黨的群眾路線教育實踐活動，從根本上說是一次整風(fēng)——整頓黨的作風(fēng)，是專門針對黨與群眾關(guān)系這一問題開展的。究竟黨和群眾關(guān)系的應(yīng)然狀態(tài)是什么，為什么我們黨要如此重視黨群、干群關(guān)系，如何在身系立德樹人使命的高校語境下理解群眾路線教育，需要我們認(rèn)真思考并做出回答。

　　按照歷史唯物主義的觀點，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾中蘊含了無窮、無盡、無限的創(chuàng)造潛力，群眾是政黨執(zhí)政的力量源泉，因此我們黨離不開群眾，否則我們黨就成了無源之水、無本之木；同時中國共產(chǎn)黨是人民群眾利益的忠實代表，是中國人民和中華民族的先鋒，是群眾可以信賴的、堅強的、強大的領(lǐng)導(dǎo)核心，是群眾的“主心骨”，群眾同樣離不開共產(chǎn)黨，否則群眾的根本利益就無法得到實現(xiàn)和維護。從這一意義上講，黨與群眾的關(guān)系是魚與水、血與肉、仆與主的關(guān)系。正是基于這種魚水情、血肉親、主仆義，才形成了我們黨的群眾路線：一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去；才形成了我們黨的群眾立場：把人民群眾放到心中最高的位置，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運；才形成了我們黨的群眾觀點：尊重人民的主體地位，尊重人民的首創(chuàng)精神，拜人民為師；才形成了我們黨的群眾工作方法：問政于民，問需于民，問計于民，從人民的偉大實踐中汲取力量；才有了檢驗黨的各項事業(yè)的群眾標(biāo)準(zhǔn)：人民擁不擁護、贊不贊成、高不高興、答不答應(yīng)。也正是源于這種黨和群眾的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，才為我們黨的長期執(zhí)政奠定了最堅實的群眾基礎(chǔ)，提供了最充分的理論前提，因此我們說中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的生命線是根植于人民、造福于人民，立黨為公、執(zhí)政為民。

　　中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是國家和社會各項事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，各級政府、各個行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者也大多是黨員。我們黨通過不同層次的黨組織把全國8700萬黨員組織起來，形成了黨的組織體系。黨與群眾的關(guān)系在一定程度上也就是黨的組織、黨員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的關(guān)系，即黨群、干群關(guān)系。建黨92年來，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得的豐功偉績世所共知、有目共睹，但正如黨的十八大報告指出的那樣，新時期，世情、國情、黨情都發(fā)生了深刻的變化，全黨都面臨著“執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗”四大考驗和“精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險”四大風(fēng)險。之所以會有考驗、會存在風(fēng)險，重要原因正是我們黨沒完全處理好黨群、干群關(guān)系，黨群、干群關(guān)系不夠協(xié)調(diào)的矛盾愈加突出。馬克思主義執(zhí)政黨的最大危險是脫離群眾，當(dāng)前黨內(nèi)一些領(lǐng)導(dǎo)干部的宗旨意識、進(jìn)取精神有所淡漠和減退，在公與私、官與民、利與義等問題面前沒有站穩(wěn)立場、擺正位置，為民、務(wù)實、清廉很不到位；一些普通黨員的先鋒模范作用不突出，有的甚至還不如普通群眾；一些黨的組織對黨員干部的監(jiān)督、管理、懲治不到位，黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯。這些現(xiàn)象的集中表現(xiàn)就是在黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。“四風(fēng)”違背了黨的宗旨，是當(dāng)前人民群眾最深惡痛絕、反映最強烈的作風(fēng)弊病，是損害黨群、干群關(guān)系的病源所在，如果任其發(fā)展，我們黨勢必經(jīng)不起考驗，扛不住風(fēng)險，其后果可能會危及到國家的長治久安，危及到人民的幸福安寧，危及到黨的長期執(zhí)政。因此，無論是從人民幸福、國家富強、民族復(fù)興，還是從黨要管黨、從嚴(yán)治黨、長期執(zhí)政來看，我們黨都必須堅決肅清“四風(fēng)”，有效整頓黨的作風(fēng)。

　　這次群眾路線教育實踐活動與以往整風(fēng)不同的是，圍繞改善黨群、干群關(guān)系，直接聚焦“四風(fēng)”問題。為了落實中央和省委要求，黑龍江大學(xué)黨委經(jīng)過廣泛征求意見，反復(fù)深入調(diào)研，做好頂層設(shè)計，確保了學(xué)校群眾路線教育實踐活動扎實深入，富有成效，解決問題，推動發(fā)展，促進(jìn)和諧，對高校如何貫徹黨的群眾路線這一重大理論和現(xiàn)實課題做出了積極回應(yīng)。即在全校黨員普遍接受群眾路線教育的基礎(chǔ)上，突出加強和改進(jìn)校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和機關(guān)管理部門作風(fēng)建設(shè)這一主題。抓住一個要害，即反復(fù)查找、梳理和整改抓住學(xué)校兩級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量、密切聯(lián)系師生、改進(jìn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)、堅持勤儉辦學(xué)以及關(guān)注民生等方面存在的“四風(fēng)”問題。掌握一個根本方法，即用延安整風(fēng)精神開門開展這次教育活動，拋開面子，揭短亮丑，深挖根源，觸及靈魂，著重在開展批評與自我批評上下功夫。立足兩個基點，一是從教育以育人為本、以學(xué)生為主體的大學(xué)本質(zhì)出發(fā)，通過教育實踐活動提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是從辦學(xué)以人才為本、以教師為主體的大學(xué)特點出發(fā)，通過教育實踐活動積極、有效地回應(yīng)教職工的關(guān)切，不僅是對提高民生福祉的關(guān)切，還包括教職工自我完善、實現(xiàn)自我價值的關(guān)切，對推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)切，讓黑大教職工更加有尊嚴(yán)、有幸福感地工作、學(xué)習(xí)和生活。堅持三個結(jié)合，即堅持教育實踐活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神相結(jié)合，堅持教育實踐活動與落實省部共建任務(wù)相結(jié)合，堅持教育實踐活動與推進(jìn)學(xué)校重點工作、攻堅克難相結(jié)合，用教育實踐活動來指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，用教育活動激發(fā)出來的優(yōu)良作風(fēng)和進(jìn)取精神推進(jìn)業(yè)務(wù)工作，同時用學(xué)校辦學(xué)事業(yè)的大發(fā)展來檢驗教育實踐活動的效果，達(dá)到“兩不誤”和“兩促進(jìn)”。把握五條線索，一是按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，循著中央八項規(guī)定、省委省政府九項規(guī)定和學(xué)校關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系師生規(guī)定的線索來查擺和整改“四風(fēng)”問題；二是循著辦好人民滿意的高等教育，不斷提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的質(zhì)量和水平的線索，查擺和整改“四風(fēng)”問題；三是循著建立現(xiàn)代大學(xué)制度、建設(shè)高水平大學(xué)的線索，查擺和整改“四風(fēng)”問題；四是循著師生員工的民生關(guān)切、發(fā)展關(guān)切的線索查擺和整改“四風(fēng)”問題；五是循著抓基層、打基礎(chǔ)，做到校、處兩級班子和領(lǐng)導(dǎo)干部并重的線索，查擺和整改“四風(fēng)”問題。

　�。ㄗ髡呦岛邶埥髮W(xué)黨委書記）