前不久召開的中國發(fā)展高層論壇上，教育部副部長魯昕表示，全國近1200所本科院校（含獨(dú)立學(xué)院）中，至少有一半的高校將向應(yīng)用技術(shù)類或職業(yè)教育類轉(zhuǎn)型。此言一出，立刻引發(fā)高校和社會(huì)的強(qiáng)烈反響。

　　大可不必將地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展視作洪水猛獸，地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展并不可怕，遠(yuǎn)非人們想象得那么復(fù)雜。

　　首先，歷史地看，高等教育思想、目標(biāo)、職能、結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)模式從來不是鐵板一塊和一成不變的，其本身在不斷發(fā)生變化，而且越是到現(xiàn)代，這種變化發(fā)展的速度越快、形態(tài)越顯著。當(dāng)代世界各國，完全意義上的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型大學(xué)幾乎很少了，絕大多數(shù)高校都是應(yīng)用科技型或者技術(shù)職業(yè)型。正如美國教育學(xué)家P·阿特巴赫所言：“即便如威斯康星大學(xué)這樣有名的研究型高校，其內(nèi)部也開設(shè)了諸如會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、酒店服務(wù)等與業(yè)界緊密相關(guān)的應(yīng)用類課程領(lǐng)域”，高校切不可死抱傳統(tǒng)學(xué)術(shù)精英教育理念不放。

　　其次，要樹立有為才能有位的觀念。國家需要科學(xué)家、政治家和各行各業(yè)領(lǐng)軍人才，需要培養(yǎng)這類人才的研究型大學(xué)，但社會(huì)更多需要的則是那些務(wù)實(shí)高效，掌握生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)本領(lǐng)的實(shí)用型人才，需要大批培養(yǎng)這類人才的應(yīng)用類高等學(xué)校。只要能夠滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)有所教和學(xué)有所用，高校就能體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也就因此能獲得生存和發(fā)展的空間。無視社會(huì)和市場(chǎng)要求，閉門辦學(xué)，唯學(xué)術(shù)和學(xué)科教育是從，遲早會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

　　——中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授劉振天