出于對當(dāng)代中國教育的高度關(guān)注，最近幾年我一直在嘗試從心理學(xué)角度去思考中國教育的未來走向。去年4月份，有幸認(rèn)識了河北師范大學(xué)的徐莉教授，后來收到徐莉寄來的《第三次工業(yè)革命與當(dāng)代中國》（湖北教育出版社2013年10月版）一書，而且合作者是其導(dǎo)師，國內(nèi)教育界著名學(xué)者、長江教育研究院院長、華中師范大學(xué)周洪宇教授。400多頁的書，將近40萬字的篇幅，看起來相當(dāng)厚重，沒想到打開之后就放不下來，一口氣讀到最后。清晰的結(jié)構(gòu)、流暢的文字、翔實(shí)的資訊、精彩的論述，一場對人類社會意義深遠(yuǎn)的大變革呼之欲出。

　　“第三次工業(yè)革命”是一個很新的概念，2011年9月由美國著名未來學(xué)家杰里米·里夫金首先提出。2012年4月，英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志發(fā)表專題文章，認(rèn)為第三次工業(yè)革命正在興起，并將徹底改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式。周洪宇在國內(nèi)教育界最早留意到這個新動向，并多次向國家建言，得到政府有關(guān)部門、學(xué)術(shù)界、教育界和社會的高度關(guān)注和重視。

　　作為國內(nèi)第一本系統(tǒng)介紹和分析第三次工業(yè)革命的學(xué)術(shù)專著，這本書時代氣息濃厚，對所有關(guān)注中國未來社會走向的人都是一本必讀書。作者在各方面的論述中都根據(jù)中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了我們的機(jī)遇和面對的挑戰(zhàn)，提出了系統(tǒng)的應(yīng)對思路，探索中國做到如何不僅僅順應(yīng)時勢，還能夠引領(lǐng)潮流，利用新變革的歷史契機(jī)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，走出一條跨越性發(fā)展的新道路。

　　18世紀(jì)末在英國的第一次工業(yè)革命，以機(jī)器取代了手工；20世紀(jì)初福特發(fā)明完善的流水線大批量生產(chǎn)，掀起了第二次工業(yè)革命。以前兩次革命為對照，作者認(rèn)為第三次工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)是新能源、新材料、新技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新、融合與運(yùn)用，其主要標(biāo)志為能源、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字制造技術(shù)。第三次工業(yè)革命將徹底改變?nèi)祟惿鐣纳a(chǎn)生活方式，讓我們走上生態(tài)和諧、綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展的新道路。實(shí)現(xiàn)這個美好的前景，需要克服艱難的障礙，實(shí)施巨大的變革。所有障礙之中，“思維方式和觀念上的障礙是影響變革的最大障礙”，這句話體現(xiàn)了深刻的心理學(xué)原理，為我們?nèi)绾瓮苿幼兏锾峁┝岁P(guān)鍵的線索。心理學(xué)認(rèn)為，思想觀念的變化常常是行為變化的先導(dǎo)，持久的行為變化一定以觀念的真正變化為前提。從心理上理解并接受了變革的必要性，才會有行動上的主動參與和積極投入。

　　要改變?nèi)藗兊挠^念，最直接的入手是教育�！兜谌喂I(yè)革命與當(dāng)代中國》對教育進(jìn)行了深刻的反思，指出現(xiàn)有教學(xué)模式是按照勞動密集型的生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)的，目的是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的勞動者。第三次工業(yè)革命需要創(chuàng)新型人才，這樣的人才是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最寶貴的財(cái)富，是中國崛起的戰(zhàn)略性保障。新型人才的培養(yǎng)要充分地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云教育、大數(shù)據(jù)等，讓學(xué)習(xí)者有更多的機(jī)會在開放的空間進(jìn)行分散化的合作學(xué)習(xí)。新的教育模式下，學(xué)習(xí)的重心從個人轉(zhuǎn)移到了相互依賴的團(tuán)體，學(xué)習(xí)不再是存在于權(quán)威人物和單個學(xué)生之間的孤立事件，而是學(xué)習(xí)者的共同經(jīng)歷。而教師則通過激勵和鼓舞，促進(jìn)學(xué)生的生命成長。

　　教育的突破，將是中國邁向第三次工業(yè)革命最重要的一步。《第三次工業(yè)革命與當(dāng)代中國》把中國的教育改革放在第三次工業(yè)革命的宏偉背景之下，闡明了教育改革的必然性和大方向，有助于引導(dǎo)人們開拓新思路，以教育改革帶動中國社會積極應(yīng)對第三次工業(yè)革命帶來的挑戰(zhàn)，迎接一個新時代的到來。

　�。ㄗ髡呦得绹樟炙诡D大學(xué)博士、耶魯大學(xué)博士后，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)心理系教授、博士生導(dǎo)師）