[核心觀點] 形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要途徑和內(nèi)容。開展這一教育要直面大學生思想困惑，形成全員育人合力，多方聯(lián)動突顯實效。

　　形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要途徑和內(nèi)容，也是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全國人民團結奮斗共同理想基礎這一重要任務對高校提出的要求。近年來，福建工程學院不斷創(chuàng)新大學生形勢與政策教育的內(nèi)容、方式和途徑，努力形成“接地氣、聚人氣、筑底氣”的生動局面，形勢與政策課程成為全校公共課最受歡迎的課程之一。

　　開展形勢與政策教育，首先要接地氣，直面大學生思想困惑。具體表現(xiàn)在三個方面：

　　第一是更新教育觀念。組織思政工作者積極參加學校新一輪的以生為本教育思想大討論，強化以人才培養(yǎng)為中心的理念。引導思政工作者深刻認識形勢與政策教育的重要作用。堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，直面大學生的思想困惑，引導大學生準確認識中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律，提高大學生的政策水平和政治思辨能力。

　　第二是活化教學內(nèi)容。具體表現(xiàn)在突出專題教學，突出熱點教育，突出對臺教育。

　　第三是創(chuàng)新教學模式。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即由以教師為中心、教材為中心轉(zhuǎn)向以學生的需要和成長成才為中心。積極探索多媒體教學的新路子，利用學生喜聞樂見的方式增強教育吸引力、影響力。

　　開展形勢與政策教育，其次是聚人氣，形成全員育人合力。表現(xiàn)為三個方面：

　　一是教育機制求健全。成立形勢與政策教研室和課程教育協(xié)調(diào)小組，形成了黨委宣傳部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、思政部具體組織教學實施、教務處負責教學管理、學工部門負責班導師的齊抓共管體制機制。打造以專職教師為骨干、專職思政隊伍為主體的課程教學團隊。全校有17個部門、院系的39位黨政干部和輔導員兼任該課程教學工作。

　　二是專職隊伍促提升。實行形勢與政策教師隊伍資格準入制度，堅持專業(yè)對口、崗位對口，嚴格實行試講準入，把好教學入口關。積極開展“傳、幫、帶”，做好教學隊伍梯隊建設。積極選送該課程教師外出進修、培訓、訪學等活動。

　　三是班級導師重指引。校領導、具有博士學位或高級職稱的教師以及處科級干部等擔任班導師，為一、二年級所有班級配備班導師291名。班導師工作側重學業(yè)和成才指導，制定班導師工作量化要求，確保做到“六個一”，即“走訪一次學生宿舍、深入一次課堂、進行一次工作交流、參加一次班級活動、提交一份工作報告、填寫一本工作記錄”。

　　開展形勢與政策教育，再其次是筑底氣，多方聯(lián)動突顯實效。體現(xiàn)為四個方面：

　　一是強化組織保障。成立了以校黨委書記為組長，以黨委分管副書記和分管教學副校長為副組長的“思想政治理論課建設工作領導小組”，把思政部作為獨立設置的教學單位，保障人員編制和建設經(jīng)費，充分發(fā)揮思政專業(yè)隊伍的骨干作用，以及老教師、學生黨員等的示范引領作用。

　　二是強化講堂育人。重視發(fā)揮課堂學科教學主渠道作用，挖掘大學語文、歷史和建筑學等各門課程蘊含的教育內(nèi)容，探索學科滲透思想品德教育的方式方法。開展道德講堂活動等，引導大學生積極踐行社會主義核心價值觀。

　　三是強化文化育人。堅持思想政治教育工作與開展心靈塑造等相結合，以“校訓精神”熏陶人，以“優(yōu)良學風”培育人，以“文明修身”塑造人。持續(xù)開展大學生文化藝術節(jié)，積極開展校史教育。

　　四是強化實踐育人。著力打造辦學“工程牌”、“海西牌”、“基層牌”。以暑期社會實踐活動為載體，推進課堂教學與社會實踐的有機結合，采取項目化運作模式，每年投入專項社會實踐經(jīng)費，用以扶持團隊項目。