教師感嘆恨不得多長(zhǎng)幾雙眼睛照看孩子

　　孫彥宏：我當(dāng)體育老師已經(jīng)30多年了，基本每節(jié)課我的神經(jīng)都是緊繃的。教學(xué)中最大的壓力是學(xué)生的安全。現(xiàn)在的孩子生活好了，都是獨(dú)生子女，上下學(xué)父母車接車送，孩子們的業(yè)余生活基本以電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品為樂，缺少鍛煉，所以孩子體質(zhì)在慢慢下降，恨不得摔個(gè)跤就骨折了。尤其對(duì)于6、7歲剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，上體育課，他們自己沒有安全意識(shí)，可能跟同學(xué)相互推推搡搡就受傷了。所以，體育課堂，老師除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的肢體動(dòng)作，還要守護(hù)好每個(gè)孩子的安全。一個(gè)班40個(gè)學(xué)生左右，對(duì)我來(lái)說(shuō)，恨不得自己多長(zhǎng)幾雙眼睛出來(lái)，看好每個(gè)孩子。

　　張志杰：學(xué)生的安全是教師平時(shí)緊繃的一根弦。此外，家長(zhǎng)把孩子的成才看得很重要，而且把這種期望過(guò)多寄托在老師身上。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，來(lái)自學(xué)生成績(jī)上的壓力很大。

　　張穎：是的。加上生活水平的提高，孩子們青春期提前，父母親人的嬌慣，很多學(xué)生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，集體意識(shí)差。對(duì)高年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，除了講課，抓學(xué)生的成績(jī)，還需要幫助孩子成長(zhǎng)。

　　工會(huì)在荒地上建造小菜園幫教師減壓

　　霍瑞蘋：我剛參加工作，老實(shí)說(shuō)，開始教課時(shí)遇到了很多困難，看我是年輕老師，沒經(jīng)驗(yàn)，一些調(diào)皮的孩子就故意不完成我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課。當(dāng)時(shí)我特別無(wú)助，不知道該怎么辦，每次都告訴自己要忍住，別對(duì)學(xué)生們發(fā)火，他們畢竟還是孩子。

　　我就琢磨，怎么跟學(xué)生們搞好關(guān)系呢？后來(lái)看到他們課余在操場(chǎng)活動(dòng)，我就參與進(jìn)去，陪他們做游戲、陪他們玩兒，時(shí)間久了，距離就拉近了，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)遇到了什么困難，我也會(huì)積極幫忙解決。慢慢地，我跟學(xué)生的關(guān)系融洽了，在我課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生越來(lái)越少�，F(xiàn)在的學(xué)生普遍自我意識(shí)比較強(qiáng)，我覺得，在教學(xué)的方式上，以往老師語(yǔ)重心長(zhǎng)居高臨下的教導(dǎo)，應(yīng)該向朋友式推心置腹的開導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

　　張志杰：恩，知道老師們平時(shí)的工作壓力大，所以近年來(lái)，工會(huì)一直在努力營(yíng)造清新文雅的辦公環(huán)境，通過(guò)這些來(lái)舒緩老師們的壓力。

　　王茜：是的，工會(huì)做了很多，創(chuàng)建飽藏經(jīng)典的圖書室，并開展讀書交流活動(dòng)，以書會(huì)友，以情感人，讓我們老師在課余的書海里放松了心情。

　　霍瑞蘋：是的！其中特別別致的，是開辟了充滿綠意的校園小菜園。

　　張志杰：能讓教職工開心，就是工會(huì)最大的向往。當(dāng)時(shí)校園墻邊有一塊荒廢的土地，想著閑置著，不如開辟出來(lái)，成為學(xué)生和教職工的樂園。屬于學(xué)生的菜園有150多平方米，分班級(jí)，屬于教師的菜地有60多平方米，以“和、德、信、智、美”劃分為五個(gè)區(qū)域，由學(xué)校各部門教職工自主種植各種蔬菜。

　　孫彥宏：這片小菜園種了茄子、黃瓜、西紅柿、小油菜、向日葵等等，給學(xué)生和老師都帶來(lái)了很多歡樂。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，每天除草、翻土、澆水，觀察植物生長(zhǎng)，寫植物生長(zhǎng)日記。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教了一天的課，非常疲憊，在課余時(shí)間參加體力勞動(dòng)，在身心娛樂的同時(shí)，很好地放松了一天的精神壓力。小菜園成為校園一道很美的風(fēng)景線。

　　開辟茶藝美食瑜伽區(qū)域打造教職工樂園

　　張穎：工會(huì)還布置了工會(huì)活動(dòng)室——命名為港灣，以品味人生，陶怡性情為主旨，分為茶藝區(qū)、美食、陶藝、美發(fā)、瑜伽五個(gè)區(qū)域。教職工可以根據(jù)各自的愛好或品茶、或制作美食、或捏陶塑，活動(dòng)室成為教職工頤養(yǎng)身心的樂園。

　　王茜：每年的教師節(jié)，老師都能收到祝福，這讓我們很開心。近年來(lái)，學(xué)校為教職工訂制了“生日蛋糕”，在大家生日來(lái)臨之際都會(huì)為教職工送上學(xué)校的祝福，這讓我們感覺很貼心。

　　霍瑞蘋：工會(huì)定期組織的教職工攝影作品展示、手工藝展示等活動(dòng)不僅促進(jìn)了大家的交流更展示了我們教書育人之外的高超才藝。工會(huì)平時(shí)開展的一些體育鍛煉也受到了全體教職工的熱情參與：拔河、跳繩、踢毽、砍包、仰臥起坐、同船共渡等趣味性活動(dòng)。工會(huì)利用業(yè)余時(shí)間組織全體教職工開展乒乓球、羽毛球的比賽，賽前大家積極訓(xùn)練、賽中認(rèn)真拼搏、賽后互相約賽，不僅促進(jìn)了自身的健康，更促進(jìn)了同事間的交流。