地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是高等教育領(lǐng)域繼管理體制改革和擴(kuò)招之后又一次深刻的變革，備受社會(huì)矚目。前不久，在河南駐馬店召開的首屆產(chǎn)教融合戰(zhàn)略發(fā)展國(guó)際論壇上，黃淮學(xué)院的轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)備受關(guān)注，讓這所名不見經(jīng)傳的地方本科院校一下子聲名鵲起。一所新建本科院校，如何在短時(shí)間內(nèi)成功轉(zhuǎn)型，并發(fā)展得很好？在兄弟院校都轉(zhuǎn)變思路的背景下，黃淮學(xué)院又將如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)發(fā)展？

　　初次結(jié)識(shí)介曉磊，是在首屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇期間，他熱情激揚(yáng)地向記者介紹黃淮學(xué)院近年來的改革實(shí)踐，一口“河南普通話”的他，宛若鄰家大叔般親切。

　　“我是農(nóng)民的兒子�！背錾谥性沟劁鸷邮械慕闀岳�，童年時(shí)代在文化大革命中度過。當(dāng)時(shí)家喻戶曉的河南豫劇《朝陽溝》中知識(shí)青年拴寶、銀環(huán)上山下鄉(xiāng)的故事，讓介曉磊對(duì)“農(nóng)業(yè)技術(shù)員”這一職業(yè)充滿了向往。也正是在這種憧憬之下，1980年，他如愿以償?shù)乜忌狭撕幽限r(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)，并以優(yōu)異的成績(jī)留校任教，開始了教書育人的經(jīng)歷。

　　畢業(yè)后的一次回家探親，介曉磊發(fā)現(xiàn)發(fā)小們的人生之路已經(jīng)產(chǎn)生了重大分異：有的打工掙錢，有的耕田守家，也有的串走江湖，還有的鋃鐺入獄……“人生的路有很多，只有讀書求學(xué)，才能更好地把握人生的路�！边@種認(rèn)識(shí)，激發(fā)已經(jīng)有穩(wěn)定工作的介曉磊繼續(xù)學(xué)習(xí)，考研、讀博深造。直到今天，讀書仍是他最大的愛好。

　　“一介草民，開源躬耕�！边@是介曉磊對(duì)自己生活、工作的自我勉勵(lì)：“生活中，我就是一個(gè)普通百姓，在家打掃衛(wèi)生、收拾家務(wù)，坐公交車去菜市場(chǎng)買菜，低調(diào)樸實(shí)做人。但在工作崗位上，我的身份是校長(zhǎng)，就要高調(diào)做事：一心一意為學(xué)校發(fā)展努力，鞠躬盡瘁、勤讀立耕�！�

　　一場(chǎng)教育思想大討論，打開轉(zhuǎn)型“總開關(guān)”

　　一所高校在成長(zhǎng)中要想獲得健康發(fā)展，就要首先搞清楚幾個(gè)問題：“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？我怎么去？”面臨“生存追趕”式發(fā)展的困惑，一場(chǎng)教育思想觀念大討論，讓黃淮學(xué)院進(jìn)一步明確辦學(xué)方向、性質(zhì)、定位和發(fā)展路徑。

　　教育在線：據(jù)了解，黃淮學(xué)院是在原駐馬店師范高等專科學(xué)校和民辦中原職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上合并組建而成的地方本科院校，且較早地提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念。轉(zhuǎn)型，基于什么樣的背景？

　　介曉磊：2004年5月，黃淮學(xué)院正式成立。由于它的歷史短、起步晚、基礎(chǔ)差、底子薄、矛盾多、困難大，可以說是個(gè)“早產(chǎn)弱生兒”，與全國(guó)200多所同種類型的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，面臨巨大壓力和生存困境。

　　2010年10月，我從一所老牌的高職院校來到黃淮學(xué)院當(dāng)院長(zhǎng)。我們通過對(duì)學(xué)校升本以來的辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)跟不上國(guó)內(nèi)外高等教育快速發(fā)展的新形勢(shì)，而應(yīng)用型本科高�；蚣夹g(shù)型本科高校是近年來隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)而興起的一種高校類型。培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能型人才，就必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)年12月，校黨委研究政策，制定了學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”，將建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用本科高校作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的大幕，就此正式拉開。

　　教育在線：好的發(fā)展理念固然重要，但如何將頂層設(shè)計(jì)推廣實(shí)施，變成全體教師職工的實(shí)際行動(dòng)力？

　　介曉磊：在我眼中，世界上有兩大難：第一，把別人口袋里的錢掏出來，合法地裝在自己的口袋里；第二，把自己頭腦里的思想，裝在別人的頭腦里，并得到對(duì)方的深度認(rèn)同。

　　“應(yīng)用型人才怎么培養(yǎng)？企業(yè)的就業(yè)崗位需要?jiǎng)趧?dòng)者具備什么樣的技能？”地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最困難的是教育教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。如何把學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為廣大干部職工的實(shí)際行動(dòng)？是最關(guān)鍵的，也是很難的。2011年開始，黃淮學(xué)院圍繞“轉(zhuǎn)型”這個(gè)話題開展了一場(chǎng)深入持久的“教育思想觀念大討論”，并為之專門建立了網(wǎng)站，組織教師進(jìn)行課題研究，邀請(qǐng)教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，組織領(lǐng)導(dǎo)班子深入東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教職工教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，成為學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的“總開關(guān)”。

　　轉(zhuǎn)型改革，果敢亮劍，實(shí)現(xiàn)自我突破和蝶變

　　“要加快黃淮學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，走一般高校追求學(xué)科建設(shè)的模式是沒有出路的，唯一出路就是要面向市場(chǎng)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，堅(jiān)定不移地走產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的差異化發(fā)展道路。”

　　教育在線：學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，如何確立辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)？

　　介曉磊：地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最重要的是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的定位。學(xué)校發(fā)展的定位準(zhǔn)確與否，關(guān)乎學(xué)校轉(zhuǎn)型的成與敗。地方高校確立辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，既要立足自身實(shí)際，又要面向社會(huì)，深入研究地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及對(duì)人才類型的需求。接了“地氣”才能有“底氣”，只有突出服務(wù)地方性、突出技術(shù)技能人才培養(yǎng)，學(xué)校才能得到地方政府、社會(huì)各界的關(guān)注和支持，才能用足用好各項(xiàng)政策與社會(huì)資源。

　　建設(shè)中國(guó)特色的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是一個(gè)持續(xù)、艱苦、充滿激情的探索與實(shí)踐過程，也是一個(gè)蝶變、超越、脫胎換骨的轉(zhuǎn)型與提升過程，需要很大的勇氣、信心與決心。

　　教育在線：地方高校的發(fā)展，離不開地方政府的支持。在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，怎么審視學(xué)院和政府之間的關(guān)系定位？

　　介曉磊：學(xué)校要與地方建立互動(dòng)發(fā)展的新型戰(zhàn)略合作關(guān)系。在黃淮學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，得到各級(jí)政府在人才、資金、政策等方面的大力支持，使得學(xué)校在破解發(fā)展難題、融入地方建設(shè)上有更便利的條件。比如，在全市機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員編制只減不增的情況下，駐馬店市政府對(duì)黃淮學(xué)院人才引進(jìn)開辟綠色通道，尤其是對(duì)急需的特殊人才、“雙師型”教師實(shí)行特事特辦，增加人員編制，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，打造高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍，并在校企合作方面給與經(jīng)費(fèi)和政策的傾斜。

　　教育在線：產(chǎn)教融合、校企合作歷來是社會(huì)關(guān)注的話題，你覺得如何提高學(xué)校與產(chǎn)業(yè)合作的契合度？

　　介曉磊：高粱面和面粉混合在一起加水后揉搓能變成雜面。但校企合作卻不像“和雜面”這么簡(jiǎn)單，因?yàn)閮蓚�(gè)實(shí)體永遠(yuǎn)不可能變成一個(gè)單位。之前，校企合作“剃頭挑子一頭熱”，主要是學(xué)校無法為合作伙伴創(chuàng)造價(jià)值，無法提供滿足他們的需求。如果兩者能夠融合發(fā)展，互惠互利，那么合作就能一拍即合，水到渠成。

　　站在“二次創(chuàng)業(yè)”的新起點(diǎn)，“除了奮斗，別無選擇”

　　6月29日，將是黃淮學(xué)院升本揭牌十周年紀(jì)念日。在此時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，介曉磊及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子又將目光鎖定在下一個(gè)十年：學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“除了奮斗、別無選擇”的學(xué)院精神，進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)，在新的謀劃和挑戰(zhàn)中，向“國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)”進(jìn)軍。

　　教育在線：在首屆產(chǎn)教融合教育發(fā)展論壇上，黃淮學(xué)院的轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)得到教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。你也說，學(xué)院也迎來眾多的兄弟院校前來參觀，這對(duì)學(xué)院發(fā)展帶來什么？

　　介曉磊：是機(jī)遇，同時(shí)也感受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力。我們知道，很多學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)、辦學(xué)條件和外部的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，要比我們好很多，在當(dāng)前轉(zhuǎn)型的大背景下，一旦大家都轉(zhuǎn)變了思想觀念，都在高勁頭地向前沖的時(shí)候，我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？黃淮學(xué)院能否一直保持在這支隊(duì)伍中的發(fā)展勢(shì)頭？

　　地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最緊迫的是要堅(jiān)持特色發(fā)展。我們要認(rèn)真地超越自我，創(chuàng)造價(jià)值。當(dāng)前學(xué)校正處于改革攻堅(jiān)，加快提升轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，必須抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，否則，我們就有可能失去現(xiàn)有的來之不易的地位。

　　教育在線：在未來新一輪的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，期待學(xué)院有哪些突破？

　　介曉磊：未來，我們力爭(zhēng)在創(chuàng)新學(xué)校治理結(jié)構(gòu)上有新突破，重點(diǎn)探索建立由政府、行業(yè)企業(yè)全程、全方位參與學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)的新型內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

　　另外，發(fā)展壯大黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟，強(qiáng)力推進(jìn)校企、校地協(xié)同，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、繼續(xù)教育等方面實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，尋求在產(chǎn)教融合、校企合作上的新突破。如何全面深化教育教學(xué)改革，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展水平，與中原經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)、與中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振，是學(xué)院發(fā)展面臨的時(shí)代命題。