社會(huì)需求影響專業(yè)變化

　　■洪成文 方芳

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)科專業(yè)面臨挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)又強(qiáng)調(diào)數(shù)量化的概念和實(shí)戰(zhàn)能力。高校在該專業(yè)上的擴(kuò)招容易影響整體師資水平。對(duì)于市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，需要大量經(jīng)濟(jì)類人才，但卻不一定需要經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生，市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才的需要與高校經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)形成反差。這種巨大落差導(dǎo)致報(bào)考經(jīng)濟(jì)類考生面臨巨大挑戰(zhàn)。

　　同時(shí)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化又會(huì)為其他行業(yè)帶來(lái)影響，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn)，使得金融、旅游、輕工、外貿(mào)、建筑、鋼鐵、能源、交通等部門都會(huì)受到不同程度的影響，導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，但這并不意味著今后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)考生都不能選擇以上專業(yè)或?qū)W校，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生只是暫時(shí)的，當(dāng)這些行業(yè)走出低谷時(shí)也正是急需相關(guān)專業(yè)人才之時(shí)。要注意的是，選擇專業(yè)或?qū)W校不僅要看未來(lái)的就業(yè)前景，更要看是否與自己的興趣、優(yōu)勢(shì)及價(jià)值觀相一致。這樣才能學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

　　社會(huì)發(fā)展帶動(dòng)新興專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展變化，過(guò)去一些不起眼的專業(yè)開(kāi)始走俏。比如虛擬空間、宇宙開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、軌道交通、危機(jī)公關(guān)、國(guó)際談判、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、諜報(bào)開(kāi)發(fā)與管理等專業(yè)人才的需求越來(lái)越大。另外，一些當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)影響報(bào)考，如當(dāng)前較為緊張的醫(yī)患關(guān)系，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的學(xué)生不愿意選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)；食品安全問(wèn)題如轉(zhuǎn)基因食品安全問(wèn)題等，也會(huì)促使高校在生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)、食品等相關(guān)的專業(yè)建設(shè)方面及時(shí)作出調(diào)整。

　　國(guó)際形勢(shì)變化可能帶來(lái)的專業(yè)變化。諸如安全管理類的專業(yè)會(huì)興起，如反恐專業(yè)等。近年來(lái)，境內(nèi)外恐怖勢(shì)力嚴(yán)重危害我國(guó)國(guó)家安全與社會(huì)穩(wěn)定，為落實(shí)中央和公安部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)反恐工作的指示精神，為應(yīng)對(duì)不斷加劇的暴力恐怖行動(dòng)，避免暴力恐怖給國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)威脅，很多軍事院校開(kāi)展反恐專業(yè)人才培養(yǎng)工作。該專業(yè)旨在為公安機(jī)關(guān)及其他政法機(jī)關(guān)培養(yǎng)從事預(yù)防、打擊、處置恐怖主義工作的復(fù)合型人才，幫助發(fā)現(xiàn)恐怖主義活動(dòng)的敵情線索，在恐怖案件的預(yù)謀階段捕捉信息。

　　同時(shí)，國(guó)際形勢(shì)的變幻也會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際法、國(guó)際事務(wù)與國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、外交學(xué)等相關(guān)專業(yè)帶來(lái)一定的影響，這種影響有可能產(chǎn)生兩種極端的情形，一方面是越來(lái)越多的高校將開(kāi)設(shè)此類課程，吸引更多的學(xué)生從事該行業(yè)的工作，另一方面則可能是國(guó)際形勢(shì)的緊張使得考生報(bào)考相關(guān)專業(yè)的意愿降低。

　　多學(xué)科交叉專業(yè)人才需求大。隨著科技的發(fā)展，單科人才的培養(yǎng)將不能滿足崗位的要求，各學(xué)科的融合和交叉正逐漸走向成熟，如將設(shè)計(jì)與歷史、藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，設(shè)置歷史建筑保護(hù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)。傳統(tǒng)的工科專業(yè)將面臨著人才的嚴(yán)重短缺，很多考生不愿意在將來(lái)?yè)碛小吧荡蠛诖帧钡男袠I(yè)形象，因此選擇意愿較低。事實(shí)上，我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)正在向深加工、高科技、高附加值方向發(fā)展，已逐漸改變了原來(lái)的落后狀態(tài)，同時(shí)預(yù)示著對(duì)一直偏冷的傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)生需求非常大，如果能適時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)傳統(tǒng)工科的偏見(jiàn)，無(wú)論從國(guó)家的需要還是自己的就業(yè)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)道路來(lái)說(shuō)，都將充滿了更多的機(jī)遇。一些與高新技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)，如地球信息科學(xué)專業(yè)作為國(guó)家大力扶持的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展非常迅速，很可能成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。還有一些與海洋技術(shù)、地球化學(xué)、生物技術(shù)、功能材料、新能源科學(xué)與工程等與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度頗高的專業(yè)都具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/P>

　　考生要正確應(yīng)對(duì)這些變化，要解決好熱門與冷門的關(guān)系問(wèn)題。熱門專業(yè)固然值得追求，但學(xué)生要考慮個(gè)人興趣和能力適配等問(wèn)題。專業(yè)的“熱”或“冷”只是相對(duì)而言，并非一成不變的，需要全面、科學(xué)、客觀地進(jìn)行分析�！盁衢T”終究會(huì)有一天不再受人追捧，但是不管身處“熱門”還是“冷門”，只要理性務(wù)實(shí)、練好內(nèi)功、成為精英，就能在本行業(yè)中出類拔萃，進(jìn)而達(dá)到事業(yè)的頂峰。

　　要解決好“�！迸c“博”的關(guān)系問(wèn)題。有些專業(yè)比其他專業(yè)更具挑戰(zhàn)性，比如醫(yī)學(xué)和金融工程等。而另一些專業(yè)在本科階段，追求的是知識(shí)面的寬度，而非專業(yè)性的深度。法律專業(yè)如此，工商管理專業(yè)也是如此。專業(yè)興趣已確定的學(xué)生，則可依據(jù)自己的興趣而定，沒(méi)有明確興趣點(diǎn)的同學(xué)，可以選擇“本科階段寬口徑專業(yè)學(xué)習(xí)”加“研究生階段的專業(yè)化系統(tǒng)研究”的套餐模式。

　　要解決好個(gè)人興趣與專業(yè)選擇的關(guān)系問(wèn)題。對(duì)于興趣的理解，人們往往帶有絕對(duì)化傾向的特征，通常會(huì)認(rèn)為，高三的興趣就是一輩子的興趣。其實(shí)，興趣也是動(dòng)態(tài)、發(fā)展和變化的。固然有部分同學(xué)可能會(huì)將高三的興趣發(fā)展成為終身的興趣，但也會(huì)有部分同學(xué)隨著環(huán)境和事業(yè)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變興趣。

　　要解決好知識(shí)門類之間的關(guān)系問(wèn)題。各門類間的關(guān)系本來(lái)是有機(jī)相聯(lián)系的。然而，專業(yè)門類的劃分導(dǎo)致了知識(shí)體系之間相互隔離。就專業(yè)傳承而言，一些本科專業(yè)可以為研究生階段的很多專業(yè)提供知識(shí)基礎(chǔ)。例如金融工程與物理學(xué)是兩個(gè)不同的專業(yè)，但是他們共享的知識(shí)基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)。學(xué)不好數(shù)學(xué)的考生，既學(xué)不了金融，也學(xué)不好物理學(xué)。同樣，中醫(yī)與古漢語(yǔ)的關(guān)系亦是如此，中醫(yī)的傳承側(cè)重思想方法與醫(yī)療技術(shù)，古漢語(yǔ)是工具，有工具才能從中汲取營(yíng)養(yǎng)。可見(jiàn)，在知識(shí)爆炸、科技高速發(fā)展的當(dāng)代，能突破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)知識(shí)的融合與貫通的人才，才是符合新時(shí)代要求的合格人才。

　　正確看待專業(yè)“冷”和“熱”

　　■方芳

　　本科專業(yè)是熱門或冷門，不能僅僅依靠本科的就業(yè)率作為主要參考指標(biāo)，因?yàn)楹芏嗷A(chǔ)性學(xué)科的專業(yè)需要進(jìn)一步深造到研究生階段，才可以達(dá)到就業(yè)或擇業(yè)的入門門檻。因此，熱門和冷門專業(yè)只能是相對(duì)而言，且需要全面、科學(xué)、客觀地進(jìn)行分析。

　　哪些專業(yè)會(huì)一直較熱？哪些專業(yè)現(xiàn)在很熱，將來(lái)會(huì)遇冷？

　　我個(gè)人認(rèn)為，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活方式的急劇轉(zhuǎn)變，以及國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整，現(xiàn)在到未來(lái)都會(huì)一直受關(guān)注的專業(yè)是：與人們心理健康、壓力疏導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制等相關(guān)的心理學(xué)類專業(yè)，與環(huán)境保護(hù)、污染治理、能源轉(zhuǎn)化等相關(guān)的環(huán)保能源類和新材料類等專業(yè)，與人們生活方式相關(guān)的電子化管理、營(yíng)銷服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行等物流類和信息技術(shù)類專業(yè)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)發(fā)展階段、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人們消費(fèi)水平與支出結(jié)構(gòu)等相關(guān)的汽車類、交通工程類、建筑類、通信類等專業(yè)。

　　現(xiàn)在較熱門，而將來(lái)很可能變冷門的專業(yè)有：如語(yǔ)言類專業(yè)，未來(lái)隨著國(guó)際化、全球化進(jìn)程的進(jìn)一步深入，擁有多國(guó)語(yǔ)言技能將作為基礎(chǔ)教育階段通識(shí)教育的重要部分，因此在本科階段作為專業(yè)教育來(lái)投入的可能性降低。管理類專業(yè)隨著前幾年該專業(yè)人才培養(yǎng)的“飽和”，以及其他新興專業(yè)的迅速崛起，在今后將出現(xiàn)相對(duì)“沒(méi)落”的狀態(tài)，由于各學(xué)科的相互交叉融合，現(xiàn)在企業(yè)不僅需要掌握各種技巧的專才，更需要一些既懂技術(shù)又懂管理的全才；文科類專業(yè)，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融企業(yè)、新聞媒體歷來(lái)是文科畢業(yè)生的主要出路，但這些單位人才的需求量不大，再加上地方政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位精簡(jiǎn)的力度加大，需求量更是趨減。不少文科專業(yè)就業(yè)行情已連年滑坡，狹窄的就業(yè)空間可能會(huì)影響該類專業(yè)的報(bào)考率。

　　現(xiàn)在屬于冷門，而將來(lái)可能變?yōu)闊衢T的專業(yè)可能有：如飛行設(shè)計(jì)與工程類專業(yè)，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校相對(duì)較少，隨著我國(guó)各航空公司的擴(kuò)張，各大型航空運(yùn)輸企業(yè)對(duì)于該專業(yè)畢業(yè)生的需求會(huì)大幅度增加，且從事該行業(yè)人員的薪水較高；汽車設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，近年來(lái)隨著中國(guó)工業(yè)化的進(jìn)程快速發(fā)展，對(duì)于這一領(lǐng)域人才的需求將急劇增加；食品科學(xué)類專業(yè)，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)對(duì)于食品安全問(wèn)題的把關(guān)政策已提上日程，未來(lái)食品科學(xué)行業(yè)的發(fā)展前途發(fā)展前景很好，選擇食品科學(xué)作為報(bào)考目標(biāo)專業(yè)的就業(yè)前景值得期待；基礎(chǔ)科學(xué)如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等專業(yè)在國(guó)家出臺(tái)政策加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和研究的形勢(shì)下，各高校也開(kāi)始從減少或穩(wěn)定招生人數(shù)又變?yōu)閺?qiáng)化招生，很多高校基礎(chǔ)學(xué)科都在向應(yīng)用型方向發(fā)展，但國(guó)際上基礎(chǔ)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而我國(guó)研究的原創(chuàng)性、發(fā)掘性及開(kāi)拓性卻相對(duì)薄弱，越來(lái)越要求更多能致力于該專業(yè)研究型的學(xué)生。

　　有關(guān)冷熱門專業(yè)，考生填報(bào)志愿時(shí)需要注意：第一，熱門專業(yè)很可能因?yàn)楦咝U(kuò)招、社會(huì)需求飽和、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多種因素而不再“熱”，而有些冷門專業(yè)很可能由于高�？s招、社會(huì)需求增大、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多種因素而不再“冷”。因此，在報(bào)考專業(yè)時(shí)，應(yīng)全盤考慮當(dāng)前的人才過(guò)剩程度，并綜合判斷社會(huì)發(fā)展的未來(lái)走向，進(jìn)而理性選擇“好”的專業(yè)；第二，本科階段的學(xué)校比專業(yè)重要。建議考生不要因?yàn)檫x擇熱門專業(yè)而降低報(bào)考學(xué)校的層次。有的考生為了能上熱門專業(yè)。寧可放棄研究型大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)，這種降低報(bào)考學(xué)校層次的結(jié)果得不償失，在某種意義上來(lái)說(shuō)降低了自己在未來(lái)社會(huì)中文化層次和競(jìng)爭(zhēng)層次的起點(diǎn)。

　　各類人才對(duì)專業(yè)有不同要求

　　■方芳 姚云

　　針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，男女在社會(huì)體系中的分工和貢獻(xiàn)已大體一致。因此，在職業(yè)選擇方面，男女面臨的問(wèn)題已較為接近。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性正在逐漸減弱，專業(yè)已不再能夠禁錮一個(gè)人一直從事某一特定行業(yè)。

　　復(fù)合型人才對(duì)專業(yè)選擇有什么要求？

　　當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)生活和各項(xiàng)建設(shè)高度復(fù)雜化、綜合化，復(fù)合型人才的作用日益凸顯。培養(yǎng)復(fù)合型人才，需要加強(qiáng)通識(shí)教育。為此，應(yīng)當(dāng)明確通識(shí)教育的目標(biāo)，探索通識(shí)教育的途徑。在專業(yè)選擇上，我們認(rèn)為可從三方面著手：一是從事基礎(chǔ)性學(xué)科類專業(yè)，這些學(xué)生在本科階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后，無(wú)論是繼續(xù)深造還是選擇工作，都具有一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榛A(chǔ)性學(xué)科的相關(guān)知識(shí)可以被廣泛應(yīng)用于數(shù)字化、信息化社會(huì)的生活與工作當(dāng)中；二是選擇與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，如信息產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)物流、文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)等，特別是涉外類的國(guó)際性服務(wù)產(chǎn)業(yè)，比如危機(jī)管理、國(guó)際談判、國(guó)際法律法規(guī)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)開(kāi)發(fā)與管理類等，這一類型的職業(yè)非常需要復(fù)合型人才“多面手”的特點(diǎn)；三是新型交叉學(xué)科類的專業(yè)，如天津科技大學(xué)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，因?yàn)槠厝照Z(yǔ)教學(xué)，本科生畢業(yè)后不僅計(jì)算機(jī)軟件編程過(guò)關(guān)，而且日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)應(yīng)用流利，已經(jīng)畢業(yè)的四屆畢業(yè)生每次都被用人單位一搶而空，就職單位都是北京、天津、上海等地的著名中外軟件公司及日資公司。還有“音樂(lè)治療專業(yè)”，是一個(gè)由音樂(lè)藝術(shù)、心理學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，有別于醫(yī)務(wù)工作者和心理學(xué)工作者。本科階段交叉專業(yè)因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)知識(shí)“腳踩幾枝”，符合就業(yè)市場(chǎng)對(duì)某一類復(fù)合型人才的需求而獨(dú)樹(shù)一幟。當(dāng)然，這些學(xué)生不同于在校時(shí)獲得雙學(xué)位的學(xué)生，他們的課程設(shè)置并非簡(jiǎn)單的疊加，而是充分為專業(yè)目標(biāo)服務(wù)。

　　創(chuàng)新人才對(duì)專業(yè)選擇有什么要求？

　　創(chuàng)新型人才，通常表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征。因此，對(duì)于這類人才可以選擇的專業(yè)包括：一是技術(shù)類的相關(guān)專業(yè)，前沿的高精尖產(chǎn)業(yè)需要此類人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；二是創(chuàng)意類的專業(yè)，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等方面。

　　在專業(yè)以外，學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵因素還在于學(xué)校的培養(yǎng)體系。一方面可在本科低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育、高年級(jí)實(shí)行寬口徑的專業(yè)教育，逐步完善在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制和彈性學(xué)制；另一方面，應(yīng)大力推進(jìn)教學(xué)改革，如鼓勵(lì)在校本科生在學(xué)習(xí)主修專業(yè)的同時(shí)，可以選讀輔修和雙學(xué)位專業(yè)，并開(kāi)設(shè)本科生科研基金，鼓勵(lì)和資助優(yōu)秀本科生參與科研。同時(shí)，高校還應(yīng)高度重視本科生的國(guó)際交流，既可以加強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，又可以提高獲取新知識(shí)的能力，還能夠培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　領(lǐng)導(dǎo)型人才對(duì)專業(yè)選擇有什么要求？

　　領(lǐng)導(dǎo)型人才的內(nèi)涵其實(shí)應(yīng)該界定得更加廣泛一些，不僅包括一般意義上的政治領(lǐng)袖人物，或組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)袖人物，還應(yīng)該包括文學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等各行業(yè)的卓越者，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，或公共知識(shí)分子等。針對(duì)政治領(lǐng)袖或組織領(lǐng)袖來(lái)說(shuō)，可能需要選擇管理類、國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、外交學(xué)等方面專業(yè)；而對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，專業(yè)選擇余地則相對(duì)寬泛。無(wú)論是哪種形式的領(lǐng)袖，在培養(yǎng)的過(guò)程中，都不能忽視多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的融合，如傳統(tǒng)文化知識(shí)、心理學(xué)、組織行為等，這些知識(shí)的獲取除了個(gè)體需廣泛涉獵相關(guān)書(shū)籍以外，還可以通過(guò)選修、輔修和雙學(xué)位等手段來(lái)加以補(bǔ)充。

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