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黨的十八屆三中全會(huì)明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革,為我國(guó)新階段的教育改革發(fā)展指明了方向,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
怎樣理解深化教育領(lǐng)域綜合改革?如何深化教育領(lǐng)域綜合改革?3月5日,中國(guó)教育報(bào)舉辦“深化教育領(lǐng)域綜合改革座談會(huì)”,邀請(qǐng)兩會(huì)代表委員圍繞這一主題各抒己見,為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展建言獻(xiàn)策。本報(bào)將代表委員的觀點(diǎn)摘編刊發(fā),以饗讀者。
教育改革要敢于突破關(guān)鍵問題
全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席 朱永新
教育問題其實(shí)不僅僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的問題,若勞動(dòng)分配制度、人事制度、干部制度不改變,教育很難真正改變。這實(shí)際上是一個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)的問題,關(guān)于教育的很多問題都離不開社會(huì)大系統(tǒng)。
在教育改革中,有一些問題沒有形成全社會(huì)共識(shí)。例如,到底什么是好教育,教育究竟面臨什么問題。我一直呼吁進(jìn)行一次全國(guó)教育大討論。對(duì)于教育改革發(fā)展的一些意見,沒有辯論,沒有碰撞,形成不了真正的智慧。
教育如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,這個(gè)問題應(yīng)該被關(guān)注。這是一個(gè)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深刻改變生活的時(shí)代。在新技術(shù)環(huán)境下,教育當(dāng)然也會(huì)變。這需要國(guó)家層面來(lái)應(yīng)對(duì),F(xiàn)在,巴基斯坦選擇美國(guó)名校課程的人數(shù)已經(jīng)超過中國(guó),印度的大學(xué)生選修世界名校課程的總?cè)藬?shù)也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國(guó)。這種教育形態(tài)的改變是教育的大問題,我們研究得不夠,思考得不夠,應(yīng)對(duì)得不夠。
還有立德樹人的問題。這是關(guān)系到我們把人引向何方、培養(yǎng)什么樣的現(xiàn)代中國(guó)人的問題。這是教育最首要的問題,所有的教育改革工作都應(yīng)該圍繞立德樹人展開,這是教育的靈魂。同時(shí),還要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育?梢钥吹剑(dāng)前,外來(lái)文化已經(jīng)滲透到我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面,而我們的傳統(tǒng)文化、歷史記憶等,卻距離生活越來(lái)越遠(yuǎn)。源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng),根深才會(huì)葉茂。我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值,認(rèn)同教育在其中的特殊使命,要系統(tǒng)研究、開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的課程,以多種形式對(duì)所有學(xué)科教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),還要在社會(huì)生活中普及發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),在學(xué)校生活中全面貫徹“用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)校立魂”的理念。建議成立國(guó)家翻譯院,引進(jìn)世界上最優(yōu)秀的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)成果,也把中國(guó)最好的成果翻譯成外文,弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀文化。
加強(qiáng)教育立法也是一個(gè)重要問題,對(duì)于教育領(lǐng)域綜合改革意義重大。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教育立法相對(duì)落后。因此,國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提出了“六修五立”的教育立法計(jì)劃,建議調(diào)整全國(guó)人大的立法工作計(jì)劃,把“六修五立”的教育立法工作列入本屆人大的工作計(jì)劃,確保在本屆人大任期內(nèi)完成這個(gè)基本任務(wù)。對(duì)于“六修五立”沒有包括的教育立法內(nèi)容,如《國(guó)防教育法》、《中小學(xué)圖書館法》等,可以在進(jìn)行相關(guān)立法時(shí)考慮先納入部分內(nèi)容,條件成熟時(shí)再單獨(dú)立法。還要加強(qiáng)教育執(zhí)法檢查!读x務(wù)教育法》等教育法律至今沒有一個(gè)判例,說(shuō)明我們存在有法不依、違法不究的情況,需要引起充分警覺,加大落實(shí)力度。
改革需要勇氣,也需要科學(xué)的方法
全國(guó)人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任 周洪宇
我對(duì)今年的《政府工作報(bào)告》有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,“改革”一詞貫穿全文,共出現(xiàn)了77次?梢哉f(shuō),“改革”是報(bào)告的主題和主線。
第二,要對(duì)改革的復(fù)雜性、艱巨性、難度有充分認(rèn)識(shí)。按照我對(duì)報(bào)告的理解,過去的改革主要是改外圍,當(dāng)前的改革,包括教育改革,則是要改核心、改自己,每一項(xiàng)改革都要有很大的勇氣。這種改革雖然艱難,但是必須要改。
第三,需要思考如何改革。改革僅僅有勇氣、信心和決心是不夠的,必須找到突破點(diǎn),一是從群眾最期盼的領(lǐng)域改起,老百姓關(guān)心什么就要改什么;二是從制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最突出的問題改起,也就是從體制機(jī)制問題改起;三是從社會(huì)各界能夠達(dá)成的共識(shí)環(huán)節(jié)改起。
《政府工作報(bào)告》中,關(guān)于教育改革,主要講了四項(xiàng)內(nèi)容。一是積極穩(wěn)妥地改革考試招生制度,這個(gè)問題是有共識(shí)的,即大家都主張要改,但是怎么改涉及策略問題和路徑問題。二是擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)。這是指要按照教育法的規(guī)定,省級(jí)政府作為地方政府負(fù)有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)地方教育發(fā)展的權(quán)力和責(zé)任。過去,我們注重中央的統(tǒng)籌,但是如果僅是自上而下發(fā)號(hào)施令,沒有地方政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與積極配合,改革的目的是達(dá)不到的。目前國(guó)內(nèi)走在前列的江蘇、上海、廣東、山東等地區(qū),已經(jīng)有非常好的經(jīng)驗(yàn)。三是建立現(xiàn)代大學(xué)制度。要擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)。四是改革辦學(xué)體制。強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校,解決好公辦教育與民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、通過發(fā)展民辦教育來(lái)改革現(xiàn)有辦學(xué)體制的問題。
第四,不僅要敢于改革,還要善于改革。我們有的改革,常常是出于好心,或者出于勇氣,但是不注意方法,最后改革效果非常不好。
關(guān)于簡(jiǎn)政放權(quán),把權(quán)力放下去之后,下一步怎么改?政府的責(zé)任是什么?這些是需要考慮的。改革不僅要放權(quán),還應(yīng)積極扶持社會(huì)力量,扶持第三方和各類社會(huì)組織,讓他們來(lái)支持和監(jiān)督教育發(fā)展。改革還要從國(guó)情出發(fā),怎么改革也不能脫離了學(xué)生,不能脫離了國(guó)情。自主招生是好事,但是若在現(xiàn)有國(guó)情下推進(jìn)過快,就給腐敗創(chuàng)造了空間。
所以,有好的改革目標(biāo),還要有好的方法,改革要注意步伐穩(wěn)妥。
加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意教育
全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng) 沈健
在教育領(lǐng)域綜合改革中,江蘇省始終把加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育作為教育改革的一個(gè)旗幟。
截至2013年,江蘇省的教育發(fā)展,無(wú)論是規(guī)模指標(biāo)還是質(zhì)量指標(biāo),相比5年前都有了長(zhǎng)足發(fā)展。
現(xiàn)在我們大力加強(qiáng)學(xué)前教育,主要是以政府投入為主,同時(shí)吸引社會(huì)力量,形成一個(gè)公辦和民辦并舉的局面。這幾年,江蘇省每年都要新增幼兒園400-500所左右。
在義務(wù)教育階段,推進(jìn)縣域均衡發(fā)展。截至目前,江蘇省已有65個(gè)縣市區(qū)達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))的評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),我們計(jì)劃今年再有至少20個(gè)縣域通過。這也是一項(xiàng)改革發(fā)展的重要工作。
高中階段的教育,要推進(jìn)多樣化的特色發(fā)展。包括高等職業(yè)教育的發(fā)展、教育銜接等問題。
思想品德課要改革。我認(rèn)為,在整個(gè)學(xué)校教育當(dāng)中,有兩門課投入很大,但收效不高,一門是外語(yǔ),另一門是思想品德課。思想品德課要提高針對(duì)性和時(shí)效性。近年來(lái),國(guó)家開展未成年思想品德教育是有效果的,但從我們的投入來(lái)看,所取得的效果跟其他課的收效無(wú)法相比,需要改革。
高等教育主要是以提高質(zhì)量、進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)為主要內(nèi)容。
江蘇教育現(xiàn)代化的目標(biāo),一是以現(xiàn)代化為總統(tǒng)領(lǐng),以立德樹人為根本,以提高質(zhì)量為核心,以促進(jìn)公平為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,以擴(kuò)大教育對(duì)外開放、提升國(guó)際交流合作水平為發(fā)展的重要路徑,以教育信息化為突破口,以爭(zhēng)取更多的教育投入和建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍、探索建立中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度和營(yíng)造健康向上的校園文化,以及有利于教育改革發(fā)展的社會(huì)氛圍為保障,來(lái)努力辦好人民滿意的教育。
要建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。這面臨許多需要改革的內(nèi)容。比如,教育領(lǐng)域的人事制度改革。省屬高校要進(jìn)人,按照現(xiàn)行做法,高校等同于一般事業(yè)單位,報(bào)考者要參加人社部門的考試,過關(guān)后按照一定比例,由高校和教育局進(jìn)行專門測(cè)試。這帶來(lái)的結(jié)果是,有的人筆試成績(jī)很高,但根本不適合當(dāng)教師,而一些適合當(dāng)教師的人卻進(jìn)不來(lái)。教師的師德教育和教育專業(yè)化培訓(xùn)也要加強(qiáng),還要建立教師終身從教的激勵(lì)機(jī)制。