追求活動實效 打造示范品牌

　　天津市紅橋區(qū)職教中心

　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，紅橋職教中心黨委緊緊圍繞“為民、務(wù)實、清廉”主題，堅持用學校發(fā)展成果檢驗教育實踐活動效果，將開展教育實踐活動作為加強黨組織建設(shè)、推進示范校建設(shè)的強大動力，促進學校工作再上新水平。

　　一是廣開言路，從嚴律己。我們精心制定了聽取意見環(huán)節(jié)工作日程安排。通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立征求意見箱、組織召開座談會等方式廣泛征求師生意見。班子成員全員全程參加座談會，認真聽取師生意見和建議。會后認真分析、集體研究、查找對照，初步歸納出領(lǐng)導班子在“四風”方面的問題48個，在改革發(fā)展方面的問題62個。

　　二是轉(zhuǎn)變作風，邊查邊改。領(lǐng)導班子成員帶頭學習理論、帶頭簽訂黨風廉政目標責任書、帶頭進行黨員承諾。堅持每天校長帶班巡查，堅持與干部教師談話交流制度，走進年級、處組，深入班級、課堂，掌握日常動態(tài)，了解師生所思所想，目前已解決師生反映的突出問題十余件。

　　三是示范引領(lǐng)，扎實推進。我們是首批國家中職示范校，示范校項目建設(shè)成果運用成為意見建議比較集中的問題。領(lǐng)導班子確立了將后示范校建設(shè)與教育實踐活動緊密結(jié)合的工作思路，整體設(shè)計、相互促進，以示范校重點專業(yè)建設(shè)成果拓展帶動其他專業(yè)的建設(shè)。近期，我們參照示范校重點項目建設(shè)程序，推進其他專業(yè)的課程調(diào)整及教學資源整合：基本建成了專業(yè)校本教材體系，充分利用實訓模擬軟件開展實訓教學，組織信息化教學資源研發(fā)應(yīng)用培訓，并配備交互式觸摸一體機，推進信息化教學平臺升級。

　　我們堅持“用學校發(fā)展成果檢驗教育實踐活動效果”的工作思路，將開展黨的群眾路線教育實踐活動作為加強黨組織建設(shè)、推進示范校建設(shè)的強大動力，不斷增強干部教師的示范意識，促進學校各項工作再上新水平。

　　下一步，我們將在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，繼續(xù)在改進作風、提升能力上下功夫，在解決問題、推動發(fā)展上下功夫，突出教育實踐活動實效，努力探索后示范校時代職業(yè)教育改革發(fā)展的新機制。

　　塑造職教師生“新形象” 搭建職教為民“連心橋”

　　河北省阜平縣職教中心

　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為主要內(nèi)容，按照“衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實”的要求，認真開展學習教育、聽取意見，努力探索職業(yè)教育為群眾謀福利、靠群眾促發(fā)展的新路子。

　　一、強化學習教育，塑造職教師生“新形象”

　　我們堅持“校領(lǐng)導先行，教師做表率，學生樹形象”的活動路徑，全面塑造職業(yè)教育新形象。

　　一是完善班子學習制度。按照“學習學習再學習，提高提高再提高”的要求，把學習作為一種覺悟、一種責任、一種境界和一種能力，在常學常用上做文章，不斷拓寬視野，增強大局意識、創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略思維，打造艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)調(diào)、勇于創(chuàng)新、敢于勝利的班子形象。

　　二是啟動“三個當成”師德教育。通過在全校教師中傳承“把學生當成自己的孩子來教”、“把學校當成自己的家來管”、“把教書育人當成事業(yè)來做”的好傳統(tǒng)，將黨的群眾路線教育實踐活動和社會主義核心價值觀有機結(jié)合，把師德建設(shè)與解決實際問題緊密結(jié)合，幫助教師錘煉師德修養(yǎng)，提升教育教學能力。

　　三是樹立學生良好形象。我們秉持既授業(yè)之“技”、又樹人之“魂”的教育理念，把技能技術(shù)培訓與綜合素質(zhì)培養(yǎng)放到同等位置，把老區(qū)人民實在本分、勤勞踏實的優(yōu)良傳統(tǒng)融入到教學實踐中，塑造有團隊精神、本分實在、勤勞堅強、奉獻感恩的阜平職教學生形象。

　　二、聆聽群眾所求，搭建職教為民“連心橋”

　　我們堅持“俯下身子”、“邁開雙腿”、“敞開胸懷”，通過在校門口設(shè)立意見箱，向?qū)W生、家長、合作企業(yè)、當?shù)刂�名人士發(fā)放征求意見表，公布專線電話，召開座談會等方式，共收集各種意見建議100多條，并且立行立改。

　　三、形成長效機制，堅持一抓到底

　　下一階段，我們在按照規(guī)定動作抓好教育活動，以整風精神開展批評與自我批評，深入查擺在“四風”方面存在的突出問題的同時，還將結(jié)合學校實際，認真開展面對面、走走親、曬曬短的“三會三進三找”主題活動。

　　突出問題導向 邊學邊查邊改

　　山東日照職業(yè)技術(shù)學院

　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們堅持以解決突出問題為導向，征集了241個問題和意見，梳理出發(fā)展思想不科學、工作作風漂浮等6個方面的突出問題，在動員大會上“曬”出來，組織黨員干部帶著問題學習，圍繞問題討論，緊扣問題整改，保證了活動不“散光”，取得了實實在在的效果。

　　一是做到“三個擺進去”。要求黨員干部帶著深化問題意識的目的，帶著破解問題的目標去學習思考，把自己擺進去，把分管的工作擺進去，把學校的發(fā)展擺進去，邊學習、邊思考、邊尋求破解辦法。

　　二是突出學習重點。在全面完成規(guī)定學習內(nèi)容的同時，班子帶頭，分群眾觀點、廉潔自律、艱苦奮斗、黨章黨紀、職教發(fā)展等5個專題進行了集中學習，特別對習總書記五四重要講話精神、焦裕祿精神、張偉同志先進事跡、師德師風有關(guān)規(guī)定，組織深入學習，有針對性地談?wù)J識。

　　三是黨課教育引導。黨委書記、院長以及班子其他成員和處室的黨組織負責人聯(lián)系各自實際，分別為黨員上一次高質(zhì)量的黨課。

　　四是突出教育實踐特色。邀請專家做黨風廉政建設(shè)和干部素質(zhì)專題報告；赴莒縣“本色精神”黨性教育基地進行革命傳統(tǒng)教育；到魯南監(jiān)獄反腐倡廉教育基地接受警示教育。

　　五是組織開展大討論。圍繞“我與焦裕祿精神有多遠”等主題，組織了兩次集中討論活動，從班子做起，層層開展。

　　六是把整改貫穿始終。經(jīng)過反復查擺，歸納出71個問題。對這些問題，召開專題黨委會研究，建立了整改臺賬，明確了整改任務(wù)、措施、時限、責任領(lǐng)導和責任人，及時跟蹤督辦，一件一件抓好落實。

　　由于堅持問題導向，我校教育實踐活動既較好地完成了規(guī)定動作，又貼近學校辦學和干部思想實際，取得初步成效。

　　下一步，我們將以教育實踐活動為契機，深入研究現(xiàn)代職業(yè)教育辦學規(guī)律，明晰學校發(fā)展定位，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中把學校建設(shè)成為特色鮮明、水平一流的高等職業(yè)院校。

　　“五診七聽”把脈問診 “三種時態(tài)”落地有聲

　　湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院

　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校以“務(wù)實清廉正作風，服務(wù)師生創(chuàng)一流”為主線，聚焦“四風”問題，通過“五診七聽”把脈問診，“三種時態(tài)”立行立改、落地有聲。

　　一、“五診七聽”把脈問診

　　“五診”把脈查找問題。一是自診。領(lǐng)導干部聚焦“四風”查找自身存在的問題，面向師生主動“亮丑”，解除師生提意見的顧慮。二是問診。領(lǐng)導干部主動與師生談心談話，請師生幫助查找問題。三是互診。領(lǐng)導干部之間通過談心交心，互提意見。四是求診。領(lǐng)導干部“一對一”，深入教室、宿舍、食堂征求意見。五是會診。校院兩級班子通過班子會議會診分析，找準問題及根源。

　　“七聽”問診征集意見。一是座談會聽意見。二是問卷調(diào)查聽意見。三是“訪師生，問作風”專題調(diào)研聽意見。四是設(shè)意見箱聽意見。五是設(shè)網(wǎng)上意見箱聽意見。六是校領(lǐng)導接待日聽意見。七是個別談話聽意見。

　　通過“五診七聽”，征求到校領(lǐng)導班子意見721條，校班子成員意見234條，二級領(lǐng)導班子意見225條，中層領(lǐng)導意見749條。

　　二、“三種時態(tài)”落地有聲

　　我們對征求到的意見通過梳理歸納建立整改臺賬，按照“完成時、現(xiàn)在時、將來時”的“三種時態(tài)”，分時推進，落地有聲。目前整改工作已完成127條，正在進行82條，將要進行21條；其中“四風”問題整改已完成67條，正在進行46條。

　　對問題動真，立改“完成時”。對能夠立即完成的整改，馬上整改到位，毫不含糊。清理超標辦公用房135.5平方米，做到零花費。規(guī)定公務(wù)用餐統(tǒng)一在食堂用工作餐，公務(wù)接待費同比下降30%。學校各類會議、文件、活動同比分別減少26%、23%、31%。

　　對問題開戰(zhàn)，立行“現(xiàn)在時”。對能夠現(xiàn)在啟動的整改，立即啟動整改，毫不遲疑。已匯總制度133項，修訂86項、保留8項、廢止2項。

　　對問題叫板，力推“將來時”。對需要一定時段整改的，制定計劃，加強監(jiān)督，按計劃推進。建立健全黨組織的服務(wù)機制。持續(xù)推進聯(lián)系基層“一對一”工程、青年教師關(guān)心工程、經(jīng)濟困難師生關(guān)心工程、就業(yè)困難學生關(guān)心工程等四大工程。