黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。中國夢的基本內(nèi)涵是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；實(shí)現(xiàn)中國夢需要我們每一個人付出辛勤勞動和艱苦努力。青少年是實(shí)現(xiàn)中國夢的主體之一，對青少年進(jìn)行中國夢教育，要通過家庭、學(xué)校、社會三個層面同時進(jìn)行。

　　中國夢的家庭教育

　　家庭是孩子成長的搖籃，父母是子女的第一任教師。父母的文化程度、個人愛好、社會地位和家庭氛圍、夫妻關(guān)系、親友關(guān)系等，對孩子的成長均會產(chǎn)生潛在、持久、長期的影響。青少年的很多思想與行為都是從父母的身上學(xué)習(xí)或觀察模仿中獲得。父母的一言一行都會給孩子帶來“潤物細(xì)無聲”的作用。因此，中國夢教育的實(shí)施過程中，家庭教育是必不可缺的。中國夢的家庭教育可以從以下幾個方面入手：

　　創(chuàng)造和諧、民主和融洽的家庭氛圍。青少年正處于青春期，他們的獨(dú)立意志日趨強(qiáng)烈。在家庭生活中，家長對青少年既不能過于嚴(yán)格苛求，也不能不管不問、放任自流，應(yīng)該適度地愛護(hù)、關(guān)心、引導(dǎo)、傾聽、理解和監(jiān)督，同時，家長要尊重孩子，給孩子表達(dá)權(quán)和參與權(quán)，重視他們的合理意見和建議，這樣，家庭功能才能充分發(fā)揮。

　　父母應(yīng)以身作則，為孩子提供示范和榜樣�？鬃釉f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。在家庭教育中，家長要注意自身的言行舉止。首先，家長可以將中國夢作為家庭文化，融入日常生活，讓家庭成為中國夢教育實(shí)施與開展的一個重要場所。其次，家長要有針對性地指導(dǎo)青少年如何與他人相處，如何應(yīng)對困難，如何樹立遠(yuǎn)大志向等等。

　　父母要加強(qiáng)對孩子個人品質(zhì)的全面培養(yǎng)。在以往的家庭教育中，家長對孩子的關(guān)注更多地集中在智育的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績的提高，忽視孩子其他能力和道德品質(zhì)的發(fā)展。家長應(yīng)該樹立起德、智、體、美、心全面發(fā)展的多視角培育理念，注重良好品德的培養(yǎng)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展和成長。

　　中國夢的學(xué)校教育

　　學(xué)校不僅是實(shí)施教育的重要場所，也是青少年社會化發(fā)展的重要場所，學(xué)校教育對青少年影響巨大。學(xué)校教育中應(yīng)該充分挖掘和利用正規(guī)教育的影響作用。一方面，建立優(yōu)良的教師隊伍，加強(qiáng)班主任工作，提高教師、班主任的責(zé)任感；另一方面，建立良好的校園文化，開展豐富多彩的文體活動，從而為中國夢教育的開展與實(shí)施提供重要的教育環(huán)境。

　　樹立中國夢教育理念，管理好校風(fēng)文化建設(shè)。教育理念和校園文化不僅可以通過學(xué)校環(huán)境和各種活動直接傳遞給學(xué)生，也可以在班主任和任課教師與學(xué)生的互動過程中間接地感染和熏陶學(xué)生。將中國夢融入教育理念之中，融入校園文化之中，可以讓學(xué)生在潛移默化中接受中國夢、理解中國夢，促進(jìn)學(xué)生將自己的夢想與中國夢合二為一。特別要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中去自覺體會中國夢所倡導(dǎo)的價值觀念，幫助學(xué)生塑造健康的人生觀和價值觀。

　　注重中國夢教育與學(xué)科教育的聯(lián)系。當(dāng)前，中國夢教育在學(xué)校中的開展形式主要是講座、班會和活動，這些形式有其優(yōu)勢，也有其劣勢。大量開展這類活動會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也容易讓學(xué)生覺得中國夢與他們的學(xué)習(xí)生活脫節(jié)。學(xué)校應(yīng)該組織各學(xué)科教師將中國夢教育的內(nèi)容分解滲透到各個學(xué)科中，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中理解中國夢的內(nèi)涵，領(lǐng)會到個人發(fā)展與中國夢緊密相連，每個人的前途命運(yùn)與國家和民族利益緊密相連。

　　重視家庭教育與學(xué)校教育的合作。家庭教育的優(yōu)勢是情感的感染性、鮮明的針對性、天然的早期性；學(xué)校教育的優(yōu)勢是目的性、系統(tǒng)性、專業(yè)性。因此，中國夢教育需要家庭教育與學(xué)校教育的相互支持和相互配合。學(xué)校可以制定中國夢課后實(shí)踐或活動任務(wù)，家長應(yīng)對子女進(jìn)行提醒、監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成任務(wù)。此外，家長本身也是可利用的教育資源，學(xué)�？梢越M織一系列以“中國夢·個人夢”為主題的講座，邀請不同職業(yè)或不同文化背景的家長為學(xué)生介紹自己實(shí)現(xiàn)夢想的經(jīng)歷等，這都有助于青少年理解中國夢。

　　中國夢的社會教育

　　社會是青少年生活的大環(huán)境，對青少年成長與發(fā)展影響深遠(yuǎn)。青少年能夠直接受到來自電影、電視、廣播、報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)的影響。這些影響因素，對處于價值觀形成時期的青少年來說，往往起著重要的作用。因而，中國夢教育的開展與實(shí)施離不開社會教育。

　　管理部門應(yīng)加強(qiáng)對青少年中國夢教育的重視。中國夢的實(shí)現(xiàn)需要一定的過程，青少年作為實(shí)現(xiàn)中國夢的有生力量是不可忽視的。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)看到青少年教育與中國夢實(shí)現(xiàn)間的必然聯(lián)系，制定相應(yīng)的政策和措施，督促青少年中國夢教育的實(shí)施和開展。

　　發(fā)揮媒體的重要導(dǎo)向作用。在信息化時代，大眾傳媒，尤其是報紙、電視、網(wǎng)站等媒體與我們的生活、工作息息相關(guān)。當(dāng)下，媒體不僅能夠使信息大面積、短時間內(nèi)傳播到整個社會，造成輿論影響，更能形成一種導(dǎo)向力量，對人們的觀念與行為產(chǎn)生重要的影響。因此，中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開媒體，青少年中國夢教育也離不開媒體。主流媒體應(yīng)該繼續(xù)注重對中國夢的宣傳解讀，以此來加深青少年對中國夢的理解，為青少年的成長提供正面積極的信息，為中國夢的實(shí)現(xiàn)提供思想引領(lǐng)。微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，也可以給青少年提供相關(guān)信息的交流機(jī)會和場所。

　　總之，青少年中國夢教育的實(shí)施與開展應(yīng)該是一項系統(tǒng)工程，在開展與實(shí)施中國夢教育的過程中，要充分利用各種有效資源，整合家庭、學(xué)校與社會三方資源，建立多維度、一體化的中國夢教育模式。

　�。ㄗ髡邌挝唬簴|北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院）