書院教育在傳承傳統(tǒng)文化上發(fā)揮了不可替代的作用。在新的時(shí)代環(huán)境下，如何將傳統(tǒng)書院教育與現(xiàn)代教育結(jié)合起來，形成儒家文化中的養(yǎng)正、修身、家風(fēng)、訓(xùn)俗教育文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一是現(xiàn)代教育的一個(gè)重大課題，也許社會(huì)上一些探索值得期許。

　　曾經(jīng)與白鹿洞書院、鵝湖書院齊名的江西四大書院之一豫章書院在停辦了100多年后重新復(fù)學(xué)，在通過專業(yè)心理教育及配合文化課程幫助進(jìn)行青少年教育的同時(shí)，還承接了中國職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)中心中華傳統(tǒng)文化教師認(rèn)證體系的建設(shè)工作�！拔覀兊膫鹘y(tǒng)文化教師如果沒有規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)太低，將不利于更好地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。”清華大學(xué)歷史系教授彭林9月20日至21日在江西豫章書院舉行的中華傳統(tǒng)文化教師認(rèn)證專業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目開發(fā)者大會(huì)上表示。

　　“大學(xué)里推行字面上書庫里的傳統(tǒng)文化課題，學(xué)術(shù)做得比較高端，但實(shí)踐性弱。但是海外傳統(tǒng)文化教學(xué)也存在著不少問題。推行傳統(tǒng)文化教師認(rèn)證既以傳統(tǒng)文化的精華部分作為一個(gè)重要的理論基礎(chǔ)，又適應(yīng)現(xiàn)代人文要求�！苯髟フ聲荷介L(zhǎng)（院長(zhǎng)）吳軍豹表示。

　　相關(guān)專家也認(rèn)為，推行中華傳統(tǒng)文化教師認(rèn)證目標(biāo)是是最終在若干年后使中華傳統(tǒng)文化教師認(rèn)證融匯于現(xiàn)行教師制度，成為教師資格的一個(gè)重要條件，立足中國，立足實(shí)踐推行傳統(tǒng)文化教育依然任重道遠(yuǎn)。