編者按

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的工作部署，6月19日,教育部社科司和高等教育出版社在京召開“培育和踐行社會主義核心價值觀”座談會，以紀(jì)念高等教育出版社成立60周年�，F(xiàn)將與會主要代表發(fā)言摘編如下。

　　“大德”的弘揚(yáng)、踐行和遵循

　　全國人大教科文衛(wèi)專委會委員 顧海良

　　習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀，其實(shí)就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立�！币虼�，核心價值觀三個層面的概括，“實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題”；核心價值觀三個層面的遵循，就是“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。社會主義核心價值觀對“明大德、守公德、嚴(yán)私德”踐行和遵循的要求，融國家、社會、公民的價值要求為一體，深刻體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也體現(xiàn)了時代精神、彰顯了中國精神。

　　面對世界，中國之“大德”更顯其重要意義�！按蟮隆焙霌P(yáng)，呈現(xiàn)的將是中國道路、中國精神和中國力量，對于國家和民族來講就是要清楚“自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)”；“大德”踐行，承諾的將是“中國已經(jīng)發(fā)展起來了，我們不認(rèn)可‘國強(qiáng)必霸’的邏輯，堅持走和平發(fā)展道路，但中華民族被外族任意欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了”；“大德”遵循，始終不渝的將是“同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)”。

　　習(xí)近平總書記對中國夢的闡釋，十分關(guān)注其中“大德”的意蘊(yùn)。國家之“大德”寓于中國夢之中。中國夢的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中國人民和中華民族的價值體認(rèn)和價值追求，體現(xiàn)了中華民族為人類和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的真誠意愿。因此，“中國夢的宣傳和闡釋，要與當(dāng)代中國價值觀念緊密結(jié)合起來”。這里的“當(dāng)代中國價值觀念”，就是國家之“大德”。習(xí)近平總書記對中國夢中體現(xiàn)的當(dāng)代中國“大德”意蘊(yùn)的闡釋，充分體現(xiàn)了“明大德”的性質(zhì)、內(nèi)涵、形式和意義�！懊鞔蟮隆笔菄业乃枷雰�(nèi)涵、國家的政治形象；是國家的價值體認(rèn)、國家凝聚民族精神和人民力量的“神器”；是堅持道路發(fā)展、制度完善和理論創(chuàng)新的軟實(shí)力；是國家的世界形象和內(nèi)在定力的根本證實(shí)。

　　“明大德”價值觀教育的內(nèi)容和形式應(yīng)該體現(xiàn)在多個方面，如“一些重大禮儀活動要上升到國家層面，以發(fā)揮其社會教化作用”，起到“傳播主流價值觀，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”；在國家層面的“制度設(shè)計、政策法規(guī)制定、司法政策行為等都置于核心價值觀念的統(tǒng)攝之下”；“各種社會管理要承擔(dān)起倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的責(zé)任”等。國家禮儀、國家制度設(shè)計、政策法規(guī)制定、司法政策和社會管理原則，是國家層面核心價值觀的宣示，是國家層面核心價值觀的實(shí)現(xiàn)載體。

　　在社會主義核心價值觀教育和踐行中，要擔(dān)當(dāng)起“明大德”及其與“守公德”、“嚴(yán)私德”整體并進(jìn)的理論研究和實(shí)踐引導(dǎo)。

　　深入推進(jìn)核心價值觀的研究闡釋和宣傳教育

　　教育部社科司司長 張東剛

　　教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

　　發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要按照習(xí)近平總書記重要批示要求，系統(tǒng)推進(jìn)思政課改革，統(tǒng)籌教材、教師、教學(xué)、學(xué)科、管理等各環(huán)節(jié)，制定實(shí)施好“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃”。

　　一是進(jìn)一步強(qiáng)化思政課的課程知識傳授、能力培養(yǎng)、信仰塑造的功能定位，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為思政課的重要任務(wù)。

　　二是加強(qiáng)思政課立體化教材體系建設(shè)，著力健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，大力提高教師的思想理論水平和教書育人能力。

　　三是實(shí)施“教學(xué)方法改革項(xiàng)目擇優(yōu)推廣計劃”，啟動“名師名家示范課工程”，引導(dǎo)和鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　充分挖掘哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科的育人資源，推動全過程、全員、全方位育人。深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，強(qiáng)化哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，是加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵之所在。

　　一是高質(zhì)量編寫“馬工程”重點(diǎn)教材，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)“馬工程”重點(diǎn)教材在高校的統(tǒng)一使用工作。

　　二是充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、加強(qiáng)社會主義核心價值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量建設(shè)，為社會主義核心價值觀教育教學(xué)提供學(xué)理支撐。

　　三是充分發(fā)揮中國特色新型高校智庫作用，組織高校專家學(xué)者圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，深入研究社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價值的研究成果。

　　四是加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生模糊認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。

　　把傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信與價值觀自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的源泉和基礎(chǔ)，培育和踐行社會主義核心價值觀必須弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　一是要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上，采取兼收并蓄的態(tài)度，堅持古為今用、推陳出新的方法，結(jié)合“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，深入闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化的思想價值和時代價值。

　　二是根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，整體設(shè)計、系統(tǒng)推進(jìn)、相互銜接開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

　　三是扎實(shí)落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)綱要》，不斷豐富培育和踐行社會主義核心價值觀與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的教育路徑和制度保障，不斷夯實(shí)中國特色社會主義思想道德基礎(chǔ)。

　　培育和弘揚(yáng)核心價值觀須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　清華大學(xué)教授 張豈之

　　今年2月24日中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)會議上，習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》中又指出：“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力�！边@樣的論述把社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系講得很清楚。