增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力

　　著力解決對政治教育功能作用認(rèn)識(shí)不到位的問題，切實(shí)強(qiáng)化管思想抓教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。有的認(rèn)為政治教育是空的虛的，感到市場經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)，政治教育渾身是嘴也應(yīng)對不了八面來風(fēng)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為煉就“金剛不壞之身”，不搞教育也不會(huì)出問題，教育掛了空擋。必須堅(jiān)持政治教育的中心環(huán)節(jié)地位，黨委要肩負(fù)起首要責(zé)任，把領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部突出出來，實(shí)現(xiàn)政治教育全覆蓋。

　　著力解決固本培元不夠有力的問題，切實(shí)把堅(jiān)定信念、鑄牢軍魂作為政治教育的主題主課。剖析官兵信仰信念、軍魂意識(shí)弱化問題，從政治教育檢查主要是旗幟不夠鮮明，講信仰信念理不直氣不壯，“猶抱琵琶半遮面”；追根溯源不夠，“病原體”沒有根除；搶占陣地不夠，沒有牢牢抓在手上。必須把堅(jiān)定信念、鑄牢軍魂作為教育的主題主課，用習(xí)主席系列重要講話精神鑄魂育人，重點(diǎn)抓好高中級(jí)干部，讓信念堅(jiān)定的人講信念、軍魂牢固的人抓軍魂。

　　著力解決聚焦能打勝仗不夠的問題，切實(shí)在服務(wù)戰(zhàn)斗力中彰顯生命力。這些年政治教育一個(gè)突出問題是得了“和平病”，打仗內(nèi)容不突出，教育時(shí)間成了“唐僧肉”。在工作指導(dǎo)上要把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)牢固樹立起來，內(nèi)容上突出形勢戰(zhàn)備、使命任務(wù)，方式方法上瞄著戰(zhàn)場做到訓(xùn)練場，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)上用戰(zhàn)斗力這把尺子量長短。

　　著力解決教育中的形式主義問題，切實(shí)用好的作風(fēng)抓政治教育。當(dāng)前形式主義在政治教育中還有市場，部署教育有時(shí)層層加碼、指導(dǎo)工作浮在面上、檢查評比還不夠科學(xué)。政治教育最需要真和實(shí)、多接地氣。要突出問題導(dǎo)向、官兵主體和教育實(shí)踐性，走開自主式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、開放式的路子。

　　著力解決說做不一的問題，切實(shí)把真理力量與人格力量統(tǒng)一起來。有的教育者形象不好、表率作用不強(qiáng)、部隊(duì)風(fēng)氣環(huán)境不純潔，特別是有的讓官兵埋頭苦干，自己卻跑官要官；讓官兵艱苦奮斗，自己卻以權(quán)謀私；讓官兵嚴(yán)守紀(jì)律，自己卻違法違紀(jì)。徐才厚等一些高級(jí)干部發(fā)生問題，對政治教育產(chǎn)生了不小殺傷力。必須把強(qiáng)化人格力量作為政治教育的重中之重來抓，搞教育的必須先受教育，政治干部要帶頭講政治，大力營造正實(shí)嚴(yán)廉的新風(fēng)正氣，為政治教育創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。（沈陽軍區(qū)政治委員 褚益民）