去年10月，上海的一所普通小學——薔薇小學迎來了全球教育機構聯(lián)盟Teach For All及其中國合作機構“美麗中國”考察團一行20名訪客�？腿藖碜杂ⅰ⒚�、法、比利時、印度、南非、西班牙等12個國家，包括托馬斯·弗里德曼。這位寫出《世界是平的》的美國著名新聞工作者興奮地寫下了《上海的小學辦得好》。他感慨：“中國過去30年在基礎建設和教育領域的投資，終于要獲得回報了�！�

　　今年開春，英國教育大臣、南非教育部長“前后腳”來滬“取經(jīng)”。英國教育和兒童事務部副部長莉茲·特魯斯開門見山地說，英國人歷來對數(shù)學和科學的熱情不高，希望能向上海的數(shù)學教育和科學教育“取經(jīng)”，這對英國的未來很重要。英國教育部甚至向上海數(shù)學教師發(fā)出赴英任教的邀請。

　　上�；A教育體系在深耕多年后，得到全世界刮目相看。越來越多的人來到這里，探問上�；A教育的秘密——為什么上海的公立小學能夠連續(xù)在2009年、2012年的兩次國際學生測評項目（PISA）考試中獨占鰲頭？這個測評項目對65個國家和地區(qū)15歲學生的能力進行測評，考察對數(shù)學、科學和閱讀能力的掌握。

　　弗里德曼找到的答案是，上海基礎教育的秘密，就是“根本就沒有什么秘密”——“當你坐進薔薇小學的教室，跟學校校長和老師見了面，你會發(fā)現(xiàn)，他們無止境地強調(diào)那些造就優(yōu)質學校的根本原則。這些根本原則我們都很清楚，但是想要在整個教育系統(tǒng)里持續(xù)地推廣則非常有難度。它們是：下大決心給教師進行培訓，教師之間相互學習，在職業(yè)上不停進行發(fā)展，在小朋友的學習過程中提高家長的參與度，學校領導堅持以最高標準要求學校，并且營造出重視教育、尊重老師的學校文化。上海成功的秘訣很簡單，就在于有更多的學校在更多的時間里執(zhí)行這些基本原則。”

　　莉茲·特魯斯在觀摩上海三所中小學的數(shù)學課后直言，“英國學校亟須一堂中國課”。她說，中國學生的“數(shù)學文化”，以及教師的友好、親切、專業(yè)令她印象深刻。

　　盡管“取經(jīng)”的重點不同，這樣的現(xiàn)象本身令人振奮。“上�；A教育在內(nèi)涵發(fā)展深水區(qū)中破解的難題也是世界共同關注的焦點，這說明我們正在走向前沿，也正創(chuàng)造出自己的經(jīng)驗貢獻給世界�！鄙虾Ｊ薪涛惨晢T尹后慶說。

　　上海的基礎教育的確有理由自信。在這個有2400多萬人口，義務教育階段有137萬學生的特大城市，基礎教育面臨著人口出生波動以及城市化條件下農(nóng)村人口的涌入，教育的均衡發(fā)展成為特別需要關注的問題。上海用了幾十年的時間，走過了教育“均貧富”的發(fā)展階段，教育機會與辦學條件實現(xiàn)了基本保障。如今，上海對教育均衡發(fā)展的追求早已轉為對教育內(nèi)涵、辦學質量的關注。上海追求的均衡不是學校之間辦學水平的劃一，而是要用不同的尺子來衡量不同的學校�！稗k好每一所學�！背蔀轭}中應有之義。

　　事實上，均衡發(fā)展也是世界教育發(fā)展的潮流。上海明確，改革的終端在課堂，主力軍是教師，校長是主將。統(tǒng)籌調(diào)配優(yōu)質教育資源，提升底部學校的辦學能力，建設了一批“家門口”的“新優(yōu)質學�！�。

　　這樣的努力成效顯著。尹后慶說，PISA測試實現(xiàn)了把上海義務教育質量放在全球參照系里進行比較，其結果堅定了我們改革的信心�！皩ι虾６裕^續(xù)追求‘第一’學業(yè)成績已經(jīng)沒有太大意義，當務之急是如何把學生的一部分時間和精力解脫出來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，全面提高綜合素質。這是上海義務教育轉型發(fā)展的現(xiàn)實起點�！�

　　面對紛至沓來的到訪“取經(jīng)”，上海很清醒：我們的基礎教育要自信也要自省。在全國的坐標中加以比較，在全球的參照系中加以審視，保持“平視”的心態(tài)，互相學習。上海師范大學校長張民選說：“基礎教育不是教育的全部。歐洲和美國的高等教育遠比中國的發(fā)達。我們更要向英國在內(nèi)的西方發(fā)達國家學習高等教育、職業(yè)教育等�！�

　　“世界上最好的教育就是東西方教育的相互融合和取長補短，上海近30年教育發(fā)展的成果與積極向世界各地學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗是分不開的�！睆埫襁x說。

　　未來，上海的基礎教育往哪里走？——更加關注學生和學習經(jīng)歷，更加關注教師和改革自覺，更加關注學校和教育全過程，通過不斷的課程改革推進、優(yōu)化教學，建立和諧的師生關系，讓家長和社會從學生的健康成長中，看到實實在在的教育進步，得到實實在在的教育利益。上海明確，教育的未來是“回歸”，凸顯“人”的發(fā)展，才是好的教育。