習(xí)近平總書記指出，搞好教育實踐活動，說一千道一萬，還得看解決問題。這就明確了黨的群眾路線教育實踐活動的基本著力點。特別是第二批教育實踐活動，涉及范圍更廣、覆蓋人數(shù)更多、涉及問題更具體，群眾感觸更直接，基層期望值更高。這就要求我們務(wù)必在思想上警醒起來，行動上自覺起來，動真的，來實的，切實通過有效解決問題，讓群眾真切感受到作風(fēng)建設(shè)的新變化新氣象。

　　行動見分曉，就要敢于正視問題。思想是行動的先導(dǎo)，敢于出手解決問題，先要思想上正視問題。敢于正視問題，反映著黨員干部的黨性觀念和思想覺悟，反映著對黨的建設(shè)高度負責(zé)的精神，反映著黨組織的原則性和戰(zhàn)斗力。有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部之所以不敢正視問題，一是缺乏勇氣，主要擔心揭露問題會影響單位政績、影響自身形象、影響同志感情，怕這怕那，說到底是缺乏黨性原則和事業(yè)心責(zé)任感；二是缺乏信心，主要是存在畏難情緒和模糊認識，有的同志感到“四風(fēng)”問題是頑癥，靠一次教育活動難以解決，也有的認為，借助第一批活動，一些問題已經(jīng)整改，現(xiàn)在可改的問題不多了，這說明一些同志的思想認識高度還有很大的欠缺�；仡櫼酝拿看螌W(xué)習(xí)教育，特別是第一批黨的群眾路線教育實踐活動，有一條重要的啟示，就是只要真抓就能真正見到實效，只要敢于較真就能解決問題。因此，必須首先解開思想認識的扣子，堅定解決問題的信心。要充分認清，看到問題比看到成績更重要，看不到問題是最大的問題，切實形成揭露問題是黨性、發(fā)現(xiàn)問題是能力、解決問題是政績的鮮明導(dǎo)向。

　　行動見分曉，就要勇于揭短亮丑�！八娘L(fēng)”問題，是黨中央從全局出發(fā)提出來的共性問題，雖然各級都作了一些深化細化，但仍然是普遍性的要求，各級既要逐條進行對照檢查分析，又要緊密聯(lián)系本單位和黨員干部個人實際，找準自身的個性問題、突出問題，防止上下一般粗，增強解決問題的針對性。好作風(fēng)是抓出來的，更是帶出來的，要始終突出以上率下，領(lǐng)導(dǎo)帶部屬、黨員帶群眾，一級給一級作榜樣、樹標桿，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要以普通黨員身份把自己擺進去，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭開門納諫、帶頭查找問題、帶頭落實整改，防止嚴下不嚴上、對人不對己，自覺堅持刀口向內(nèi)，勇于割自己的尾巴，影響和帶動黨員干部更好地解決“四風(fēng)”問題。各級黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅是參與者，還是組織者，必須先學(xué)一步、多學(xué)一些、深學(xué)一層，真正做到“三個熟知”：熟知開展教育實踐活動的重大意義和原則要求，熟知上級指示精神和基層實際情況，熟知推進教育實踐活動的主要內(nèi)容和方法步驟，真正成為搞好教育實踐活動的明白人、帶頭人，切不可以其昏昏，使人昭昭。領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)要注重從基層存在的問題中，檢查反思領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在的問題，黨員干部要注重在民主生活會和黨內(nèi)組織生活中搞好自查互查，尤其是堅持開門搞活動，廣泛發(fā)動群眾、廣泛進行調(diào)查、廣泛征求意見，切實做到開展活動請群眾參與、讓群眾知情，查找問題請群眾建言、讓群眾監(jiān)督，整改落實請群眾評價、讓群眾滿意。

　　行動見分曉，重在堅決整改落實。第二批教育實踐活動單位的一大特點，是更直接面對群眾，更貼近基層一線，問題解決得怎么樣，效果好不好，老百姓看得最清楚，感受最直接。這就要求我們切實強化問題導(dǎo)向，自覺貫徹整風(fēng)精神，在思想上、整改上更加嚴格，切實動真碰硬、觸動靈魂。對發(fā)現(xiàn)的問題不能等到整改落實階段再去解決，必須堅持邊學(xué)邊查，邊查邊改，尤其是那些群眾反映強烈，具備整改條件的突出問題，要集中精力打好“攻堅戰(zhàn)”，能解決多少就解決多少，能解決到什么程度就解決到什么程度；對一時難以解決的深層次問題，要按照“整改有目標、推進有措施、落實有責(zé)任、完成有時限”的要求，制定整改任務(wù)書、時間表，逐步加以解決，以實際行動取信于民。作風(fēng)問題具有反復(fù)性、頑固性，要堅持一抓到底，切實拿出“認真”這股勁，繃緊“作風(fēng)”這根弦，堅持在“常、長”二字上下功夫，推動整改落實由“交明白賬”向兌現(xiàn)承諾深化，解決問題由“易抓易改”向“棘手難點”遞進，建章立制由完善規(guī)范向剛性約束用力，對容易反彈的要經(jīng)常搞好“回頭看”，多殺幾個“回馬槍”，一鼓作氣抓下去、一抓到底見成效。（劉振所 作者為武警山西總隊政治委員）