大連理工大學王嘉、戴艷軍、王智宇在科學識別的基礎上，結合深度訪談和問卷調查，對大學生“網(wǎng)絡意見領袖”的幾個具體問題進行分析。他們認為大學生“網(wǎng)絡意見領袖”的活動特征是：

　　大學生“網(wǎng)絡意見領袖”的嬗變性。大學生在不斷成長和發(fā)展中需求的變化，導致了“意見領袖”的嬗變，例如隨著年級不同而變化。隨著大學生對大學生活的逐步適應，大學生個性與需求的多樣化發(fā)展，學習在大學生中關注度下降，大學生的發(fā)展目標更加多樣化，娛樂、休閑類話題逐漸成為他們重要的關注內容。

　　大學生“網(wǎng)絡意見領袖”的現(xiàn)實性。研究結果表明，大學生“網(wǎng)絡意見領袖”與現(xiàn)實中的“意見領袖”人選基本符合，但也有偏差。研究發(fā)現(xiàn)，意見領袖多為學生干部，這說明學生干部在同學中還是較有威信的，是同學們在學習領域、生活領域以及情感領域可以信賴的對象�！熬W(wǎng)絡意見領袖”是同學們自主選擇的結果，他們基本代表了廣大學生的思想行為狀況。此外，“網(wǎng)絡意見領袖”與現(xiàn)實“意見領袖”基本符合。

　　大學生“網(wǎng)絡意見領袖”的“內群性”。研究表明，雖然輔導員也作為“群”的成員成為分析樣本，但是輔導員在人人網(wǎng)的作用卻有待探討，大學生“網(wǎng)絡意見領袖”多是大學生群體內部的成員，而非輔導員。