開展黨的群眾路線教育實踐活動，不是為開展而開展，而應該在日常工作中體現(xiàn)抓作風的精神。習總書記在指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時強調(diào)，要把作風建設時刻擺上位置，有機融入日常工作。這一明確要求，深刻揭示了抓作風的重要方法，為不斷鞏固擴大教育實踐活動成果指明了方向。

　　盡管抓作風本身極其重要，但決不能獨立于日常工作之外。作風建設必然牽涉日常工作，日常工作必然涉及作風建設。如果把抓作風與日常工作分開、搞成“兩張皮”，作風建設就會成為無源之水、無本之木。只有融入日常工作，融入本職崗位，才能使作風建設突出實踐性、保持經(jīng)常性、提高實效性，才能形成抓作風促工作、抓工作強作風的良性循環(huán)。第一批教育實踐活動的經(jīng)驗證明：凡是把活動融入日常工作的單位，作風建設的成效就很明顯，成果就易鞏固。

　　作風問題，從來就不是孤立的存在，而是滋生于日常工作的土壤里，隱藏于日常工作的各方面。除了少數(shù)明目張膽的不正之風，大多數(shù)不良作風打著工作的幌子、披著工作的外衣，甚至被冠以“工作之需”、稱作“無奈之舉”。無論是貪圖虛名、工作不實的形式主義，還是高高在上、不接地氣的官僚主義，無論是貪圖安逸、不思進取的享樂主義，還是鋪張浪費、揮霍無度的奢靡之風，都在日常工作中有突出表現(xiàn)，都是對手中權(quán)力的一種濫用。因此，管事就要管人、管好他手中的權(quán)力，管人就要管思想、管作風，及時敲打、提醒、監(jiān)督，防止作風問題在日常工作中滋生蔓延。

　　教育實踐活動的成果，既要體現(xiàn)到日常工作中，又要用日常工作來檢驗。如果只在教育實踐活動中敞開大門、揭短亮丑、較真碰硬、嚴格監(jiān)督，而在日常工作中原來怎么樣還是怎么樣，那么，活動成果既無法鞏固，更無法擴大。各級要把教育實踐活動的成效體現(xiàn)到推動部隊建設、改革和軍事斗爭準備上，在固本培元、凝聚軍心意志上見成效，在提高核心能力、完成任務上見成效，在加強黨組織建設、增強凝聚力戰(zhàn)斗力向心力上見成效，在密切團結(jié)友愛和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系上見成效，從而為實現(xiàn)強軍目標提供堅強作風保證。

　　當前，第二批教育實踐活動進入關(guān)鍵階段。各級要在抓常、抓細、抓長上強化自覺，不管推動哪項工作都落實作風建設具體要求，使日常工作與作風建設互相滲透、互相融合、互相促進，確保教育實踐活動健康深入發(fā)展。

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