第二課堂是指在教學計劃之外，引導和組織學生開展的多種有意義的健康的課外活動。第二課堂教育是促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，提升育人水平的重要手段。利用好學校的優(yōu)勢資源，緊密結(jié)合學生特點，在實踐中推動第二課堂教育創(chuàng)新發(fā)展，是高校提升育人質(zhì)量、打造育人品牌的必然選擇。

　　周口師范學院在校學生22000多人，生源遍布全國23個省市，“90后”學生占在校生總數(shù)的98%.學生來源廣、思維活躍，現(xiàn)代社會的開放、多元在他們身上打下了深刻的烙印，但他們對中國特色理論體系缺乏深入的理解，對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信有待進一步提升，自覺踐行社會主義核心價值觀能力有待進一步增強；他們受現(xiàn)代文明影響較大，對傳統(tǒng)文化認知度不高，對學校所在地及學校的文化了解不夠，對學校的認同感、自豪感有待進一步提升；他們過多關(guān)注書本知識的學習，動手能力、實踐創(chuàng)新能力都需要不斷地提升。如何針對他們的特點展開第二課堂教育呢？近年來我們通過打好地方文化牌，走出了一條自己的道路。

　　周口是中華文明最古老的起源地之一，是上古時期的太昊伏羲故都、周代陳楚故地；我國古代第一位偉大的思想家、哲學家老子誕生在這里，孔子曾多次在此向老子求學“問禮”，儒、道兩派在這里交流匯聚，形成了中國傳統(tǒng)思想文化的兩支主流�？梢哉f，博大精深、獨具特色的周口地域文化為我們用足、用活、用好這一優(yōu)勢文化資源推動第二課堂教育創(chuàng)新發(fā)展提供了先天條件。學校利用第二課堂，廣泛開展理想信念教育、傳統(tǒng)文化教育，不斷提升大學生的人文素養(yǎng)，增強大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和認同，在參與文化傳承與發(fā)展實踐中增強創(chuàng)新能力，使周口師范學院有了一張區(qū)別于其他高校的“身份證”。

　　以校園文化活動為載體，切實增強大學生的理想信念教育。學校以重大節(jié)日、重大紀念日為契機，積極開展一系列主題鮮明、形式活潑、貼近實際的主題活動，激發(fā)廣大青年的愛黨愛國熱情，增強歷史使命感和時代責任感；以經(jīng)典誦讀、道德講堂等活動為載體，深入開展中國夢、校園夢、我的夢，與信仰對話等主題活動，為第二課堂活動注入了鮮活的生命力。以豐富多彩的校園文化活動為載體，學校加強了對學生進行中國特色社會主義理論體系教育，使廣大學生對中國特色社會主義的制度、道路和理論高度自信，對社會主義核心價值觀高度認同，并不斷增強實踐自覺性。

　　以地域文化教育為基礎，不斷提升大學生的人文素養(yǎng)。從2011年起，學校組織相關(guān)專家擬定了“老子文化”“易卦文化”“姓氏文化”“民俗文化”“戲曲文化”等多個有著濃厚地域特色的專題，利用課余時間在學生中持續(xù)開展了“周口地域文化特色講座”。講座因時、因生制宜，或穿插于新生入學后的入學教育中，或利用周末開講；每個專題講座既自成一體，又相互聯(lián)系；適合不同年級、不同層次的學生。通過開展地域文化教育，廣大學生了解了學校所在地悠久燦爛的歷史文化，提升了人文素養(yǎng)，提高了對學校、對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學生們普遍感到大學教師有學問、河南地方有文化，作為當代中國青年人有信心。此外，學校結(jié)合地域特色凝練了“尊道貴德，博學善建”的校訓，校訓包含了道德和學問兩大層面，利用課余時間在學生中開展了形式多樣、靈活的校訓文化教育，鼓勵廣大學生注重品德修養(yǎng)，砥礪錘煉堅強意志，追求廣博學識，倡導敬業(yè)奉獻，努力成長成才。

　　辦好具有濃郁地方文化特色的“一壇一堂二網(wǎng)”，傳遞好聲音，增添正能量。一壇即杏壇博士講壇。學校依托校內(nèi)外博士高知群體，舉辦富有地方文化特色的專題學術(shù)講座。自2009年啟動至今，已成功舉辦了“君子·真人·菩薩——儒道佛理想人格在大學生人格構(gòu)成上的意義”、“《尚書》及相關(guān)基本問題”等學術(shù)講座37期，不僅受到學生歡迎，也被社會肯定，有媒體以《“杏壇博士講壇”為何受學子熱捧》為題進行了專題報道。一堂即沙潁講堂。講堂以提升學生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目的，聘請校內(nèi)外對地域文化和地方歷史有研究的人士，定期開展學術(shù)講座，講堂突出地方性、開放性、互動性，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。二網(wǎng)即學校黨委宣傳部的紅色家園網(wǎng)和校團委的潁水青年網(wǎng)。經(jīng)過實踐探索，兩個網(wǎng)站現(xiàn)已成為集思想教育、地方文化傳承與創(chuàng)新、青年學生交流互動等為一體的網(wǎng)絡陣地。目前，學校的“一壇一堂二網(wǎng)”，既體現(xiàn)學術(shù)性又兼顧到廣大學生，形成高低搭配、互為補充的良好格局，在理論知識宣講、傳統(tǒng)文化傳播、學生知識拓展等方面起到了積極作用，深受大學生的喜愛和好評。

　　鼓勵學生參與地域文化傳承與發(fā)展實踐，切實增強大學生創(chuàng)新實踐能力。學校鼓勵大學生利用課余時間展開社會實踐活動，通過實地調(diào)研、現(xiàn)場采風、標識設計等方式積極參與到地域文化發(fā)展與創(chuàng)新之中。例如，音樂舞蹈學院學生創(chuàng)作表演的舞蹈《陳楚和韻》獲第十屆河南省音樂舞蹈大賽創(chuàng)作一等獎；新聞與傳媒學院學生以淮陽縣太昊陵、鹿邑縣老君臺為題材的攝影作品屢獲國家和國際攝影展獎勵；美術(shù)與設計學院學生連續(xù)多年開展了“為淮陽而設計”、“為西華而設計”等主題創(chuàng)造活動，設計的西華女媧城標識、淮陽城市形象標識等深受地方政府好評，并被采用。學校還積極組織學生參加周口市舉辦的文化廣場、地方文學評論等文化活動，引導學生參與地域文化的傳承與交流，不斷提高審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　學校在大學生第二課堂教育方面多年的創(chuàng)新實踐，取得了顯著的效果，切實提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。涌現(xiàn)出了踐行焦裕祿精神的好校長張偉、感動中國人物李靈等一批杰出校友；在校生中有身殘志堅的優(yōu)秀大學生肖媛媛、全國大學生年度人物翟偉原、張廣成等一批優(yōu)秀代表。畢業(yè)生的就業(yè)能力明顯增強，畢業(yè)生通過河南省特崗教師招考人數(shù)持續(xù)保持在全省總錄用數(shù)的10%左右，16%左右的畢業(yè)生考取了211、985高校研究生，學校2013年3月對93家用人單位的調(diào)研結(jié)果表明，77.4%的用人單位認為我校畢業(yè)生適應工作的能力較強，能切實履行崗位職責，工作業(yè)績突出。

　�。ㄗ髡邌挝唬褐芸趲煼秾W院）