本報(bào)記者 郭俊鋒攝

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”，形成于20世紀(jì)50年代初期。它雖然聽上去很土氣，但是深入人心，已經(jīng)成為哈工大優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、鮮明的人才培養(yǎng)特色和哈工大人共同遵守的行為準(zhǔn)則。

　　半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，哈工大立足航天，服務(wù)國(guó)防，扎根邊疆，不斷發(fā)展壯大。“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”這八個(gè)字被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，由只針對(duì)教師、教學(xué)的口號(hào)延伸成為針對(duì)全體師生員工、全校各項(xiàng)工作的普遍要求和共同價(jià)值，給師生、校友打下了深刻烙印。不難看出，哈工大校訓(xùn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)涵上具有文化同質(zhì)性，與愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀要素具有內(nèi)在的高度一致性，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在哈工大的具體體現(xiàn)和生動(dòng)詮釋，也成為學(xué)校在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度上傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體和抓手。

　　如何用校訓(xùn)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我們的做法主要有四個(gè)方面。一是堅(jiān)持校訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，選取了一批以當(dāng)代知識(shí)分子楷模馬祖光院士為代表的優(yōu)秀典型，營(yíng)造了英雄輩出、先進(jìn)涌流、風(fēng)清氣正、崇先尚優(yōu)的校園氛圍，產(chǎn)生了“馬祖光像很多人，很多人像馬祖光”的“哈工大現(xiàn)象”，形成了精神引領(lǐng)、典型引路的黨建和思想政治工作特色。二是弘揚(yáng)校訓(xùn)傳統(tǒng)，在教育教學(xué)上始終堅(jiān)持“三個(gè)三工程”，強(qiáng)化學(xué)校人才、器材、教材的三才（材）建設(shè)，要求教師過(guò)教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、水平關(guān)這“三關(guān)”，要求學(xué)生掌握基本理論、基本概念、基本技能三個(gè)“基本”，培養(yǎng)出了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、扎根基層、素質(zhì)能力過(guò)硬的杰出校友。三是堅(jiān)持把校訓(xùn)精神融入面向國(guó)家重大需求、面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的科研攻關(guān)中，鍛造了小衛(wèi)星發(fā)射“三戰(zhàn)三捷”的微小衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)、20年堅(jiān)守突破衛(wèi)星激光難題的星地激光鏈路通信團(tuán)隊(duì)等200余個(gè)“追夢(mèng)人”方陣，形成了“大師+團(tuán)隊(duì)”的師資建設(shè)方略。四是大力傳播校訓(xùn)文化，不僅通過(guò)校內(nèi)師生社會(huì)實(shí)踐和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)傳播，更通過(guò)校友的身體力行來(lái)傳播，讓每一個(gè)哈工大人都成為“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”的代言人；不僅出版了《哈工大人》《精神的力量》《八百壯士》等系列叢書，更著力建設(shè)了學(xué)校博物館、航天館、航天園，把學(xué)校的發(fā)展置于不同歷史時(shí)期的航天、國(guó)防等事業(yè)繁榮發(fā)展的時(shí)空中予以全景展現(xiàn)，讓讀者和來(lái)訪者始終站在國(guó)家發(fā)展層面來(lái)體會(huì)“銘記責(zé)任、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”的哈工大校訓(xùn)文化，成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體和重要陣地。

　�。ㄗ髡呦倒枮I工業(yè)大學(xué)紀(jì)委書記）