在今天的高校思想政治理論課課堂上，“低頭族”現(xiàn)象越來越突出：學(xué)生雖然人在教室，卻專注于低頭玩手機(jī)、低頭看課外書、低頭睡覺……怎樣使大學(xué)生回歸課堂，讓“低頭族”抬頭，提高思政課的吸引力和實(shí)效性，這是信息化時(shí)代給思政課教師提出的新問題。

　　首先，思政課不是“說教”課程，而是一門人生科學(xué)、人文科學(xué)，是追求人生的“真”；教學(xué)實(shí)踐中要深入挖掘課程內(nèi)容中“善”“真”“道”的素材，以豐實(shí)的內(nèi)容吸引學(xué)生。其次，牽引學(xué)生盡快確立學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤思考，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙重功能，學(xué)會(huì)自我控制、自我教育，做自己的主人。同時(shí)，要增強(qiáng)教學(xué)感染力，提高教師親和力，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友，教學(xué)目標(biāo)會(huì)更好地得以實(shí)現(xiàn)。

　　——山東財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授毛玉美