慎海雄

　　習(xí)近平總書記最近就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。總書記指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

　　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，點(diǎn)燃了億萬青年心中的夢想。人人皆可成才、人人盡展其才的美好愿景，激勵著當(dāng)代青年為人生的目標(biāo)而奮斗。正如習(xí)總書記所深情闡述的，生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略正在深刻影響我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，勞動力市場也明顯地從力氣活兒需求為主向高附加值的技術(shù)用工轉(zhuǎn)變。如何確保那些將成為新一代勞動者的青少年掌握數(shù)門看家本領(lǐng)或一技之長，成長為素質(zhì)更高、視野更廣、技能更強(qiáng)的現(xiàn)代化、專業(yè)化人才，最大程度地滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動力之所需，已經(jīng)成為事關(guān)國家和民族未來的重大基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。

　　在中國經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的關(guān)鍵階段，習(xí)總書記對加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，明確提出職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。習(xí)總書記的指示精神，不僅闡明了職業(yè)教育在中國經(jīng)濟(jì)社會中的戰(zhàn)略地位、發(fā)展路徑，為我國職業(yè)教育改革提供了根本遵循，更為當(dāng)代青年成功成才指明了前進(jìn)的方向。我國的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要我們勞動力的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等都要同步調(diào)整、與之匹配，而職業(yè)教育對此責(zé)無旁貸。

　　加快發(fā)展職業(yè)教育，不僅是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動，全面落實(shí)黨的十八屆三中全會提出加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的精神，大力提高科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)實(shí)需要，也是從根本上解決我國勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾、讓廣大的農(nóng)村和中西部地區(qū)的勞動力能就業(yè)、就好業(yè)、有奔頭、快致富的有效方法，更是人盡其才、讓廣大青年享有人生出彩機(jī)會的重要途徑。

　　振興職業(yè)教育，不僅需要各級政府加大投入，更要把錢用在刀刃上，加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)績效評估。同時，要通過培育和踐行社會主義核心價值觀，在全社會形成各行各業(yè)平等公正的良好風(fēng)氣，職業(yè)有分工，地位無高下。技術(shù)工人受尊重，職業(yè)院校就不愁生源。更進(jìn)一步，要通過改革收入分配，讓技術(shù)工人享有體面、令人羨慕的待遇�？梢哉f，職業(yè)教育真正迎來春天之日，就是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級成功之時。

　　今天，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的藍(lán)圖已經(jīng)繪就。各地各部門要深刻領(lǐng)會、切實(shí)貫徹習(xí)總書記的重要指示，以時不我待的精神風(fēng)貌，突破觀念束縛和制度桎梏，勇于改革、敢于創(chuàng)新，將“行行出狀元”的理念播撒到全社會，讓勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚化為生動的實(shí)踐。

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