申奧

　　新形勢(shì)下黨風(fēng)廉政教育工作存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在：第一、缺乏針對(duì)性。一些部門(mén)和單位的黨風(fēng)廉政教育工作層次不清、對(duì)象不明，突出表現(xiàn)就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政教育存在“盲區(qū)”，很少針對(duì)真正握有實(shí)權(quán)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、一把手和實(shí)權(quán)干部。正如有的基層干部說(shuō)，“領(lǐng)導(dǎo)有問(wèn)題卻讓我們受教育”。有時(shí)把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對(duì)一般干部職工的教育混為一談，沒(méi)有突出黨風(fēng)廉政教育的層次性；有的部門(mén)單位把應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展的黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)搞成了全員教育，沖淡了重點(diǎn)；個(gè)別單位在對(duì)干部職工進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)中，只圖表面形式，不講實(shí)際效果，致使走過(guò)場(chǎng)。　

　　第二、缺乏實(shí)效性。黨風(fēng)廉政教育工作中，還存在一種過(guò)分強(qiáng)調(diào)方式而忽略教育實(shí)效的不良傾向。只在意教育活動(dòng)是否已經(jīng)開(kāi)展了，講了多少黨課，采用了多少種形式、方法，受教育面達(dá)到多大，等等。而是否真正達(dá)到使干部少犯或不犯錯(cuò)誤的目標(biāo)，已經(jīng)不是最重要的了。教育不過(guò)是走走形式、一陣風(fēng)，加上由于教育效果很難用量化指標(biāo)來(lái)考核，因此重過(guò)程，不重效果，甚至把過(guò)程當(dāng)成效果的現(xiàn)象大量存在�！�

　　第三、缺乏吸引力。沒(méi)有把黨風(fēng)廉政教育寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中，方式方法機(jī)械教條、缺乏創(chuàng)意，大大滯后于反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的發(fā)展和人們精神需求的日益增長(zhǎng)。此外，黨風(fēng)廉政教育理論不系統(tǒng)，只能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳�！�

　　加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育工作的幾點(diǎn)建議。第一、順應(yīng)形勢(shì)，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育工作的針對(duì)性。黨風(fēng)廉政教育工作要想具有實(shí)效性，就必須增強(qiáng)針對(duì)性。要適應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)一步明確黨風(fēng)廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象、核心內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，逐步構(gòu)建以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)、以紀(jì)律教育為核心、以警示教育為特色的工作格局。充分利用紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部容易犯錯(cuò)誤的不同成長(zhǎng)階段，強(qiáng)化黨紀(jì)政紀(jì)和廉政法規(guī)的教育。針對(duì)信訪舉報(bào)、巡視、黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督等工作中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性、普遍性問(wèn)題；抓住換屆選舉、過(guò)年過(guò)節(jié)等關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的教育�！�

　　第二、把握規(guī)律，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育工作的科學(xué)性。一是要從內(nèi)容上把握科學(xué)性。當(dāng)前要在認(rèn)真抓好理想信念教育、廉潔從政教育、黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)教育的同時(shí)，著力抓好黨的十八大以來(lái)特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)重要論述的學(xué)習(xí)和宣傳，堅(jiān)持用新時(shí)期黨風(fēng)廉政建設(shè)的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。二是要從方法上把握科學(xué)性。要注重整體推進(jìn)、突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)和推動(dòng)黨風(fēng)廉政教育工作整體水平的不斷提升；要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果鞏固，及時(shí)把一些富有成效的方式方法制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化；要注重多管齊下、綜合治理，把思想教育與制度、監(jiān)督、懲治有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。三是要從形式上把握科學(xué)性。要本著形式多樣、寓教于樂(lè)的方針，積極探索黨員干部喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于參與的活動(dòng)形式，使黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)更加富有親和力、具有吸引力、增強(qiáng)滲透力、體現(xiàn)感染力。

　　第三、創(chuàng)新方式，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育工作的實(shí)效性。黨風(fēng)廉政教育作為反腐敗的基礎(chǔ)性工作，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是通過(guò)治心、治本的基礎(chǔ)性工作讓黨員干部將法律、紀(jì)律轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨鹊淖月桑淹庠诘膹?qiáng)制變成內(nèi)在的自覺(jué)，讓廉潔自律意識(shí)在心底扎根。每次開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)之前要反復(fù)研究方法步驟，積極征求意見(jiàn)建議，力求方案計(jì)劃便于落實(shí)，切實(shí)可行，做到“存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題”。黨風(fēng)廉政教育雖然落實(shí)在基層，但對(duì)各黨政機(jī)關(guān)不能放任不管。紀(jì)檢監(jiān)察宣傳部門(mén)要堅(jiān)持“推門(mén)聽(tīng)課”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)解決教育中存在的問(wèn)題；定期“上門(mén)會(huì)診”，及時(shí)幫助解答黨風(fēng)廉政教育中遇到的疑難問(wèn)題，落實(shí)“績(jī)效考核”；定期評(píng)教評(píng)學(xué)，傾聽(tīng)教育對(duì)象對(duì)教育活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，讓他們對(duì)施教者“打分評(píng)優(yōu)”。通過(guò)考、問(wèn)、聽(tīng)、查等方式，積極推進(jìn)教育深入落實(shí)，不斷提升教育功能和實(shí)效�！�

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