任四行

　　一、家政是現(xiàn)代社會生活不可或缺的重要組成部分

　　“家政”是一學科名稱。泛指家事、家務(wù),亦指對家庭事務(wù)的管理。我國一般是指治家,涉及家業(yè)、家法、家風、收支、教育、家庭成員間的關(guān)系和家庭與親戚、朋友、鄰里的關(guān)系等等。其理論基礎(chǔ)是家政學。

　　1.家政是一個潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。

　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和社會化分工的細化,家政已成為全球認同的一個潛力巨大的產(chǎn)業(yè),并被列入社會管理序列。

　　在許多發(fā)達國家,家政產(chǎn)業(yè)早已成為第三產(chǎn)業(yè)的重要部分并進入到繁榮發(fā)展階段。發(fā)展中國家的菲律賓,2010年勞務(wù)輸出收入已占GDP的8%,其中菲傭輸出收入占4.4%�！胺苽颉弊鳛橐环N家政服務(wù)品牌,占據(jù)了家政服務(wù)市場業(yè)已成熟的東南亞、歐美國家家政服務(wù)市場的絕大部分份額,我國北京、上海、深圳等城市也已有少量進入。

　　2.家政是一種提高家庭生活品質(zhì)的職業(yè)。

　　家政職業(yè),就是利用專門的知識和技能,為所服務(wù)家庭操持家務(wù)、照顧其家庭成員,以及管理家庭有關(guān)事務(wù),獲取合理報酬,并滿足物質(zhì)精神需求的工作。

　　人們通過眾多的影視作品可知,過去“大戶人家”的傭人、相公、管家就是從事的家政職業(yè)。上世紀80年代以來,從“簡單勞務(wù)型”保姆開始,到現(xiàn)代從事社會化的公司制保潔、維修、護理、營養(yǎng)、育兒、家教、管家等“知識技能型”家政公司員工,已被統(tǒng)稱為家政職業(yè)者。

　　3.聘用高級家政人才,是提高家庭生活品質(zhì)和幸福指數(shù)、成就家庭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑。

　　隨著我國小康社會建設(shè)和社會文明的發(fā)展進步,富裕家庭越來越多,特別是那部分生活節(jié)奏快、又要保障產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的家庭,聘用高級家政人才,對提高其家庭生活品質(zhì)和保障產(chǎn)業(yè)發(fā)展無異于如虎添翼。

　　另一方面,還有助于特殊家庭增強生活保障和幸福指數(shù)。這類所謂特殊家庭,是指通常的孕婦嬰幼家庭、有康復(fù)病人的家庭、居家養(yǎng)老的老年家庭。其聘用專業(yè)家政服務(wù)管理人才,無異于雨中得傘、雪中得炭。專業(yè)家政人才為需要護理的家庭成員提供良好的專業(yè)服務(wù),使其居家生活者舒心,出外工作者安心。

　　二、社會呼喚規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育和幸福使者

　　1.規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育是成就家政職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ),是高級家政人才的必修功課。

　　菲律賓的家政產(chǎn)業(yè)之所以做得好,原因有三:一是菲律賓的家政服務(wù)人員文化素質(zhì)高。因為菲律賓的家政教育十分普及,中學和大學都開設(shè)了家政課,菲傭基本都擁有大專、大學文憑,領(lǐng)悟力高且語言交流無障礙,溝通比較容易。其中不乏教育、心理學、財會專業(yè)畢業(yè)生,部分菲傭還持有護士、醫(yī)師或教師執(zhí)照;二是較高的職業(yè)水準和較強的專業(yè)技能鋪就了“菲傭”成為世界上專業(yè)水平高、工作最出色的家政服務(wù)員的基石。三是擁有正確的就業(yè)觀和良好的從業(yè)心態(tài),快樂地在平凡的工作崗位上發(fā)揮才智。

　　在中國,隨著人們生活水平的不斷提高和小康家庭的增多,使現(xiàn)代家政與傳統(tǒng)的保姆概念已有了質(zhì)的區(qū)別。主要反映在對家政人才素質(zhì)的需求方面:富裕家庭已經(jīng)完成了初級的如煮飯、洗衣、保潔等“簡單勞務(wù)型”服務(wù)需求到中級的如護理、營養(yǎng)、育兒、家教等“知識技能型”服務(wù)需求的轉(zhuǎn)換過渡,有了更高的如高級管家和家庭秘書的家務(wù)管理、社交娛樂的安排、家庭理財、家庭消費的優(yōu)化咨詢、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等“專家管理型”服務(wù)的需求;那些居家養(yǎng)老、康復(fù)病人等特殊家庭對家政人才的要求,同樣也要求具備較高的文化素養(yǎng)和相應(yīng)的專業(yè)知識技能。

　　據(jù)估測,我國目前約有70%的城市居民家庭對家政服務(wù)有需求。尤其是面對我國目前兩億老年人和1億空巢老人、2020年將達4億老年人的人口老齡化現(xiàn)狀,政府對社會養(yǎng)老問題愈加重視和社會養(yǎng)老機構(gòu)的不斷完善,總需求量還在不斷增長中。其中,高級家政人才有著近千萬的需缺,一線城市的需求尤為突出。

　　這樣具備較高文化素養(yǎng)和相應(yīng)專業(yè)知識技能的高級家政人才,唯家政專業(yè)培養(yǎng)的經(jīng)過規(guī)范的系統(tǒng)化教育畢業(yè)生莫屬。規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育,在現(xiàn)代家政職業(yè)和產(chǎn)業(yè)中明顯有著重要的基礎(chǔ)地位,大力發(fā)展規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育已經(jīng)成為高等職業(yè)院校的社會使命。

　　2.摒棄舊觀念是充分認知家政職業(yè)的重要環(huán)節(jié)。

　　中國的家政業(yè)目前突出存在觀念性障礙。一是由于家政教育的欠缺,家政服務(wù)仍然受“侍候人”、“低人一等”等舊觀念的嚴重影響,社會上一些人看不起家政從業(yè)人員,社會地位遠沒有國外高;二是由于對家政學認知度還不夠普及,社會上對家政專業(yè)就業(yè)方向還存在著種種誤解,認為家政就僅僅是與家政服務(wù)公司聯(lián)系在一起的工作。因此,一些家庭不愿讓子女報考家政專業(yè)和從事家政職業(yè)。

　　發(fā)達國家和地區(qū)的家政學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面是非常寬廣的。西歐的家政專業(yè)畢業(yè)生是供不應(yīng)求,可從事的工作達到千余種;從專業(yè)類別來看,家政學專業(yè)學生就業(yè)率達到82%,與理科、工科、農(nóng)業(yè)、保健與社會等專業(yè)相比,排在第四位。

　　3.大力發(fā)展家政職業(yè)教育和從事家政職業(yè)符合社會發(fā)展趨勢。

　�、虐l(fā)展家政教育和家政產(chǎn)業(yè)有利于拓寬就業(yè)渠道,符合國際規(guī)則要求,順應(yīng)國家關(guān)于擴大就業(yè)之重點工作目標。

　�、品e極接受家政教育和從事家政職業(yè),符合中國國情,事關(guān)中華民族復(fù)興大計。

　　隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)村土地集約化經(jīng)營等一系列戰(zhàn)略方針的實施,必然出現(xiàn)眾多農(nóng)村人口的生活方式和從業(yè)方向的大變革,農(nóng)村青少年的職業(yè)生涯規(guī)劃及其選擇將成為一個重大的社會課題。農(nóng)村子女接受家政教育、從事家政職業(yè),則是縮小城鄉(xiāng)差別、提高民族素質(zhì)戰(zhàn)略舉措的重要組成部分。

　　如前所述,在目前還沒有根本解決關(guān)于家政職業(yè)方面的障礙性觀念情況下,農(nóng)村子女接受家政教育、從事家政職業(yè),看似被迫走進家政職業(yè)生涯方向,但可以斷言,將來他們一定是最大的幸運者、受益者和貢獻者。從最現(xiàn)實處說,這些接受了規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育并從事家政職業(yè)的農(nóng)家子女們,不僅能夠在就業(yè)壓力長期普遍存在的情況下輕松就業(yè),并且可以有一份中等偏上的穩(wěn)定收入;用長遠眼光看,這些接受了規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育并從事家政職業(yè)的農(nóng)家子女們,就業(yè)后交往的服務(wù)對象是文化素養(yǎng)相對較高的大中城市富裕家庭及其成員,在日常工作、生活中必定受到服務(wù)對象的家庭文化及所在城市生活方式的熏陶和影響,逐漸養(yǎng)成的社會行為習慣將潛移默化地滲入其自身家庭及其社會關(guān)系,使其原有的大家庭和后來的小家庭與城市家庭的生活方式等,包括其家族的整體文化素質(zhì)都將雷同或趨向于城市家庭,后代的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也將得到大幅提高,進而必將使農(nóng)村人或被城鎮(zhèn)化的農(nóng)村人的文化素質(zhì)和生活方式發(fā)生質(zhì)的變化。屆時,誰能說這些家政職業(yè)者不是縮小城鄉(xiāng)差別、提高地域乃至中華民族整體素質(zhì)的幸福使者?

　�、羌艺�,前途無限。種種跡象表明,隨著黨的十八屆三中全會精神的貫徹落實,家政教育和家政職業(yè)必將成為全社會關(guān)注和投入的熱點,家政職業(yè)教育及其就業(yè)前景已讓人耳目一新并為之振奮:

　　2014年2月26日,國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,“讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利”。其中關(guān)于“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程‘三對接’,積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書‘雙證書’制度,做到學以致用”的戰(zhàn)略舉措等,表明中國政府已從行政方面給予包括家政職業(yè)教育及其就業(yè)開始加大投入和推動……

　　所以,家政職業(yè)教育和高級家政從業(yè)者無疑是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、實踐者,是社會改革發(fā)展中“人才紅利”的體現(xiàn)者,是家庭建設(shè)與和諧社會及提高民族素質(zhì)的幸福使者。

　　綜上所述,家政是門學科,需要加強研究和加快發(fā)展;家政是個產(chǎn)業(yè),需要全社會關(guān)注和投入;家政是種職業(yè),需要從業(yè)者具有扎實的專業(yè)知識技能和良好的就業(yè)觀;大力發(fā)展規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育,培養(yǎng)高級家政人才,是建設(shè)小康社會、提高民族素質(zhì)、促進社會文明進步的基礎(chǔ);摒棄陳舊觀念,認知家政職業(yè),是促進家政產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié);高級家政人才必將成為家庭建設(shè)與和諧社會及提高民族素質(zhì)的幸福使者。