■目前專業(yè)辦得好不好主要用就業(yè)率來衡量。這種做法對于高水平研究型大學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)科、一些傳統(tǒng)的人文學(xué)科是否合適，值得商榷。

　　■本報(bào)記者 宋偉濤 楊國營 通訊員 游玉增

　　“千萬別報(bào)國際貿(mào)易，因?yàn)槁犉饋砀叽笊�，還是在國內(nèi)混�！�

　　“千萬別報(bào)環(huán)境工程，因?yàn)閷?shí)習(xí)場所是污水處理廠、垃圾處理場�！�

　　“千萬別報(bào)農(nóng)學(xué)，每天在地里曬太陽，黑得不像樣啦�！�

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　　6月底7月初是全國各地考生填報(bào)高考志愿的高峰期。微博上一則“過來人告訴你：千萬別報(bào)某某專業(yè)”的話題引發(fā)眾多網(wǎng)友討論和吐槽。學(xué)不到知識、名不副實(shí)、就業(yè)前景差等是吐槽的焦點(diǎn)。

　　那么，當(dāng)下中國什么專業(yè)最吃香？

　　熱門專業(yè)遭遇就業(yè)尷尬

　　《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，就業(yè)情況最好的“綠牌”專業(yè)，包括建筑學(xué)、地質(zhì)工程、船舶與海洋工程等。而法學(xué)、生物工程、動畫、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和體育教育等專業(yè)因?yàn)榫蜆I(yè)情況較差，淪為“紅牌”專業(yè)。其中，法學(xué)、生物等均是前幾年報(bào)考的熱門專業(yè)。

　　早在教育部陽光高考信息平臺公布的2010年中國大學(xué)“紅黃綠牌”專業(yè)名單中10個紅牌專業(yè)就包括法學(xué)、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等曾經(jīng)紅極一時的專業(yè)。

　　以法學(xué)為例，曾是非常受學(xué)生青睞的專業(yè)。在中國校友會網(wǎng)調(diào)查到的1977—2013年中國各地區(qū)的高考狀元中，選擇就讀法學(xué)專業(yè)有97人，在各專業(yè)中位居第四。然而，近年來，法學(xué)專業(yè)持續(xù)遭遇就業(yè)尷尬。北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)是擁有法學(xué)國家一級重點(diǎn)學(xué)科的3所高校。教育部陽光高考信息平臺發(fā)布的專業(yè)滿意度在線調(diào)查顯示，在法學(xué)專業(yè)的綜合滿意度（包括辦學(xué)條件滿意度、教學(xué)質(zhì)量滿意度、就業(yè)滿意度）方面，人大得分最高，為4.8分（滿分5分，下同），中國政法大學(xué)為4.7分，北大為4.5分；然而在就業(yè)滿意度方面，北大得分較高，為4.4分，人大和中國政法大學(xué)均為4.1分，明顯偏低。

　　在地方高校，這種現(xiàn)象更為明顯。以山東省為例，2012年該省59所本科院校中，設(shè)置法學(xué)類專業(yè)的學(xué)校達(dá)到30所，不僅綜合性大學(xué)，理工類、農(nóng)業(yè)類、醫(yī)學(xué)類的專科高校也都開設(shè)有法學(xué)專業(yè)。這些院校的法學(xué)專業(yè)綜合滿意度大多能達(dá)到4分以上，但就業(yè)滿意度普遍只有3.5分左右。有業(yè)內(nèi)人士分析，近年來法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量較大，市場需求萎縮，導(dǎo)致在就業(yè)方面淪為“紅牌”專業(yè)。

　　與法學(xué)專業(yè)的命運(yùn)相似，英語作為一度紅火的熱門專業(yè)，同樣因?yàn)檎猩?guī)模無限制擴(kuò)張而遭遇就業(yè)尷尬。20世紀(jì)90年代末，全國有英語學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的院校只有200多所，2004年增至598所，2011年則達(dá)到959所。2013年，全國2000多所本科院校中，有1000所開設(shè)了英語專業(yè)。在一些985、211高校，像清華、北大、復(fù)旦、北外等每年招收的英語專業(yè)學(xué)生數(shù)量較為穩(wěn)定。但在一些地方院校卻呈現(xiàn)出“野蠻生長”的態(tài)勢，以中部某省份一個市屬師范學(xué)院為例，公開資料顯示，該校近幾年每年竟招收了1500名左右的英語專業(yè)本科生。

　　與法學(xué)、英語相比，經(jīng)管專業(yè)近年來更是可以用“紅得發(fā)紫”來形容。以著名的北大光華管理學(xué)院和清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，坊間甚至流傳著“從這兩個著名學(xué)院大門里走出來的學(xué)生，即使不是高考狀元，他的室友也是”這樣的說法。在中國校友會網(wǎng)調(diào)查到的1977—2013年中國各地區(qū)高考狀元中，選擇就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高考狀元人數(shù)最多，有288人；工商管理專業(yè)有283人，位居第二。

　　經(jīng)管類專業(yè)紅透半邊天并非一日之功。1992年，全國只有40多所高校開設(shè)經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)；而到2006年，開設(shè)這一專業(yè)的高校增加到600多所，畢業(yè)生人數(shù)增加了近10倍，而且錄取分?jǐn)?shù)基本都排在本校所有專業(yè)的前五位。

　　在近十幾年的高考高招中，經(jīng)濟(jì)管理、金融、外語、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、建筑等專業(yè)輪番登場，各自紅火一時，這與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢密切相關(guān)，仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)熱門專業(yè)出現(xiàn)的時間段與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期的對應(yīng)關(guān)系。

　　高考研究專家、中科院博士生導(dǎo)師王極盛表示，熱門專業(yè)的興衰，主要受兩大因素影響：一是外部因素，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，尤其是十八大以來強(qiáng)調(diào)的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，引起行業(yè)結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整，不可避免地影響著高校專業(yè)設(shè)置的變化。二是內(nèi)部因素，全國高等學(xué)校由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，制約著專業(yè)布局的變化。

　　由規(guī)模擴(kuò)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，清晰地勾勒出一條在一定時期內(nèi)高等教育發(fā)展的動態(tài)趨勢。在此過程中，高校的辦學(xué)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)必然重新調(diào)整。從全國范圍看，各招生專業(yè)設(shè)置的比重、比例正在進(jìn)行著較大的調(diào)整和重新布局，這個過程還要持續(xù)相當(dāng)一段時期。

　　“這種專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整，使得一些考生和家長在填報(bào)高考志愿時感到迷茫、無助。”王極盛表示，家長和考生要擦亮眼睛，看清高校專業(yè)調(diào)整的動向，“一些專業(yè)看似紅火熱門，但由于多年受追捧，可能市場需求已經(jīng)趨近飽和，幾年后可能變成冷門專業(yè)；一些新興專業(yè)也許目前并不被太多人關(guān)注，但未來有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑤啄旰髸蔀榫蜆I(yè)市場上的熱門。”

　　專業(yè)興衰折射經(jīng)濟(jì)變化

　　第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思公司對2011——2013年三年間畢業(yè)生半年內(nèi)、一年內(nèi)就業(yè)率的專業(yè)進(jìn)行了排序，結(jié)果顯示，近三年排在前列的熱門專業(yè)以理工科為主，幾乎都是應(yīng)用性強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)，如地礦類、海洋工程類、石油油氣類、工程裝備與控制工程類、水文與水資源工程類以及審計(jì)學(xué)類等，在很大程度上契合了國家建設(shè)宏觀轉(zhuǎn)型和新的產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整。

　　“春江水暖鴨先知”。對于經(jīng)濟(jì)形勢的變化，很多高校也能敏銳地捕捉到背后的信息，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。近五年來，寧波大學(xué)調(diào)整了一批專業(yè)。如增加了預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（�？疲�、船舶與海洋工程、車輛工程、海洋藥學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，減招或停招的有教育學(xué)、公共事業(yè)管理、法學(xué)（第二學(xué)士學(xué)位）等專業(yè)，調(diào)整的有應(yīng)用物理學(xué)轉(zhuǎn)為微電子學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)轉(zhuǎn)為金融工程、生物科學(xué)轉(zhuǎn)為海洋藥學(xué)等�！巴ㄟ^調(diào)整使學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加合理，人才培養(yǎng)更加符合社會需求。”寧波大學(xué)教務(wù)處處長李學(xué)蘭說。

　　2011年，寧波大學(xué)教務(wù)處制定的《關(guān)于申報(bào)專業(yè)調(diào)整專項(xiàng)資金項(xiàng)目的通知》中提出設(shè)立“專業(yè)調(diào)整專項(xiàng)資金項(xiàng)目”，優(yōu)先培育和發(fā)展若干與臨港工業(yè)、海洋新興產(chǎn)業(yè)和港航物流服務(wù)體系發(fā)展密切相關(guān)的新興、邊緣、交叉學(xué)科專業(yè)，鼓勵增設(shè)和改造一批與寧波地方社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切、寧波市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的專業(yè)和專業(yè)方向模塊。在該文件影響下，2011年寧波大學(xué)設(shè)立了“物聯(lián)網(wǎng)工程”等7個“專業(yè)調(diào)整專項(xiàng)資金項(xiàng)目”，建設(shè)期為3年。近3年，這7個“專業(yè)調(diào)整專項(xiàng)資金項(xiàng)目”陸續(xù)獲批了新專業(yè)。

　　與此同時，一些專業(yè)減招甚至停招，主要是因?yàn)椴贿m應(yīng)社會需求。以公共事業(yè)管理專業(yè)為例，寧波大學(xué)通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其社會適應(yīng)度相對較弱，而且學(xué)校原本就有行政管理專業(yè)，兩個專業(yè)之間存在一定重疊，綜合多方因素考慮就停招了這個專業(yè)。

　　寧波大學(xué)黨委書記郭華巍表示，寧大在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上，緊緊圍繞寧波經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求而設(shè)定�！耙⻊�(wù)寧波城市發(fā)展的需要，甚至要引領(lǐng)城市發(fā)展�！痹谛略黾拥膶I(yè)中，如物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的設(shè)立正是出于這樣的考慮。隨著城市發(fā)展，寧波努力推進(jìn)智慧城市建設(shè)，交通、醫(yī)療和家具等，都與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，寧波大學(xué)主動對接，在相關(guān)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。而且，寧波大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)突出了寧波城市特色，包含港口物流監(jiān)測、海洋環(huán)境監(jiān)測等。

　　日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》。按照3個“1億人”的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的框架思路，以及中國2020年城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%的水平進(jìn)行測算，需要具備相當(dāng)規(guī)模的資本投入。預(yù)計(jì)未來6年，中國將增加0.8億—1.2億的城鎮(zhèn)化人口，累計(jì)耗費(fèi)資金總額或超過40萬億元。新型城鎮(zhèn)化將帶動一大批新型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，包括信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、資源能源、交通運(yùn)輸、房地產(chǎn)建筑、高新科技、金融、旅游餐飲等。在這種劇烈的產(chǎn)業(yè)變革和重組中，教育必然與之密切呼應(yīng)。在近年的高校招生中，一些與上述各領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)受到重視，被考生、家長看好，逐漸走紅。王極盛認(rèn)為，這集中體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展對高考招生的影響�！氨M管專業(yè)設(shè)置與社會需求在時間上有一定的滯后性，但基本上是對應(yīng)的�！�

　　多管齊下應(yīng)對市場沖擊

　　然而，市場的變幻莫測時常讓學(xué)校措手不及。例如，當(dāng)年計(jì)算機(jī)專業(yè)火爆時，很多學(xué)校“招教師、買設(shè)備”急匆匆上馬該專業(yè)，后來市場需求飽和，人才出現(xiàn)過剩，反而成了“難就業(yè)專業(yè)”。開設(shè)新專業(yè)固然不易，要撤銷一個專業(yè)更難�！坝捎诮處�、學(xué)生的安排和人力、物力、財(cái)力投入等原因，不要說撤銷一個專業(yè)，就算大規(guī)模減招都會遭遇強(qiáng)大阻力。”一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者。

　　“專業(yè)大類招生或許可以緩沖市場變化帶來的沖擊�！备咝Ｕ锌紗栴}研究專家于建坤表示。以寧波大學(xué)為例，基于“平臺＋模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系是專業(yè)調(diào)整的一個動力來源。在這種模式下，以基礎(chǔ)融通、學(xué)科相近為原則，組建跨學(xué)科門類、跨學(xué)院的學(xué)科大類，將學(xué)校現(xiàn)有70多個本科專業(yè)劃分為經(jīng)濟(jì)與管理類、法政文史類、自然科學(xué)類、工程技術(shù)類、生物與化學(xué)等13個學(xué)科大類，并按照基礎(chǔ)性、交叉性的原則，設(shè)置學(xué)科大類課程。學(xué)生實(shí)行按學(xué)科大類招生，大一進(jìn)行大類培養(yǎng)，學(xué)習(xí)大類課程和部分通識教育課程，經(jīng)過一年成才規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生在第一學(xué)年末自主選擇專業(yè)，之后在相應(yīng)專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成本科學(xué)業(yè)。這種模式打破了傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)院一貫培養(yǎng)的流程，使學(xué)生有時間充分認(rèn)識、選擇專業(yè)。“一些專業(yè)，特別是基礎(chǔ)性專業(yè)面臨難題，由此增加了調(diào)整動力�！崩顚W(xué)蘭說。

　　清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長史靜寰認(rèn)為，除了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，高校更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)可遷移能力，學(xué)生可以根據(jù)市場需要和自己的發(fā)展，把在學(xué)校學(xué)到的東西遷移到新的東西上。“與‘進(jìn)口’和‘出口’相比，培養(yǎng)過程本身更加重要�！�

　　“不同層次高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)定位應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別�！蓖鯓O盛認(rèn)為，高水平研究型大學(xué)其實(shí)沒有必要過分緊跟市場，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)術(shù)傳承和文脈延續(xù)的重要性。對于一些偏向應(yīng)用技術(shù)型的大學(xué)，在專業(yè)設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)更加注重就業(yè)導(dǎo)向和市場需求。目前，教育部正在積極推進(jìn)一批地方高校轉(zhuǎn)型，這些學(xué)校以各地的二本、三本高校為主，就充分體現(xiàn)了這一理念。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，一些211、985高�？赡芤矔媾R轉(zhuǎn)型。王極盛認(rèn)為，這可能指的是對這些高校部分專業(yè)的調(diào)整�！霸谕凰咝�，不同專業(yè)的導(dǎo)向也有區(qū)別。偏學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)性專業(yè)應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定性，調(diào)整的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是那些與市場對接密切的專業(yè)。”他特別建議，對于一些比較冷僻的學(xué)術(shù)型專業(yè)，國家應(yīng)該重點(diǎn)扶持畢業(yè)生就業(yè)，以保證文脈的延續(xù)。

　　“在發(fā)展新專業(yè)時，我們沒有忘記基礎(chǔ)學(xué)科依然是根本，不能放棄。”寧波大學(xué)理學(xué)院執(zhí)行院長諸躍進(jìn)告訴記者，雖然理學(xué)院把應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)為微電子學(xué)專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)為金融工程專業(yè)，但理學(xué)院依然保留著數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科�！盎A(chǔ)性學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用性學(xué)科發(fā)展并不矛盾，而是互相促進(jìn)的關(guān)系�！�

　　就業(yè)導(dǎo)向與文脈傳承

　　近日，因?yàn)橐粡垺耙粋�人的畢業(yè)照”在網(wǎng)絡(luò)上走紅，北京大學(xué)元培學(xué)院的古生物學(xué)專業(yè)走進(jìn)公眾視野，這個“四代單傳”的專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年都只有一個畢業(yè)生。

　　只有一個人的專業(yè)，顯然社會需求極小，是否應(yīng)該停招？對此，北大招生辦主任王亞章公開回應(yīng)稱，“一個人的專業(yè)”是北大因材施教的最好體現(xiàn)，為國家培養(yǎng)稀缺人才、使艱深學(xué)問不致終絕，是北大義不容辭的責(zé)任�！澳壳�，國內(nèi)極少有高校開設(shè)古生物學(xué)專業(yè)，古生物學(xué)人才非常稀缺，因此，即使只有一位同學(xué)選擇，北大的古生物學(xué)專業(yè)也將繼續(xù)辦下去�！蓖鮼喺抡f。

　　“現(xiàn)在很多高校設(shè)置專業(yè)趕時髦，什么專業(yè)熱門，就設(shè)什么專業(yè)。但是幾年之后，這個專業(yè)就可能出現(xiàn)‘人才過�！！敝袊こ淘涸菏�、昆山杜克大學(xué)校長劉經(jīng)南認(rèn)為，大學(xué)的專業(yè)應(yīng)該“有適度的超前性”。

　　王極盛表示，高校專業(yè)設(shè)置要有長遠(yuǎn)眼光，不能只顧眼前，要能夠預(yù)見到5—10年以后的社會發(fā)展與市場需求，有的放矢地進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，從而占得先機(jī)。他指出，家長、學(xué)生紛紛追捧，眾多院校一哄而上、賣力宣傳的所謂熱門專業(yè)未必是好專業(yè)，更未必適合學(xué)生。“真正的熱門專業(yè)，一是那些歷史悠久、實(shí)力雄厚、美譽(yù)度高的王牌專業(yè)，另外一種就是符合未來社會需求，特色鮮明擁有核心競爭力的新興專業(yè)�！�

　　北京語言大學(xué)招生辦主任林方介紹，學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)主要是計(jì)算機(jī)語言方向，“剛開始學(xué)生對此心存疑慮，認(rèn)為在語言學(xué)科見長的高校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)并沒有優(yōu)勢�！比欢�，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們現(xiàn)在了解到，計(jì)算機(jī)語言正在蓬勃興起，而語言大學(xué)正好有這方面的優(yōu)勢。同時，北京語言大學(xué)的專業(yè)設(shè)置緊緊結(jié)合學(xué)校本身的語言特色，在學(xué)生培養(yǎng)中嵌入語言特色，學(xué)生在校期間都參加英語專業(yè)四級考試�！坝萌藛挝豢粗匚倚W(xué)生的語言優(yōu)勢，這成為學(xué)生在就業(yè)市場上勝出的有力‘武器’�！绷址秸f。

　　與之類似，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是財(cái)經(jīng)類高校，41個本科專業(yè)中，27個屬于經(jīng)管類專業(yè)，特色突出。其他14個專業(yè)分屬文、理、工、法，但學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中都要嵌入經(jīng)濟(jì)、管理等核心課程，目的是讓學(xué)生在精通專業(yè)的同時“懂經(jīng)濟(jì)、會管理”。此外，該校始終保持專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模的穩(wěn)定性，并且通過主輔修等方式培養(yǎng)復(fù)合型人才，拓展人才的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力，滿足市場用人需求。

　　在王極盛看來，國內(nèi)高校設(shè)置專業(yè)太細(xì)，過于職業(yè)化、專業(yè)化。最近20年來，高校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行過3次專業(yè)大調(diào)整，使得專業(yè)面有所拓寬，原來有1000多個專業(yè)，現(xiàn)在減少了300多個。據(jù)他介紹，歐美教育發(fā)達(dá)國家高校的很多專業(yè)是跨學(xué)科的，這些專業(yè)的設(shè)置并非面向職業(yè)，而是面向問題，面向需求，面向前沿。國內(nèi)高校專業(yè)設(shè)置另外一個較為普遍的缺點(diǎn)是過于固化，專業(yè)設(shè)置一旦確定，便不再調(diào)整，故步自封，“在這方面，高校缺乏專業(yè)調(diào)整的自主權(quán)，即便有一定自主權(quán)，也面臨巨大阻力”。

　　當(dāng)前，衡量高校專業(yè)成敗與否，就業(yè)率幾乎是首要標(biāo)準(zhǔn)。教育部曾明確要求進(jìn)一步健全高校專業(yè)預(yù)警、退出和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除部分特殊專業(yè)外，實(shí)行減招，直至停招。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，教育專家們對這個問題的看法并不相同。有人認(rèn)為，對于大多數(shù)高校來說，本科專業(yè)設(shè)置、專業(yè)碩士培養(yǎng)方向向應(yīng)用型、實(shí)踐型轉(zhuǎn)變符合當(dāng)前國情。“專業(yè)設(shè)置與就業(yè)率掛鉤，既是衡量一個專業(yè)舉辦得成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，也促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)，維護(hù)了社會穩(wěn)定�！钡灿袑＜覍@種近乎一刀切的做法提出了不同意見。有專家表示，“就業(yè)率可以作為衡量專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，但不應(yīng)是唯一指標(biāo)。對于高水平研究型大學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)科、傳統(tǒng)人文學(xué)科是否合適，值得商榷�！鄙踔劣袑W(xué)者認(rèn)為，在這些學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)問題上，國家應(yīng)該給予政策性扶持，否則會引導(dǎo)高校在專業(yè)設(shè)置方面走向過度功利化。