加快實現(xiàn)從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為重轉(zhuǎn)變，從以課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者的多樣化與個性化需要，使教育更加體現(xiàn)以人為本。

　　■劉傳鐵 湖北省教育廳廳長

　　十八屆三中全會提出，“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，進一步指明了教育信息化的重點任務(wù)和發(fā)展方向。今年年初，教育部批準(zhǔn)湖北省開展教育信息化省級試點，這對湖北省推進教育信息化是一個難得的機遇。

　　為推進教育治理能力現(xiàn)代化提供有力支撐

　　教育信息化正在引發(fā)一場深刻的教育理念和教育方式變革。信息技術(shù)能夠提供泛在的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，將對教育觀念、教育思想、教育體制、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式帶來深刻的變化。我們必須緊跟全球教育信息化的浪潮，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快實現(xiàn)從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為重轉(zhuǎn)變，從以課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者的多樣化與個性化需要，使教育更加體現(xiàn)以人為本。

　　教育信息化為推進教育治理能力現(xiàn)代化提供了有力支撐。大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)能夠全面實時采集、分析大量的教育教學(xué)信息，提高教育行政管理效能；能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息最大限度的公開透明，促進教育的公平公正；能夠?qū)崿F(xiàn)政府、學(xué)校、社會的及時互動，為社會服務(wù)、社會監(jiān)督提供平臺。

　　改變部分邊遠山區(qū)教育面貌

　　2005年，湖北省在全國率先實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育“校校通”，并與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育、湖北文化信息資源共享工程實現(xiàn)資源共享。2010年，湖北省建立了省級高等教育資源共享平臺，實現(xiàn)了1000多門國家和省級精品課程、實驗教學(xué)示范中心、特色專業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

　　國家教育信息化發(fā)展規(guī)劃頒布以來，全省社會各界積極參與教育信息化，省內(nèi)三大電信運營商、軟硬件公司等廣泛參與基礎(chǔ)建設(shè)及應(yīng)用服務(wù)。通過與電信運營商合作，武漢等市、縣實現(xiàn)了中小學(xué)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建有行業(yè)協(xié)會及企業(yè)共同參加的教育資源委員會，引入電信運營商、民生銀行等，共同建設(shè)船舶類課程虛擬仿真實訓(xùn)項目。

　　教育信息化正在改變部分邊遠山區(qū)的教育面貌。截至2013年底，湖北全省80%的中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng)，其中，45%實現(xiàn)了光纖寬帶接入。通過實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃等，建設(shè)多媒體教室6萬多個，占57%。完成1832個教學(xué)點“數(shù)字教育資源全覆蓋”建設(shè)任務(wù)，并以多種形式保證教學(xué)點開齊開好課。利用湖北教育網(wǎng)臺的衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，以及配發(fā)資源等方式，推送了涉及義務(wù)教育所有學(xué)科的國家遠程教育教學(xué)資源和《空中英語》等地方資源。武漢、咸寧等地通過網(wǎng)絡(luò)“專遞課堂”，組織優(yōu)秀學(xué)校教師與教學(xué)點學(xué)生互動，提高開課質(zhì)量。

　　教育信息化提高了教育行政管理的效率和質(zhì)量。湖北省已經(jīng)基本完成基礎(chǔ)教育學(xué)生信息庫、教師信息庫、學(xué)校信息庫的構(gòu)建，開發(fā)建設(shè)了湖北省教育廳政務(wù)網(wǎng)站以及行政審批、學(xué)生資助、學(xué)籍學(xué)位管理等網(wǎng)絡(luò)平臺。目前，湖北省教育廳所有行政審批事項都實現(xiàn)了“外網(wǎng)受理、內(nèi)網(wǎng)辦理”，審批時限平均縮短30%，提高了教育行政服務(wù)效率和質(zhì)量。

　　做好頂層設(shè)計強化應(yīng)用驅(qū)動

　　當(dāng)前，湖北正在進一步扎實推進由教育大省向教育強省邁進，要以教育部賦予湖北省教育信息化改革試點為契機，進一步明確思路、突出重點、創(chuàng)新機制，不斷提高教育信息化水平，努力辦好人民滿意的教育。

　　做好項層設(shè)計。大力推進教育信息化環(huán)境建設(shè)、應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新三位一體協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭實現(xiàn)“四個新突破”，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

　　明確責(zé)任主體。強化各級政府推進教育信息化的主體責(zé)任，推動各級政府將教育信息化納入信息化總體發(fā)展規(guī)劃，將教育信息化經(jīng)費列入財政預(yù)算。將教育信息化發(fā)展納入地方信息化發(fā)展的總體規(guī)劃，分級負責(zé)，分類實施，實行目標(biāo)管理，加強督促檢查。

　　強化應(yīng)用驅(qū)動。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，支持部分市、縣、校先行先試，探索優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制，通過“專遞課堂”、“名師課堂”等形式，保證教學(xué)點開齊國家規(guī)定課程。在職業(yè)教育領(lǐng)域，采取政府投入、校企共建共管的合作模式，重點建設(shè)一批虛擬仿真實訓(xùn)中心，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。在高等教育領(lǐng)域，通過政策引導(dǎo)，支持高校開發(fā)在線開放課程，2014年，各省屬高校省級協(xié)同創(chuàng)新中心至少要開發(fā)一門優(yōu)質(zhì)在線課程并向省內(nèi)高校開放共享。啟動湖北教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，實現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校學(xué)生跨校網(wǎng)上選課和學(xué)分互認。

　　創(chuàng)新體制機制。建立政府領(lǐng)導(dǎo)下跨部門的全省教育信息化工作協(xié)調(diào)機制，形成相關(guān)部門通力協(xié)作、共同推進教育信息化的良好局面。建立教育信息化經(jīng)費投入保障機制，統(tǒng)籌考慮運維經(jīng)費，改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件資金重點考慮教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的需求。制定政策措施，鼓勵企業(yè)投入教育信息化，合作發(fā)展、合作共贏。通過體制機制創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我省教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展。