學(xué)校體育開展之難，更難在對外部環(huán)境的依賴，如社會對青少年體質(zhì)的重視程度、在升學(xué)率的考量之下給予校園體育的空間等。設(shè)施是否健全、師資是否充足等校園內(nèi)部環(huán)境的制約因素可以通過物質(zhì)條件的改善逐漸消解，而外部環(huán)境的改善則需要社會各界的共同努力，扭轉(zhuǎn)社會心態(tài)、增加支持力度，都非一日之功

　　陜西省教育廳日前就學(xué)生陽光體育冬季長跑向各地各校做出要求：冬季長跑將納入學(xué)校教育、教學(xué)計劃，并對小學(xué)生、初中生、高中及高校學(xué)生設(shè)定了800米至1000米、1500米、2000米不等的參考距離基數(shù)。

　　要求中特別提到：各地在遇到霧霾、風(fēng)雨等惡劣天氣時應(yīng)停止戶外活動；各校要避免在交通擁堵或狹窄的地方開展戶外活動；各年級學(xué)生在班主任組織下完成當(dāng)天預(yù)訂鍛煉目標(biāo)里程。

　　上述要求對各地各校安全、有序地組織學(xué)生開展冬季長跑活動提出了硬性指標(biāo)，但往深處想，一些問題在實施層面確實需要統(tǒng)籌考慮：如因惡劣天氣等原因暫停戶外長跑，學(xué)校體育還有何替代安排？部分暫不具備硬件設(shè)施的學(xué)校，冬季長跑在哪里開展？有多少班主任能夠替代體育老師，科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉并穩(wěn)妥處理可能出現(xiàn)的運動意外傷害？

　　這些問題普遍存在，構(gòu)成了校園內(nèi)部環(huán)境對于學(xué)校體育開展的制約。而學(xué)校體育開展之難，更難在對外部環(huán)境的依賴，如社會對青少年體質(zhì)的重視程度、在升學(xué)率的考量之下給予校園體育的空間等。設(shè)施是否健全、師資是否充足等校園內(nèi)部環(huán)境的制約因素可以通過物質(zhì)條件的改善逐漸消解，而外部環(huán)境的改善則需要社會各界的共同努力，扭轉(zhuǎn)社會心態(tài)、增加支持力度，都非一日之功。

　　以校園足球為例，日本足協(xié)和教育部門每年都會聯(lián)合舉辦足球比賽，J聯(lián)賽下設(shè)的按年齡分級的比賽均由學(xué)校球隊、俱樂部梯隊和民間球隊參與角逐，本田圭佑、中田英壽等在高中球隊表現(xiàn)出色的球員更能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)入職業(yè)俱樂部的飛躍。不難理解，號稱有70萬足球青少年的日本在喊出2050年舉辦世界杯并主場奪冠的“百年計劃”時的自信。

　　隨著瓊中女足、烏魯木齊五小隊和北理工男足等國內(nèi)學(xué)生球隊的故事屢見報端，讓人對我們的校園足球寄望頗多，錢紅及其團(tuán)隊日前在內(nèi)蒙古鄂爾多斯啟動“萬名中小學(xué)生游泳鍛煉計劃”，旨在3年內(nèi)讓全市2.3萬名學(xué)生參與游泳運動也讓人對校園體育充滿暢想。雖然只是星星之火，但讓人看到社會各界對學(xué)校體育給予持續(xù)關(guān)注的同時也給予了實實在在的支持，如果這樣的支持成為全社會的行動，學(xué)校體育也就不難了。