圖為“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”座談會(huì)現(xiàn)場。

　　編者按

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》的工作部署，6月19日,教育部社科司和高等教育出版社在京舉辦“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”座談會(huì),以紀(jì)念高等教育出版社成立60周年。現(xiàn)將與會(huì)主要代表的發(fā)言摘編如下。

　　探索高校培育和踐行核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)路徑

　　中國人民大學(xué)黨委書記 靳諾

　　發(fā)揮人才優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論支撐。習(xí)近平總書記指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問、探索真理的地方。高校人才薈萃、智力密集，是研究、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。高校要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，深刻闡釋培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本要素和實(shí)踐途徑，推出更多有分量、有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究成果。中國人民大學(xué)充分發(fā)揮人文學(xué)科齊全的學(xué)科優(yōu)勢，以教育部道德與倫理學(xué)研究基地為依托，加強(qiáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育”這一重大課題的教學(xué)研究工作，組織了一批學(xué)校知名專家學(xué)者在《人民日報(bào)》等刊物上推出了一批有分量的精品之作、上乘之作。學(xué)校與光明日報(bào)社、中國倫理學(xué)會(huì)共同主辦的“核心價(jià)值觀百場講壇”活動(dòng)，在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響。

　　引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻銘記教書育人的使命，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門”。要充分發(fā)揮高校黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)高校思想政治理論課教師、高校輔導(dǎo)員等骨干群體，集中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國教書育人楷模推選等工作。近年來，中國人民大學(xué)堅(jiān)持“德才兼?zhèn)�、以德為先”的原則，修訂完善了干部選拔任用制度；加強(qiáng)了思想品德課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)；開展“本科生導(dǎo)師制”、“學(xué)生黨建導(dǎo)師制”等德育創(chuàng)新工作，引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做青年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程。培養(yǎng)什么人、怎么樣培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。高校圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。中國人民大學(xué)連續(xù)兩年開展了“千人百村”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同學(xué)們在“接地氣”的調(diào)研中加深了對(duì)國情民情的直觀認(rèn)識(shí)；以開展“紅船領(lǐng)航”為抓手，注重發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的表率作用；開展“中國夢·人大情”為主題的傳統(tǒng)文化教育、讀史讀經(jīng)典等活動(dòng)，讓大學(xué)生從吸吮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中怡情養(yǎng)志、涵育文明。

　　講清楚核心價(jià)值觀的理論邏輯和實(shí)踐邏輯

　　教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心副主任 楊海英

　　引導(dǎo)青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要針對(duì)青年學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，用他們愿意聽、聽進(jìn)去、聽明白的方式方法講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論邏輯和實(shí)踐邏輯，以幫助青年學(xué)生把人生第一�？圩涌酆谩�

　　向青年學(xué)生講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，說到底是由我國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度決定的，它以國家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值準(zhǔn)則的方式，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培養(yǎng)什么樣的公民的重大問題。比如，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民最偉大的夢想，是中華民族的最高利益和根本利益。價(jià)值取向與價(jià)值準(zhǔn)則同樣如此。向青年學(xué)生講社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一定要把這些基本的理論邏輯講清楚，既在闡釋理論的根本和深度上做文章，又在與他們的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)結(jié)合上下功夫。

　　向青年學(xué)生講清楚中華文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神命脈。中華文化在五千余年的綿延發(fā)展薪火相傳中，積淀和孕育了中華民族生存和發(fā)展的密碼，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式，讓我們有了獨(dú)特的精神世界，有了百姓日用而不覺的價(jià)值觀。但這些年來，在一定程度上，青少年通過洋快餐、影視作品、互聯(lián)網(wǎng)等一系列載體，對(duì)西方文化的接觸多于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知，這些載體所蘊(yùn)含或傳播的價(jià)值觀對(duì)青少年的影響不容忽視。運(yùn)用現(xiàn)代方式、現(xiàn)代手段對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行中華文化精神培養(yǎng)熏陶，讓他們了解中華文化的思想和理念，可以使青年學(xué)生在開闊視野、豐富知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)秉持溫情與敬意，增強(qiáng)民族國家認(rèn)同感、自豪感，并且外化為積極進(jìn)取、拼搏向上的精神力量。

　　向青年學(xué)生講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐邏輯。社會(huì)主義核心價(jià)值觀走向?qū)嵺`，首先要在實(shí)處用力，要注意引導(dǎo)青年學(xué)生注重在日常做人做事中身體力行。當(dāng)人在一件件的小事上從心所欲而不逾矩的時(shí)候，遇到大事件、大考驗(yàn)、大關(guān)頭也就習(xí)慣成自然了，這是核心價(jià)值觀的養(yǎng)成過程。同時(shí)，還要情景交融，營造與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的社會(huì)環(huán)境。我們不能忽視社會(huì)中不良現(xiàn)象、不良價(jià)值觀對(duì)學(xué)校正面教育的沖擊。對(duì)于那些不良的、落后的、錯(cuò)誤的價(jià)值取向，對(duì)于其賴以產(chǎn)生和存在的社會(huì)土壤，能夠馬上清除的，一定要果斷利落；暫時(shí)不能完全清除的，也要給出鮮明的輿論導(dǎo)向。