如今，“功利性閱讀”確實(shí)在兒童閱讀中盛行：很多老師、家長(zhǎng)將閱讀作為教會(huì)孩子識(shí)字識(shí)數(shù)、智力開(kāi)發(fā)或獲取其他信息與知識(shí)的主要工具；要么讓孩子過(guò)早接觸一些與其年齡特征不適應(yīng)的中外名著、古詩(shī)古文等，甚至只要求孩子閱讀對(duì)文化課有幫助的書(shū)籍，比如寫(xiě)不好作文，就看作文參考書(shū)籍，成績(jī)不好就多看教輔書(shū)籍……老師與家長(zhǎng)讓孩子的閱讀功利化，不外乎是想為孩子的能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但“開(kāi)卷”太功利，未必對(duì)孩子有益。在功利性閱讀之下，孩子不是為喜歡而閱讀，不是自由地閱讀，這就相當(dāng)于變相摧毀了孩子們的閱讀興趣，剝奪了他們的閱讀樂(lè)趣。故此，我們必須重視并糾正孩子們的“功利性閱讀”現(xiàn)象。這就要求大人們摒棄閱讀功利化的觀念，克服強(qiáng)迫孩子一定得讀什么的毛病，多了解孩子們的閱讀需求，多尊重孩子們的自身喜好，讓他們自由地閱讀適合自己年齡特征和天性的書(shū)籍，這樣才能激發(fā)、呵護(hù)其閱讀興趣，對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生美好愉悅的情感。

　　——何勇海：《開(kāi)卷無(wú)需太功利》，原載于2014年1月9日《文學(xué)報(bào)》