□周錦尉

　　日前，筆者去坐落在松江大學(xué)城的上海視覺藝術(shù)學(xué)院考察，該院的“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同從高校做起”的辦院模式和辦學(xué)的幾個數(shù)據(jù)，引起我的關(guān)注。

　　該院有一個“一張桌子四條腿”的辦院模式，也就是將“需學(xué)研產(chǎn)”視為“四條腿”，融合運(yùn)作，打造一流院校：“需”就是社會需求，“學(xué)”就是教學(xué)，“研”進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)研究、形成知識產(chǎn)權(quán)，“產(chǎn)”就是成果交給社會去生產(chǎn)、推向市場。

　　十八屆三中全會《決定》提出“建設(shè)國家創(chuàng)新體系”的任務(wù)，要求“建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制”。應(yīng)該說，我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展，由國家投入的技術(shù)創(chuàng)新和尖端產(chǎn)品，在世界上已經(jīng)占有一席之地，然而，我們科技成品的產(chǎn)品化、市場化水平還不高；在創(chuàng)新機(jī)制中，產(chǎn)學(xué)研的鏈接、協(xié)同還是與發(fā)達(dá)國家有一定的距離。主要表現(xiàn)在：企業(yè)、高校、科研單位各有各的發(fā)展目標(biāo)和考核指標(biāo)（企業(yè)為增大利潤、高校為教學(xué)、科研單位為科研項(xiàng)目），協(xié)同作戰(zhàn)的意識和運(yùn)作比較欠缺；企業(yè)的創(chuàng)新動力不足；資金的“風(fēng)險(xiǎn)投資板塊”還不成熟；技術(shù)市場化水平還不高。尤其是“產(chǎn)學(xué)研鏈接、協(xié)同不夠”是我們創(chuàng)新驅(qū)動的一個瓶頸。

　　產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，有企業(yè)、高校、科研單位之間的機(jī)制的改革和重新構(gòu)造。我以為，這三者，企業(yè)是主導(dǎo)，有了企業(yè)創(chuàng)新的積極性，就有了動力；科研單位是主陣地，有了科研單位的工作，項(xiàng)目有了保證；高校是基礎(chǔ)，有了高校源源不斷培養(yǎng)的學(xué)生，創(chuàng)新驅(qū)動就有了生力軍�，F(xiàn)在，視覺藝術(shù)學(xué)院的實(shí)踐，將“產(chǎn)學(xué)研”鏈接、協(xié)同，從高校做起，就成為全社會“產(chǎn)學(xué)研”鏈接、協(xié)同的一個極好的基礎(chǔ)性工程，我們肯定和贊揚(yáng)這種實(shí)踐。很顯然，學(xué)生在高等院校的學(xué)習(xí)階段，就進(jìn)行這種“協(xié)同”理念的熏陶，“協(xié)同”運(yùn)作的實(shí)訓(xùn)，“協(xié)同”成果的獲取，這為我們的年輕大學(xué)生在“走上社會”以前，就做了極其有效的歷練和培養(yǎng)，為接受社會的工作做了最好的準(zhǔn)備。而被社會承認(rèn)的成果，更會建立和提升學(xué)生創(chuàng)新的信心和“幸福指數(shù)”。

　　視覺藝術(shù)學(xué)院有一個“大師工作大樓”，掛著幾十位國際大師級的專家大幅照片，幾乎都是歐美有影響力的工業(yè)設(shè)計(jì)以及高科技設(shè)計(jì)的巨星，該校既推出大師領(lǐng)銜面向社會的培訓(xùn)班，又有大師講演的講座，尤其是大師直接帶領(lǐng)學(xué)生搞創(chuàng)意產(chǎn)品，諸如參與索尼、蘋果、路易威頓、微軟、漢莎航空思愛普（SAP）設(shè)計(jì)的“青蛙設(shè)計(jì)”大師哈特穆德·艾斯林格等，推出一個德稻實(shí)驗(yàn)班，他帶來國際市場所需的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”、“動畫”兩個專業(yè)，做為期三天的選拔測試，然后大師設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)先考慮、吸納其中優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)習(xí)和全過程設(shè)計(jì)，一支年輕的設(shè)計(jì)隊(duì)伍就帶出來了。這種嶄新的教學(xué)模式，業(yè)界視為新穎的文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的“孵化平臺”。

　　朱镕基在上海時，談過企業(yè)技術(shù)改造問題，“企業(yè)的生命力在于工人和技術(shù)人員的素質(zhì)”，“要學(xué)習(xí)上海大眾汽車有限公司的那一套先進(jìn)做法。聯(lián)邦德國有健全的工廠培訓(xùn)制度，每個工廠都有職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，并且把最好的設(shè)備放在培訓(xùn)學(xué)校；培訓(xùn)的工人、技術(shù)人員并不是只為本廠服務(wù)，而是實(shí)現(xiàn)社會化，形成一種制度”�，F(xiàn)在，視覺藝術(shù)學(xué)院“大師工作室”踐行的就是引來“最好的專家”，而且讓專家與學(xué)生“面對面”、一起“學(xué)研產(chǎn)”，并直接為社會提供創(chuàng)意產(chǎn)品。此教學(xué)模式值得人們重視和總結(jié)。

　　再深一步觀察，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同從高校做起，上海視覺藝術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念中有“1+3”的理念，即“1”為需求，“3”為產(chǎn)學(xué)研，因?yàn)樵诟咝�，從�?shí)際出發(fā)，“產(chǎn)學(xué)研”的次序又變成“學(xué)研產(chǎn)”。尤其要細(xì)細(xì)觀察，“需學(xué)研產(chǎn)”四個字的首字——需，即“一張桌子四條腿”的“需”這條腿，這是整個教學(xué)模式的“領(lǐng)頭”的理念�！靶琛奔础靶枨蟆保@是市場經(jīng)濟(jì)的出發(fā)點(diǎn)。市場經(jīng)濟(jì)就是“需求經(jīng)濟(jì)”，沒有需求價(jià)值的生產(chǎn)是沒有意義的，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)之所以被市場經(jīng)濟(jì)所替代，最重要的原因，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)主要依靠上級的指令來配置生產(chǎn)要素和各種資源，久而久之，市場需求感覺弱化，逐漸滋生一種“等靠要”理念。我國的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、變化過程中，對市場的認(rèn)識越來越清醒，開始認(rèn)識為“市場在配置資源中起基礎(chǔ)性作用”，如今的十八屆三中全會判斷為：“市場在配置資源中起決定性作用”，而且，習(xí)近平總書記將之評價(jià)為“最重大的理論創(chuàng)新”。對市場的感悟就是對需求的感悟。我國的教育體制機(jī)制之所以要改革，主要的弊端在于：教育培養(yǎng)出的畢業(yè)生，動手能力差，不掌握很多社會所需要的技能，與市場需求脫節(jié)。

　　該視覺藝術(shù)學(xué)院辦學(xué)中，緊緊“瞄住”市場需求來規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)路線。如該院院長龔學(xué)平倡導(dǎo)“十六字方針”：人無我有、人有我新、人新我特、人特我精。強(qiáng)調(diào)學(xué)院培養(yǎng)的人才在畢業(yè)生市場上的“獨(dú)創(chuàng)性、獨(dú)占性、稀有性”。

　　同時，該院培養(yǎng)視覺藝術(shù)人才，教學(xué)要求“藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合”，培養(yǎng)學(xué)生通曉兩方面知識和它們的結(jié)合之點(diǎn)。事實(shí)證明，現(xiàn)代的藝術(shù)越來越與技術(shù)相連接，IT技術(shù)、光電技術(shù)，包括最新的3D打印技術(shù)，無一不是融合在藝術(shù)之中，工業(yè)設(shè)計(jì)、日用品設(shè)計(jì)、動漫制作之中，自始至終離不開現(xiàn)代技術(shù)。過去有句話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在可以說，“有了藝術(shù)和技術(shù)，同樣走遍天下都不怕”。市場很青睞那些“既有藝術(shù)造詣又有現(xiàn)代技術(shù)”的畢業(yè)生。視覺藝術(shù)學(xué)院有這樣的辦學(xué)數(shù)據(jù)：近兩年就業(yè)率高達(dá)99%，學(xué)生敢闖、敢干，創(chuàng)新、動手能力強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)率超過國內(nèi)高校平均3-5%的創(chuàng)業(yè)率。