當今社會處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期。國際金融危機后，發(fā)達國家開始從后工業(yè)社會轉(zhuǎn)向再工業(yè)社會，中國面對著發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，這一切必將影響到高等教育的人才培養(yǎng)。在高等教育向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)型中，如何培養(yǎng)滿足社會需要的人才？筆者近日對鄭州大學西亞斯國際學院進行考察，發(fā)現(xiàn)他們的“文化環(huán)境+博雅課堂+能力活動”育人實踐，很有啟發(fā)意義。

　　教育轉(zhuǎn)型發(fā)展是時代的要求

　　2013年全國高校畢業(yè)生達到699萬人，如今這一數(shù)字馬上就被刷新為727萬人。其實，單看高等教育與經(jīng)濟增長的數(shù)量關系，還是相互適應的。如按當年價格計算國內(nèi)生產(chǎn)總值與高校畢業(yè)生數(shù)的比值，結(jié)果是1993年6.19、2007年5.57、2013年8.14，變化并不大，可見主要問題并不是規(guī)模。

　　高等教育要給學生以適應和改造社會的能力，這種能力由知識、技能和思維力組成。知識通過學習、技能通過練習、思維通過訓練而獲得。我們的問題是過于重視知識而忽略了其他，把鮮活、多樣的教育簡化為對知識點的記憶，培養(yǎng)出來的學生往往眼高手低。

　　教育部提出要大力培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才和應用型人才，高校也一直在進行教學改革探索，但成效并不明顯。其實，當我們對某種人才類型需求的時候，想到的不能僅僅是教學方法的改革，更重要的是整體育人模式的配套。

　　“文化環(huán)境+博雅課堂+能力活動”教育模式

　　西亞斯國際學院自1998年開始招生，現(xiàn)有學生25000多名，為“亞太大學聯(lián)合會”和“世界大學校長聯(lián)合會”成員。其合作辦學的主體是中國進入“211”行列的鄭州大學和美國1902年建校的福特海斯州立大學。

　　學院辦學定位是面向普通本科學子的國際化大學。作為中國政府早期批準的中美合作辦學高校，西亞斯竭力取中美大學之長，回歸教育原點，以學生為本，構(gòu)建高等教育大眾化階段讓普通本科生成為高層次人才的培養(yǎng)模式。

　　而學院推出的育人模式——“文化環(huán)境+博雅課堂+能力活動”形成的三足鼎立的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，讓學生成為個性特征和實際能力全面發(fā)展的人。大學四年，是學生從家庭人走向社會人的關鍵時期，學習和活動如同車之兩輪、缺一不可，而環(huán)境起的是潛移默化作用。環(huán)境使人養(yǎng)心，養(yǎng)成人的氣質(zhì)、才藝和思想；課堂幫人育智，培育人的學識、專業(yè)和理性；活動給人活力，鍛煉人的毅力和能力。

　　為了有效地實施這一模式，西亞斯國際學院實行融入式管理：通過成立駐校家長監(jiān)督委員會、學生助理團、招募學生信息員，設立家長訪校日、主管校長接待日和學務處長學生接待日等方式，讓學生和家長融入學校管理，重視學生的主人翁意識。

　　西亞斯國際學院的育人實踐

　　在學院，外國風格建筑與中國園林式的山水、花草、亭臺融為一體，共同構(gòu)筑出一個世界城市的景象；外教、留學生的云集及國外大學校長、專家的頻頻造訪，讓學生真實地感受到身處在國際化的大學；文藝匯演與社團活動是西亞斯一道亮麗的風景線，專業(yè)級的文藝演出使看過的人都交口稱贊；學校本著建設體育大校的理念，體育場所數(shù)量優(yōu)勢明顯，經(jīng)常舉辦全國性的體育比賽，學生籃球、田徑、體操、乒乓球等在全國高校中名列前茅，學生在倫敦奧運會上還獲得了標槍第5名的好成績；通過舉辦“環(huán)境與社會責任論壇”、支持學生創(chuàng)意開展“水果代賀卡”等環(huán)�；顒樱κ箤W生成為身體力行的社會責任者。

　　學院在教學育人方面注重引進國際先進教學內(nèi)容，按比例使用美國原版教材，購買大量知名大學的慕課課程，每個專業(yè)均聘請一線工程師和管理人員來做行業(yè)導師，為學生講解專業(yè)知識的實際運用和介紹行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)；引進留美科學家組建“認知科學研究所”，專門研究和推廣人腦和電腦互動，開發(fā)“記憶引擎”提升學習效果；堅持擁有自己高水平的師資力量，三分之一為擁有國外學歷的海歸，外教數(shù)量常年保持在140人左右。

　　學校還有兩個課堂，一是常規(guī)教學，教給學生專業(yè)知識；二是納入學生培養(yǎng)計劃的課外社團活動，讓學生鍛煉實際綜合能力。豐富的課外活動在西亞斯已形成獨特的校園文化，每個學生都學有所長，畢業(yè)生也因此更加自信。如每天下午4點半到6點是學校規(guī)定和計劃安排的社團活動時間，每個學生都必須參加，目前全校已有100多個社團；國際文化節(jié)是學校的一項傳統(tǒng)文化活動，以中國日開節(jié)，依次為亞洲日、拉丁美洲日、非洲日、歐洲日、北美日，以國際聯(lián)歡日收尾，為同學們提供與異域文化親密接觸的機會；迎新生燭光晚會是每年9月新生在軍訓后舉行的開學典禮儀式，因其獨特性，中央電視臺曾在黃金時段晚間新聞進行過專題報道；此外還有訪校日、科技文化藝術(shù)節(jié)、國際夏令營、冬令營、名人系列講座、創(chuàng)業(yè)街等。

　　加強高校育人模式的改革探索

　　今年2月，國務院常務會議提出要“引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”，教育部也在研究制訂關于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見。這一切，為的是讓高等教育的發(fā)展更加適應社會，提高大學生的實際應用能力。

　　西亞斯國際學院充分發(fā)揮自身特點開展的教育實踐，特別是“文化環(huán)境+博雅課堂+能力活動”模式的有效形成，有助于全面提升學生的知識、能力、素質(zhì)，增強他們未來對社會的適應性，值得關注。

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