大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)怎樣更新教學(xué)理念、改革教學(xué)模式、延伸教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)建設(shè)？西南大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)部進(jìn)行了有益的探索。

　　創(chuàng)新英語(yǔ)教育理念就是要從根本上突破語(yǔ)言教學(xué)的傳統(tǒng)功能，將語(yǔ)言教學(xué)的工具性與人文性有機(jī)銜接，讓教學(xué)活動(dòng)的兩種主體都明白，語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的講解，也是創(chuàng)造性思維的發(fā)展過(guò)程，主張從注重語(yǔ)言本身過(guò)渡到語(yǔ)言所承載的思想和思維模式上,使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、綜合能力等方面都獲得發(fā)展。西南大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)以創(chuàng)新教育理念為先導(dǎo)，將以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體，將學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與者和組織者，將教師由主講轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，將教學(xué)目標(biāo)由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力，教學(xué)方法由注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式，課堂教學(xué)由單向轉(zhuǎn)為雙向交流。

　　新時(shí)期全面發(fā)展人才應(yīng)具備使用英語(yǔ)的能力、組織能力、策劃能力、評(píng)價(jià)能力、合作能力，口頭表達(dá)能力、與人交流溝通的能力。通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講課程，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，而且對(duì)學(xué)生的知、情、意、行四個(gè)方面產(chǎn)生積極的影響，使其學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，成為德智體全面發(fā)展的人才。

　　英語(yǔ)演講集思辨與口才于一體，是一門(mén)與人溝通的高級(jí)藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效方式，是提高學(xué)生人際溝通能力的重要訓(xùn)練，也是現(xiàn)代國(guó)際交流中一項(xiàng)不可或缺的技能和培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展人才的有效途徑, 在全球化的今天發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。西南大學(xué)以開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講課程為突破口，以開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，豐富和拓展課程的實(shí)施途徑；以展示英語(yǔ)綜合技能為主要平臺(tái)，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，共同提高師生的“三大核心素質(zhì)”——思維素質(zhì)、心理素質(zhì)和語(yǔ)言素質(zhì)，使學(xué)生成為新時(shí)期全面發(fā)展的人才，使教師和學(xué)生在智力、心靈等方面得到共同發(fā)展。

　　此外，延伸課外教學(xué)活動(dòng)鏈?zhǔn)菍?shí)現(xiàn)培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展人才目標(biāo)的有效途徑。傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以課堂作為教學(xué)的主要場(chǎng)所，師生活動(dòng)大多局限于課堂教學(xué)，課下鮮有交流。課外教學(xué)活動(dòng)鏈就是要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，而又超越課堂教學(xué)，立足于學(xué)生的課外生活。具體而言，英語(yǔ)演講課程除了在課堂上以“3C”，即creative thinking (創(chuàng)意思維)、creative writing (批判寫(xiě)作)、cracking speaking (出色表達(dá))三大板塊為課程核心內(nèi)容，輔以講解、操練和演講3大形式，實(shí)施介紹型演講、信息型演講與勸誘型演講外，還建立了向課外延伸的教學(xué)鏈條，創(chuàng)建了“課外實(shí)踐作坊”（workshop），以開(kāi)展練心理、練思維、練態(tài)勢(shì)、練表達(dá)、練交談、練辯論、練能力等多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生組織院級(jí)或校級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)配音大賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)活動(dòng)影響力以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展的氛圍；并把學(xué)生在課外實(shí)踐作坊的表現(xiàn)納入課程期終考核體系，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　（作者單位：西南大學(xué)）