近年來，成都將教育發(fā)展與“國際化”緊密相連，提出了教育現(xiàn)代化的新路徑——以國際化的視野，大力推進(jìn)教育信息化，并計(jì)劃在2015年初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。成都市教育局黨組書記、局長(zhǎng)呂信偉表示，成都推進(jìn)教育國際化，積極引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅有利于本土學(xué)生享受到高品質(zhì)的國際化教育服務(wù)，而且也為成都招商引資工程創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的國際教育服務(wù)環(huán)境。

　　為此，《成都市教育國際化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃（2013—2020年）》、《成都教育充分國際化三年行動(dòng)計(jì)劃（2012—2014年）》、《成都教育擴(kuò)大對(duì)外開放 推進(jìn)教育國際化工作方案》等先后出臺(tái)，并在全國率先制定和試行了《區(qū)（市）縣推進(jìn)教育國際化工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）》。教育部專家組給予高度評(píng)價(jià)：“成都市構(gòu)建《成都市區(qū)（市）縣推進(jìn)教育國際化工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，走在全國的前列，具有一定的開創(chuàng)意義，不僅對(duì)于成都市提升教育國際化水平具有重要意義，對(duì)全國其他地區(qū)特別是中西部地區(qū)教育國際化水平也會(huì)產(chǎn)生積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用�！�

　　2011年，成都市向教育部成功申報(bào)獲批建設(shè)了樂盟國際學(xué)校（成都）。目前，樂盟國際學(xué)校（成都）、成都愛思瑟國際學(xué)校等3所外籍人員子女學(xué)校和其他相關(guān)學(xué)校共招收1092名外籍人士子女在校生。同時(shí)，該市還積極支持和鼓勵(lì)本地學(xué)校為外籍人員子女創(chuàng)造隨班就讀的條件，切實(shí)解決外籍人士來蓉興業(yè)投資的后顧之憂。

　　近年來，成都教育著力加快推進(jìn)辦學(xué)理念國際化、課程資源國際化、師資生源國際化、教育合作國際化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)國際化等“五化”，通過在義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育三個(gè)板塊分別側(cè)重開展國際理解教育、國外高中優(yōu)質(zhì)課程融入、國際職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，教育國際化培訓(xùn)、國際理解教育和國際優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)工作成效明顯。成都市加強(qiáng)組織和實(shí)施了中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師國際化培訓(xùn)，構(gòu)建起“基地漸進(jìn)、雙向驅(qū)進(jìn)、分步推進(jìn)、圈層并進(jìn)、評(píng)估跟進(jìn)”的教育國際化培訓(xùn)體系。截至目前，成都市已與英國、法國、美國、澳大利亞、芬蘭等7個(gè)國家和地區(qū)建立了14家教育合作關(guān)系，創(chuàng)設(shè)8個(gè)教師國際化培訓(xùn)基地，202所中小學(xué)與境外學(xué)校締結(jié)為姊妹校。2012年，全市組織中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師到海外培訓(xùn)共計(jì)1266人次，較2011年同比增長(zhǎng)287%；組織中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師在境內(nèi)參加國際化專題培訓(xùn)達(dá)9966人次，同比增長(zhǎng)160% 。

　　成都市還通過“融合、引進(jìn)、開發(fā)”等策略，系統(tǒng)提升區(qū)域課程的國際化水平，自主開發(fā)國際理解教育教材，向國外友好學(xué)校輸出“草堂教室”、“巴金課堂”、“熊貓課堂”等“世界課堂計(jì)劃”，構(gòu)建起本土化與國際化并重的國際理解教育課程體系。該市還加大對(duì)外漢語教師的培訓(xùn)、儲(chǔ)備和外派力度，全市組織了100余名教師參加國際漢語推廣教師儲(chǔ)備培訓(xùn)，先后有30余名教師被國家漢辦和國務(wù)院僑辦選派到國外任教。成都大學(xué)在美國新罕布什爾大學(xué)舉辦的孔子學(xué)院招收了300余名美國學(xué)生，積極傳遞中國及成都文化。

　　目前，成都引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)資源，舉辦國外課程班和特色項(xiàng)目35個(gè)，并成功引進(jìn)英國哈羅公學(xué)、澳大利亞TAFE學(xué)院等12個(gè)優(yōu)質(zhì)教育合作項(xiàng)目。在高新區(qū)、都江堰市、成都大學(xué)、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等區(qū)縣和學(xué)校合作建立成都哈羅公學(xué)、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心都江堰工作站、英國倫敦工商會(huì)LCCI國際課程教學(xué)中心、新加坡學(xué)生海外（成都）研習(xí)中心、英國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)IMI成都認(rèn)證中心、中德成都威斯巴登國際職業(yè)教育培訓(xùn)中心，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)比肩國際，使學(xué)生在“家門”也能享受國外優(yōu)質(zhì)課堂。

　　成都將堅(jiān)定不移地走擴(kuò)大教育開放之路，堅(jiān)持“規(guī)劃先行、項(xiàng)目支撐、示范引領(lǐng)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量”的總體思路，著力實(shí)施引進(jìn)國（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源、國際友城教育深度合作、留學(xué)成都等“八大行動(dòng)計(jì)劃”，建好教育國際交流合作平臺(tái)、教育國際化信息資源庫等“五項(xiàng)重點(diǎn)工程”，全面提升成都國際教育服務(wù)能力和對(duì)外開放水平，到2020年，力爭(zhēng)把成都建設(shè)成為我國中西部教育對(duì)外開放與合作中心，使成都教育國際化水平達(dá)到全國一流。