培育全社會(huì)的“風(fēng)險(xiǎn)文化”

　　上海市社會(huì)主義學(xué)院教授姚儉建在《文匯報(bào)》撰文指出，隨著風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的日益凸顯，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的啟蒙日益顯得緊迫。如何培育全社會(huì)的“風(fēng)險(xiǎn)文化”，這將是我國(guó)在全面深化改革和現(xiàn)代化進(jìn)程中的必解之題。

　　自省和反思能力是社會(huì)存續(xù)和發(fā)展的必備條件。加強(qiáng)自省和反思，并注重日常社會(huì)活動(dòng)過(guò)程，成為降低新常態(tài)下人為風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑。只有每一個(gè)公民都成為風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的責(zé)任主體，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)國(guó)家和社會(huì)才可能從容面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，僅僅依靠公民的自覺(jué)來(lái)完成風(fēng)險(xiǎn)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)運(yùn)行的各個(gè)層面都應(yīng)擔(dān)負(fù)起全社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)的責(zé)任。同時(shí)，政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公眾的風(fēng)險(xiǎn)教育，營(yíng)造良好的科學(xué)認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)環(huán)境。

　　中國(guó)夢(mèng)的國(guó)際化解讀是長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程

　　國(guó)防大學(xué)教授公方彬在《北京日?qǐng)?bào)》撰文指出，中國(guó)夢(mèng)國(guó)際化解讀要把握核心，抓住重點(diǎn)。中國(guó)夢(mèng)的國(guó)際化解讀是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。正是緣于此，必須循序漸進(jìn)，區(qū)分緩急。從緊迫性上看，最先解決的應(yīng)當(dāng)包括以下四個(gè)問(wèn)題。第一，中華民族偉大復(fù)興是人類文明生生不息的新生動(dòng)力；第二，建立于農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的中華文化不是攫取文化，而是共享文化；第三，中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)、歐洲夢(mèng)、世界夢(mèng)的相通性與契合點(diǎn)；第四，中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值坐標(biāo)與評(píng)價(jià)尺度需要世界的良性互動(dòng)。

　　破除人才可持續(xù)發(fā)展的障礙

　　王輝耀在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》撰文指出，當(dāng)前阻礙可持續(xù)發(fā)展的最大的因素之一就是“人”的不可持續(xù)，尤其是高層次人才發(fā)展的不可持續(xù)。建議采取以下三方面對(duì)策。

　　加緊制定完善中高層次人才出入境和居留等人才政策。首先，我國(guó)應(yīng)加快簡(jiǎn)化出入境手續(xù)、降低居留門(mén)檻，為外國(guó)人才來(lái)華提供便利，以此平衡外流的人才。其次，對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)以各種方式服務(wù)國(guó)內(nèi)建設(shè)的海外華人華僑專業(yè)人士，發(fā)放多次出入境簽證。再次，擴(kuò)大綠卡的發(fā)放范圍和數(shù)量，吸引外籍高層次人才來(lái)華投資和從事科技文化事業(yè)等等。

　　改革教育體制，優(yōu)化課程設(shè)置，培育多層次、多領(lǐng)域的創(chuàng)新人才；鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)，提高教育國(guó)際化程度；吸引優(yōu)秀外國(guó)留學(xué)生來(lái)華就讀和工作。

　　此外，人才建設(shè)工作也要實(shí)行改革開(kāi)放，樹(shù)立開(kāi)放的人才觀。