2013年秋季，在由哈佛大學與麻省理工學院共同發(fā)起成立的著名的“大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）”的edX網(wǎng)站上，北京大學和清華大學的課程已經(jīng)向全球網(wǎng)民開課。圖為edX網(wǎng)站首頁。資料來源：QS官方網(wǎng)站 制圖：宋嵩

　　大學既是知識的殿堂，又是人才的搖籃，還是國家的軟實力。黨的十八屆三中全會《決定》強調(diào)：“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流�！苯ㄔO(shè)世界一流大學，是我國不少高校的夢想，也是近年來社會各界關(guān)注的話題。本期“觀察”要探討的正是這一話題�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　——編 者

　　何謂“世界一流大學”（零距離）

　　中南大學校長 張堯?qū)W

　　何謂“世界一流大學”？如何建設(shè)“中國特色、世界水平”的一流大學？這是一個廣受關(guān)注且發(fā)人深思的問題。

　　看一所大學是否一流，不能只看這所大學在大學排名榜中的名次，而是應(yīng)該看這所大學是否具有一流的大學文化和精神、一流的人才和一流的成果。

　　一流的大學文化和精神，應(yīng)該是理性的、包容的、學術(shù)的、個性化的，以培養(yǎng)人為目的并且能夠跨越時空引領(lǐng)時代精神和社會文化發(fā)展的。這里的大學文化和精神是一個廣義的概念，既包括大學的制度、規(guī)則、運行機制以及基于此形成的學術(shù)自由和民主管理等，也包括大學在漫長的辦學歷程中不斷創(chuàng)造和代代傳承所形成的傳統(tǒng)和習慣等。有一流的大學文化和精神，師生的靈魂才能受到洗禮，思想才能得到升華，良知才能得到保護，個性才能得到發(fā)展，正氣才能得到培育。比如，在希特勒那樣高壓的年代，德國海德堡大學還能堅定地豎起反戰(zhàn)的旗幟，這不得不歸功于其一流的大學文化和精神。

　　一流的人才，是衡量一所大學是否世界一流的重要標志。大學是思想的策源地、知識的殿堂，應(yīng)該是一流人才薈萃之地。世界一流大學應(yīng)該具有諸多活躍在國際舞臺上的各類人才，這不僅是指大學的教師和管理人員，更重要的是指大學培養(yǎng)出來的一代代學生。一方面，世界一流大學的教授通常是國際上各種專業(yè)組織的成員、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；另一方面，世界一流大學的畢業(yè)生通�？梢圆挥猛ㄟ^再深造就能在世界范圍競爭獲得理想的工作職位。這既考驗一所大學的教育質(zhì)量和知名度，更考驗一所大學的多元文化張力和對世界的理解力。

　　一流的成果，既包括能夠推動科學技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論研究方面的一流成果，又包括能夠推動形成新的產(chǎn)業(yè)鏈、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的核心技術(shù)和專利等一流成果，還包括各種哲學社會科學、藝術(shù)作品等一流成果。像“牛頓定律”、“門捷列夫元素周期表”等，這些都是世界一流大學對豐富人類知識寶庫、促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出巨大貢獻的例證。一所大學只有產(chǎn)生一流成果，才能熠熠生輝，被載入史冊。哈佛大學、麻省理工學院、牛津大學、劍橋大學等之所以被稱為世界一流大學，很大程度上就在于它們的一流成果為人類社會發(fā)展作出了巨大貢獻。

　　從我國大學目前的發(fā)展現(xiàn)狀看，在一流的大學文化和精神、一流的人才、一流的成果等方面與世界一流大學還存在較大差距。當前，如何加快我國建設(shè)世界一流大學的步伐？

　　一是推進我國大學的制度建設(shè)。目前，我國大學的規(guī)章制度有很多，從國家教育部、地方教育廳以及有關(guān)政府部門制定的制度，到大學自己制定的章程，林林總總。但是，許多大學缺乏對這些規(guī)章制度的有效執(zhí)行，管理的隨意性較大。究其原因，一方面是因為有些規(guī)章制度不符合大學發(fā)展的規(guī)律，另一方面是一些大學缺乏自覺執(zhí)行規(guī)章制度的意識。建設(shè)世界一流大學，要求我們健全完善符合大學發(fā)展規(guī)律的大學制度，實現(xiàn)大學發(fā)展有制度可依、有制度必依。像黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制等好的中國特色大學制度應(yīng)進一步完善，健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長的職權(quán)。

　　二是培育我國大學的文化和精神。近年來，我們對大學的創(chuàng)新精神強調(diào)得比較多，事實上，創(chuàng)新精神只是大學文化和精神的一部分，當以學術(shù)自由、理性批判精神為核心的大學文化和精神形成以后，大學的創(chuàng)新精神將會自然顯現(xiàn)。因此，當前要重點培育我國大學的文化和精神，在堅持一定原則的基礎(chǔ)上，尊重學術(shù)自由，營造寬松的學術(shù)環(huán)境，形成呵護、培育、激發(fā)大學自由精神和理性批判精神的制度文化，彰顯大學文化和精神的魅力。為此，既要鼓勵教師的科研面向國家和社會需求，又要尊重學術(shù)自由和個人興趣偏好；既要注重提高教師收入，又要為教師創(chuàng)造學術(shù)自由、民主治校、激情燃燒的工作環(huán)境和平臺，更要為學生創(chuàng)造主動學習、追求真理、勇于批判、向善求真的學習和生活環(huán)境。

　　三是加快大學綜合改革。大學綜合改革必須堅持以人為本，目的是讓廣大師生都受益，促進大學辦出特色、爭創(chuàng)一流。應(yīng)推進包括進人制度、評價制度、分配制度等在內(nèi)的人事制度改革，以學科教授委員會為主的學校運行機制改革，面向國家需求與學術(shù)自由相結(jié)合的科研體制改革，以教授上講臺為主要內(nèi)容的本科教學改革，以科研為導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)機制改革等。

　　四是進一步改進國家和社會的投入方式�，F(xiàn)在，許多人認為我國在建設(shè)一流大學方面投入太多，這種看法是片面的。除了資金投入外，國家還需在政策方面為大學松綁。我國大學現(xiàn)在基本上還處在計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的夾縫中，投入和收費是計劃性的，但所有支出都是市場化的。這嚴重阻礙了我國建設(shè)世界一流大學。