班組是企業(yè)的細(xì)胞，是安全生產(chǎn)勞動(dòng)保護(hù)工作的前沿陣地，也是企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作的基礎(chǔ)。如何更加有效地開(kāi)展班組勞動(dòng)保護(hù)工作，切實(shí)保障職工在生產(chǎn)中的安全與健康，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提高，這是新形勢(shì)下擺在工會(huì)組織面前的一項(xiàng)十分重要的課題。

　　就當(dāng)前來(lái)講，許多企業(yè)班組勞動(dòng)保護(hù)工作存在著一些不容忽視的問(wèn)題。一是勞動(dòng)保護(hù)制度執(zhí)行不力。有的班組和職工出現(xiàn)有意識(shí)或潛意識(shí)地重生產(chǎn)、重效益、輕安全，存在著勞動(dòng)保護(hù)說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現(xiàn)象。有的班組對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)規(guī)章制度只停留在口頭上，具體到工作中存在僥幸心理，致使各項(xiàng)勞動(dòng)保護(hù)有關(guān)法律法規(guī)、制度得不到有效落實(shí)；有的在工作中憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)，主觀隨意性很大，缺乏創(chuàng)新，缺乏生機(jī)。

　　二是勞動(dòng)保護(hù)教育的方式和效果不佳。一些比較僵硬死板和乏味的教育方式，缺乏職工的認(rèn)同，甚至使職工產(chǎn)生了逆反心理。如在組織職工學(xué)習(xí)事故案例時(shí)照本宣科，只要求了解事故性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人、責(zé)任單位，不針對(duì)本單位特點(diǎn)引導(dǎo)職工吸取教訓(xùn)和采取防范措施，進(jìn)而導(dǎo)致一些職工安全素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)較差，思想上不重視，工作中圖省事、走捷徑，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；遇到突發(fā)性事件處理方法不當(dāng)，使本來(lái)可以避免的事故發(fā)生了。

　　三是班組勞動(dòng)保護(hù)檢查員作用發(fā)揮不夠。在實(shí)際工作中，一些班組勞動(dòng)保護(hù)檢查員不能擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)和充當(dāng)好自己的角色，有的責(zé)任心不強(qiáng)，在工作中應(yīng)付了事，當(dāng)“好好先生”，不敢監(jiān)督或是監(jiān)督不嚴(yán)；有的在工作中憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)，主觀隨意性很大，缺乏創(chuàng)新；有的缺乏勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)管理知識(shí)，技術(shù)素質(zhì)偏低，往往出現(xiàn)檢查提不出意見(jiàn)，不會(huì)監(jiān)督，難以履行職責(zé)等。

　　四是勞動(dòng)保護(hù)工作方法不當(dāng)。一些班組在開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)工作時(shí)，采取較僵硬死板的方式，缺乏職工的認(rèn)同，甚至使職工產(chǎn)生了逆反心理；有的缺乏針對(duì)性，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

　　上述問(wèn)題，不同程度地制約著班組勞動(dòng)保護(hù)工作的開(kāi)展。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待，采取有效措施，把當(dāng)前班組勞動(dòng)保護(hù)工作面臨的問(wèn)題解決好。

　　第一要認(rèn)真落實(shí)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)班組勞動(dòng)保護(hù)工作的管理。落實(shí)班組的勞動(dòng)保護(hù)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理是搞好班組勞動(dòng)保護(hù)工作的重要保證。在生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代、職工思想日新月異的新時(shí)期，要把各種安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)章制度落實(shí)好，使班組有一個(gè)適宜、可行、合理、有效的管理機(jī)制，就必須在生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)原有的安全規(guī)程和勞動(dòng)保護(hù)制度根據(jù)具體情況、具體環(huán)境作必要的修改和補(bǔ)充，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到班組生產(chǎn)工作中去，真正為職工撐起保護(hù)傘。

　　第二要加大思想教育力度，不斷提高職工的勞動(dòng)保護(hù)意識(shí)和技能�，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，因此班組開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)工作必須抓宣傳教育環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展各種勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育活動(dòng)，深化班組和職工的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好勞動(dòng)保護(hù)工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性。比如，安鋼集團(tuán)各級(jí)工會(huì)組織將安全常識(shí)、規(guī)章制度、操作規(guī)程、事故案例等安全教育內(nèi)容通過(guò)安全文藝會(huì)演、安全警語(yǔ)征集、安全演講、“安全小故事”進(jìn)班組、“安全之歌”大家唱等多種生動(dòng)活潑的形式展現(xiàn)出來(lái)，得到教育對(duì)象的積極參與，使教育的內(nèi)容能夠入腦、入心，收到了很好的宣傳教育效果。

　　第三要充分發(fā)揮勞檢員作用，強(qiáng)化班組勞動(dòng)保護(hù)日常的監(jiān)督檢查。強(qiáng)化班組勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查，不僅要靠執(zhí)法檢查，也要靠班組勞動(dòng)保護(hù)檢查員日常的監(jiān)督來(lái)保證。為此，一是要著力對(duì)班組勞檢員進(jìn)行“三心”教育，即針對(duì)勞動(dòng)保護(hù)工作難度大、見(jiàn)效慢和成效呈隱性的特點(diǎn)，進(jìn)行“恒心”教育；針對(duì)勞動(dòng)保護(hù)涉及面廣、原則性強(qiáng)、不容麻痹和疏忽的特性，進(jìn)行“細(xì)心”教育；針對(duì)勞動(dòng)保護(hù)工作需要反復(fù)抓、抓反復(fù)的特征，進(jìn)行“耐心”教育，增強(qiáng)其搞好工作的信心。二是要定期對(duì)班組勞動(dòng)保護(hù)檢查員進(jìn)行政治理論、法律法規(guī)、勞動(dòng)保護(hù)、工傷急救等有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，全面提高其業(yè)務(wù)水平。三是要不斷充實(shí)和完善工會(huì)小組勞動(dòng)保護(hù)檢查員簽字制度，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，將違章行為制止在作業(yè)之前。四是要因地制宜，不斷改善班組生產(chǎn)環(huán)境和勞動(dòng)條件。班組勞檢員要協(xié)助班組長(zhǎng)圍繞生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)人、機(jī)、料、法、環(huán)和信息等因素進(jìn)行全面分析，查找問(wèn)題，通過(guò)對(duì)各因素進(jìn)行有效的控制和改善，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)條件和安全環(huán)保等整體優(yōu)化，為職工營(yíng)造安全舒適的作業(yè)環(huán)境。

　　第四要?jiǎng)?chuàng)新班組勞動(dòng)保護(hù)工作方法，努力提高工作質(zhì)量。班組勞動(dòng)保護(hù)工作的有效開(kāi)展，必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，從班組勞動(dòng)保護(hù)工作的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，大膽改進(jìn)、勇于創(chuàng)新。一是以深化“安康杯”競(jìng)賽為契機(jī)，開(kāi)展以創(chuàng)建安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組、安全先進(jìn)班組為主要內(nèi)容的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)在競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)予以表彰的同時(shí)，將一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，促進(jìn)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)工作的進(jìn)行。二是在班組中開(kāi)展以全員參與、自我約束、相互監(jiān)督、確保安全為主題的“安全值日”活動(dòng)，由班員輪流擔(dān)任班組“安全值日”員，行使勞動(dòng)保護(hù)檢查、監(jiān)督的職能，以改變過(guò)去班組勞動(dòng)保護(hù)工作只有少數(shù)人抓、少數(shù)人管，多數(shù)人被管、被監(jiān)督的被動(dòng)局面，調(diào)動(dòng)全班職工參與勞動(dòng)保護(hù)工作的積極性，形成群防群治的勞動(dòng)保護(hù)工作格局。三是根據(jù)班里每天的工作和安全生產(chǎn)情況，創(chuàng)造性地采取一些措施，如在具體工作中做到“一想、二查、三嚴(yán)、四穩(wěn)、五思”：一想，就是想當(dāng)天的生產(chǎn)作業(yè)中存在哪些安全問(wèn)題，可能發(fā)生什么事故，怎么預(yù)防；二查，就是查工作中使用的機(jī)器、設(shè)備、工具是否符合安全要求，有無(wú)事故隱患，如何排除，還要查工作中是否符合操作規(guī)程、是否有習(xí)慣性違章行為、是否會(huì)影響周?chē)娜松砗驮O(shè)備安全，如何防范；三嚴(yán)，就是嚴(yán)格按照本崗位安全規(guī)程、操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不搞與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，把規(guī)章制度落實(shí)到生產(chǎn)的全過(guò)程；四穩(wěn)，就是正確、穩(wěn)妥地處理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證遇事不慌亂；五思，就是每天工作后的反思，針對(duì)當(dāng)天工作中的不足，制定出相應(yīng)的解決措施，使班組安全管理覆蓋到班組生產(chǎn)的每個(gè)角落，確保職工在生產(chǎn)過(guò)程中的安全與健康。

　　總之，只要我們找準(zhǔn)當(dāng)前班組勞動(dòng)保護(hù)工作中存在的問(wèn)題，采取切實(shí)有效的對(duì)策，從落實(shí)規(guī)章制度、加強(qiáng)思想教育、充分發(fā)揮勞檢員作用、創(chuàng)新工作方法等方面入手扎實(shí)推進(jìn)，就能開(kāi)創(chuàng)班組安全工作的新局面，保障職工的生命安全和身心健康，推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)躍上新臺(tái)階。（作者單位：安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)公司）