葛劍雄 復(fù)旦大學(xué)教授、圖書館館長(zhǎng)，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)歷史學(xué)部委員，上海市政府參事，全國(guó)政協(xié)常委。

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小學(xué)語文課本 資料圖片

　　主講人：葛劍雄

　　時(shí)間：2013年10月27日

　　地點(diǎn)：齊魯大講壇

　　今天我講的題目是《中國(guó)的教育問題還是教育的中國(guó)問題》，這是兩個(gè)不同的概念�！爸袊�(guó)的教育問題”是發(fā)生在中國(guó)的，單純是教育方面的問題；但“教育的中國(guó)問題”，就不單純是教育的問題，而是在中國(guó)有關(guān)教育的各種問題。

　　“錢學(xué)森之問”不是問大學(xué)，而是問社會(huì)

　　教育再好，還需要社會(huì)提供發(fā)展的空間。中國(guó)教育存在的問題，更多是要問社會(huì)，而不要僅僅問大學(xué)

　　中國(guó)現(xiàn)在的教育到底出了什么問題呢？在全國(guó)各地媒體和我們?nèi)粘Ｑ哉勚�，教育是最容易受到批評(píng)的。這就出現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象，一方面大家都在講素質(zhì)教育，但另一方面又覺得素質(zhì)教育行不通。一方面減負(fù)講了多少年，甚至教育部也發(fā)了文，但是負(fù)減得了嗎？

　　2009年，上海參加了每三年一次的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試（PISA），結(jié)果排名全球第一，引起了很多國(guó)家的震驚。2012年第二次的測(cè)試結(jié)果出來，上海又是第一名。如果說第一次測(cè)試有一定的偶然性，第二次總不能再說是偶然的吧！這個(gè)測(cè)試不是上海自己搞的，是國(guó)際組織派人到上海來做的，而且測(cè)試的對(duì)象是隨機(jī)抽樣，包括最差的學(xué)校，是一個(gè)全面的測(cè)試。測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)是公開的，至今沒有聽到多少批評(píng)。我們一直在贊揚(yáng)人家的教育怎么好，但奧巴馬在美國(guó)說中國(guó)的教育搞得好，為什么會(huì)有這么強(qiáng)烈的反差？為什么我們培養(yǎng)的人在國(guó)內(nèi)發(fā)揮不了作用，但到了國(guó)外很快就發(fā)展起來了？

　　楊振寧、李政道在西南聯(lián)大讀本科，在美國(guó)讀研究生和從事研究，得諾貝爾獎(jiǎng)主要?dú)w功于在美國(guó)受的教育。同樣在西南聯(lián)大打好了基礎(chǔ)，留在國(guó)內(nèi)讀研究生并繼續(xù)從事研究的人為什么得不了諾貝爾獎(jiǎng)，而且到現(xiàn)在還沒有突破呢？這也要問大學(xué)嗎？我不是為大學(xué)推卸責(zé)任，但說明這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的大學(xué)里的問題。

　　“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這是所謂的“錢學(xué)森之問”�！板X學(xué)森之問”不是問大學(xué)，而是問社會(huì)，我想錢學(xué)森本人心里也很明白。他是上海交通大學(xué)畢業(yè)的，但他公開發(fā)表的言論中并沒有什么具體地肯定他在交大受的教育與他所取得成就的關(guān)系。他很幸運(yùn)，當(dāng)初中美關(guān)系非常好，所以他可以進(jìn)入美國(guó)最尖端的軍用部門。不管他是否加入了或者加入過美國(guó)國(guó)籍，卻享受著美國(guó)的國(guó)民待遇。如果是在1950年代的麥卡錫時(shí)代或者中美對(duì)抗的時(shí)代，他能有這樣的機(jī)會(huì)嗎？根本不可能。錢學(xué)森回國(guó)之后，國(guó)家也為他創(chuàng)造了最好的條件。三年“自然災(zāi)害”“文化大革命”期間，他的工作和生活條件都得到了保證。與錢學(xué)森差不多同時(shí)回國(guó)的科學(xué)家中，有的同樣為國(guó)家作出了重大貢獻(xiàn)，是“兩彈一箭功臣”。但也有人受到迫害打擊。還有像鄧稼先，才華不在楊振寧、李政道之下，起點(diǎn)也不低，為國(guó)家的貢獻(xiàn)足以與錢學(xué)森相提并論，卻因保密需要長(zhǎng)期不為外界所知，又沒有能像錢學(xué)森那樣安享天年。可見教育再好，還需要社會(huì)提供發(fā)展的空間。中國(guó)教育存在的問題，更多是要問社會(huì)，而不要僅僅問大學(xué)。