□ 要重視制度建設(shè)，切實解決評價軟、問責缺、激勵不足等問題，將社會主義核心價值觀教育作為重要內(nèi)容納入工作考核，建立激勵機制，避免核心價值觀教育成為“光說不練”的口號

　　高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著培育和踐行社會主義核心價值觀的重任。我們要精心謀劃，把社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程。

　　注重在學習和科研活動中培育核心價值觀。大學生的核心任務(wù)是學習和科研，大學人才培養(yǎng)工作要將價值觀教育與這兩項任務(wù)結(jié)合起來，避免成為“兩張皮”。學校充分發(fā)揮人文教育的思想啟蒙和價值引領(lǐng)功能，引導學生對價值問題的關(guān)注和思考。重視科學教育的育人功能，培養(yǎng)學生科學精神。加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學生嚴謹、踏實、誠信的學風。為學生參加科學研究積極創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵學生在探索和求知的過程中磨練良好的品質(zhì)和創(chuàng)新精神。

　　注重在社會實踐和課外活動中培育社會主義核心價值觀。當今社會，人們的價值選擇更加自由、更加多樣化，在這樣的大背景下，大學必須主動占領(lǐng)社會實踐這一育人主陣地，積極組織學生在參與社會實踐中培育核心價值觀，避免社會主義核心價值觀成為抽象的教條和簡單說教。尤其要注重打通第一課堂和第二課堂，發(fā)揮黨團組織作用，開展主題教育活動，豐富課外社團、文體、公益服務(wù)活動，引導學生在服務(wù)他人、奉獻社會中升華對核心價值觀的認識和理解。

　　注重在日常生活和文化氛圍中培育社會主義核心價值觀。通過潛移默化，使社會主義核心價值觀在不知不覺間成為學生日常行為準則。利用重大節(jié)慶日、開學典禮、畢業(yè)典禮等契機，有針對性地開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等方面的教育。引導和要求學生在不同環(huán)境下都能加強自律，約束和規(guī)范自己的言行，宿舍、食堂、圖書館等都可成為教育的場所。

　　社會主義核心價值觀要與師德建設(shè)相融合，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。在尊重教師、保障教師待遇的同時，大學要加強師德教育，引導教師甘為人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術(shù)造詣開啟智慧之門。深入開展師德先進評選和表彰活動，通過評選十佳教師、十佳教師黨員等，樹立教書育人典型。

　　開展社會主義核心價值觀教育，還要重視制度建設(shè)，切實解決評價軟、問責缺、激勵不足等問題。

　　抓院系考核。學校各院系所、各職能部門都應(yīng)結(jié)合實際，創(chuàng)新方式方法，生動活潑地開展不同形式的核心價值觀教育。同時，將社會主義核心價值觀教育作為重要內(nèi)容納入工作考核，建立激勵機制，避免核心價值觀教育成為“光說不練”的口號。

　　抓學生評價。如何評價社會主義核心價值觀教育的效果？一直缺乏客觀公認的標準，這是導致這項工作難以深入開展的重要原因。為此，我們要設(shè)立專項課題，組織開展深入研究，將學生認識、態(tài)度、行為上的表現(xiàn)具體化，建立相應(yīng)指標體系，客觀把握學生成長過程中思想和行為的變化情況，及時反饋，引導學生不僅學會學習和做事，還要學會做人，同時為改進核心價值觀教育提供科學依據(jù)。

　　抓教學督導。完善教育教學督導制度，將核心價值觀教育開展情況納入教學督導，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，提出加強和改進的意見。

　　抓教師激勵。充分激發(fā)廣大師生踐行社會主義核心價值觀的積極性和創(chuàng)造性。學校設(shè)立專門獎項，將理論上和實踐上破解社會主義核心價值觀培育的重點、難點問題的成果作為評選內(nèi)容，表彰在學生價值觀培育中卓有成效的優(yōu)秀教師和院系。

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