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音樂和我們的生活有著密切的聯(lián)系,音樂來自于生活,最原始的音樂是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,最初的音樂是人類勞動(dòng)生活的再現(xiàn),是從勞動(dòng)中直接產(chǎn)生的,它的社會(huì)功用也是顯而易見的。當(dāng)社會(huì)不斷向前發(fā)展,生產(chǎn)關(guān)系日益繁雜,音樂藝術(shù)的內(nèi)容和作用也隨之?dāng)U大,而廣泛用于鍛煉身體、抒發(fā)情感、娛樂活動(dòng)等社會(huì)生活方面,美的因素增長(zhǎng)了,音樂形式也豐富多樣了,作為社會(huì)意識(shí)形式之一,也隨著不斷向前發(fā)展。在人們的生活中有很多事物都有音樂規(guī)律,如人走路的腳步聲,下雨的嘩啦聲,鬧鐘的嘀嗒聲,以及火車由慢到快的轟隆聲,都有音樂規(guī)律、音樂節(jié)奏。音樂家們通過了解生活、深入生活、體驗(yàn)生活,廣泛收集民族、民間音樂素材,創(chuàng)造了許多膾炙人口的音樂作品。音樂能使人輕松、快樂,給人以美的享受,陶冶情操,凈化心情,表達(dá)人內(nèi)心的喜、怒、哀、樂,我們的生活中每天都在有意無意地接觸音樂,讓我們了解音樂、走近音樂,心隨樂動(dòng)。
一、音樂的功能及作用
音樂是一個(gè)國(guó)家或民族的社會(huì)文化的組成部分,音樂反映社會(huì)生活,又給予社會(huì)生活以深刻的影響。音樂有利于人的智力開發(fā),發(fā)展非智力因素,提高人的素質(zhì)。比如一個(gè)小生命在母體的孕育中還沒有來到這個(gè)世界上的時(shí)候,人們?yōu)榱藘?yōu)生優(yōu)育使胎兒健康發(fā)育進(jìn)行胎教,讓胎兒接受音樂的熏陶,感受流動(dòng)的旋律、動(dòng)感的節(jié)奏,使孩子的心智健全發(fā)展。音樂是人類最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一,和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。比如,當(dāng)你心情愉快的時(shí)候或遇到意外驚喜之時(shí),總會(huì)情不自禁的哼唱兩句來抒發(fā)內(nèi)心的喜悅,自我陶醉。中外許多的文學(xué)家、科學(xué)家對(duì)音樂也是非常的酷愛,因此,音樂也賦予他們超常的智慧和靈感。愛因斯坦說過:“我的很多科學(xué)成就,大多來自于音樂的啟發(fā)”,雨果說:“音樂是思維的聲音”。每當(dāng)人們喜慶佳節(jié)的時(shí)候、國(guó)家舉行大型慶典活動(dòng)的時(shí)候總是用音樂這種形式烘托、渲染、贊美,這些都說明了音樂和生活是密不可分的,它存在于生活的方方面面。
音樂是對(duì)人的情感世界影響最直接、最美妙、最富感染力的一種藝術(shù)形式。通過作曲家的精心構(gòu)思所形成的藝術(shù)形象,從而引領(lǐng)人們走進(jìn)美妙的音樂殿堂。
1、如像大家熟悉的《同一首歌》,它是一首詞曲結(jié)合完美,充滿感情的歌曲,無論你用通俗的演唱方法還是藝術(shù)歌曲處理,只要感情充沛,用心用情去唱都會(huì)很感人,以優(yōu)美、抒情的旋律使人心曠神怡。
2、如明快、流暢、富有民族特色及有節(jié)奏對(duì)比的電影《鐵道游擊隊(duì)》插曲《彈起我心愛的土琵琶》,這是一種帶有濃郁的山東民歌風(fēng)味的歌曲,前半段以優(yōu)美的旋律描述了微山湖夕陽西下的美麗景色,特別是歌詞的“動(dòng)”字,在旋律上更有韻味,后半部和前半段形成鮮明對(duì)比,節(jié)奏明快,樂曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)員英勇機(jī)智打擊日本侵略者,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的情景,同時(shí)展現(xiàn)了鐵道游擊隊(duì)員機(jī)智、勇敢、樂觀的精神風(fēng)貌,英勇的游擊隊(duì)員們用生命捍衛(wèi)著這塊美麗的國(guó)土,在隨時(shí)隨地都有可能犧牲和獻(xiàn)出寶貴生命的時(shí)候,他們充滿樂觀主義精神,令人可敬可佩。
3、又如合唱《祖國(guó)頌》,歌曲以寬廣的旋律,從容的速度,宏偉的氣勢(shì),以領(lǐng)唱、合唱、復(fù)調(diào)合唱等豐富多樣的表現(xiàn)形式向我們?cè)佻F(xiàn)了偉大祖國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義時(shí)代繁榮壯麗的景象,歌頌了我們祖國(guó),歌頌我們老一輩建設(shè)者為祖國(guó)的富強(qiáng)美麗付出的心血,通過聆聽增進(jìn)對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、感情,了解了我國(guó)新中國(guó)成立初期在社會(huì)主義建設(shè)中所取得的輝煌成就,培養(yǎng)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
音樂以其特殊的表現(xiàn)手段,摸擬千變?nèi)f化的情感,刻畫各種各樣的形象,表面所陳述的內(nèi)容使聽者在情感上有呼應(yīng)和共鳴。像《國(guó)歌》、《紅梅贊》、《我的祖國(guó)》等革命老歌,使人聽后引導(dǎo)人們樹立崇高的革命理想,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,人們不但可以從音樂中獲得心靈的升華,還可以從中吸取人生的力量和智慧。
二、音樂教育的重要性
1、顯現(xiàn)性。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更加重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。音樂使初學(xué)者,特別是兒童在沒有壓力、天性舒展的狀況下給想象力無限馳騁的自由空間,使創(chuàng)造力得以迸發(fā)、顯現(xiàn)”。
在欣賞一首音樂作品時(shí),通過人的聽覺器官得到的音響效果,直接與人的生活經(jīng)歷撞擊,得到對(duì)作品的理解、分析,產(chǎn)生對(duì)人的影響,用自己的情感去思考,得到心理結(jié)論。
音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù),它所包涵的內(nèi)容萬千,是其它藝術(shù)不可替代的,所以音樂是最付情感的藝術(shù),一個(gè)人經(jīng)常接觸優(yōu)美、純潔的音樂,可以使他們的思想感情潛移默化,形成高尚的道德品質(zhì)和情操。學(xué)習(xí)、掌握一定的音樂基本知識(shí)和基本技能,發(fā)展音樂能力,培養(yǎng)人們對(duì)音樂的興趣,這種音樂本身的顯性的價(jià)值在音樂教育中容易被教育者所關(guān)注。
2、隱現(xiàn)性。我國(guó)兩千多年前著名的教育家、圣人孔子就是一位音樂愛好者和倡導(dǎo)者,他認(rèn)為“移風(fēng)易俗,莫過于樂”。世界著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)音樂教育的意義和作用曾做過這樣的描述:“音樂是思維強(qiáng)而有力的源泉,沒有音樂教育就沒有人類完全合乎要求的智力發(fā)展”。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂能豐富美化人們的精神生活,培養(yǎng)、陶冶他們高尚的品質(zhì)和情操,提高鑒賞美丑的能力,抵制腐朽文化的侵蝕,人們對(duì)音樂的需求最主要體現(xiàn)在審美要求方面,在人的審美活動(dòng)中,美感是客觀存在的一種心理反應(yīng),經(jīng)歷思維、情感、知覺、想象力等方面,引起人的情緒、情感等心理活動(dòng)。
音樂是人類語言的一種延展,任何發(fā)明家、藝術(shù)家缺乏創(chuàng)造力是絕不可能成功的,音樂作為人類的共同語言,有它獨(dú)特的魅力和特效。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,需要更多的注意力放到培養(yǎng)人才群體的創(chuàng)造能力上,卡爾·奧而夫曾說過:音樂教育是人的教育,對(duì)于一切,我最終關(guān)注的不是音樂而是精神的探討,音樂是人類思想情感的最自然本性表達(dá),人人都有潛在的音樂本性,因此教育應(yīng)面向所有的人,鼓勵(lì)、幫助他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,也為他們向音樂的高深方面打下良好的基礎(chǔ)。
通過音樂的學(xué)習(xí)、教育,則可培養(yǎng)人們的思維習(xí)慣,引導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)想象和思維聯(lián)想,達(dá)到啟迪智慧的目的,在今后的生活和工作中更富想象力和創(chuàng)造力,幫助人們樹立正確的審美觀,提高審美能力和水平。
非音樂性的隱顯性作用對(duì)人們的創(chuàng)造力和智力培養(yǎng)毋庸置疑,如養(yǎng)成審美意識(shí),提高審美能力,發(fā)展身體動(dòng)作,體現(xiàn)快樂的情緒,促進(jìn)合作、交流、自信、責(zé)任心、獨(dú)立性、自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)等良好個(gè)性的發(fā)展,這些教育因素和意義由于跟音樂的關(guān)系不直接,常常隱含在音樂教育,組織活動(dòng)的過程中,因此容易被忽視。
學(xué)習(xí)音樂,走近音樂,需要通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固并提高感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。讓我們沉浸在音樂的浪潮中,學(xué)習(xí)音樂,熱愛音樂,讓人們從中獲得真善美的體驗(yàn)和教育。
(作者單位:宿州市文聯(lián))
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