瞿思思 繪

　　鄂州職業(yè)大學社會培訓一覽表（單位：人日）

　　年 培 訓 人 日

　　■李璐

　　“深化產教融合、校企合作”是加快現代職業(yè)教育體系建設與發(fā)展的核心問題之一，也是很多地方高職院校最感困惑的問題之一。如何破解地方高職院校產教融合、校企合作之惑？湖北省鄂州職業(yè)大學從創(chuàng)新合作辦學體制機制入手，破解產教融合、校企合作之惑。

　　作為湖北省鄂州市唯一一所高校和高職院校，要成為地方經濟社會發(fā)展的支撐并不是一件容易的事情：一是學校的辦學是否能贏得地方經濟社會的認可，需要用實力說話；二是學校是否能培養(yǎng)地方經濟社會發(fā)展需要的人才，需要用育人說話；三是學校是否能更好地承擔更多的社會服務工作，需要用服務說話；四是學校是否能與地方經濟社會保持和諧互動的密切關系，需要用作為說話。要回答上述四個“是否”，很明顯不是學校一廂情愿所能解決的，非得政校行企四方聯動起來，讓政府“出政策，出投入”，讓行業(yè)“樹標準，強產業(yè)”，讓企業(yè)“愿參與，樂合作”，讓學�！坝瞬牛瑑�(yōu)服務”，才能得到肯定的答案。

　　破解合作辦學體制機制之惑

　　鄂州職業(yè)大學因其是地方唯一的高等院校，綜合性較強，設置的專業(yè)涵蓋機械制造、建筑工程、電子信息、文經商貿、基礎教育、藝術傳媒、醫(yī)藥衛(wèi)生等多個領域，鄂州市各個領域許多骨干中堅都畢業(yè)于這里。表面上看，似乎培養(yǎng)了地方經濟社會發(fā)展需要的人才，但是時過境遷，作為武漢城市圈先行先試的核心城市，鄂州市需要更多助推現代產業(yè)發(fā)展和現代城市建設的適切性、針對性、應用性更強的技術技能型專門人才。也就是說，學校必須深度融入當下鄂州市經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)當前及今后一個相當長時期內需要的人才。

　　為了解決這個困惑，學校提出深度融入“鄂州市經濟社會發(fā)展總體目標”、有效對接“鄂州市重點發(fā)展產業(yè)集群”的辦學思路，近3年來學校撤銷音樂表演等3個專業(yè)、停招國際貿易實務等6個專業(yè)，新申報服裝設計與制作、汽車檢測與維修技術、工程造價等與地方經濟社會發(fā)展密切相關的7個專業(yè)，提高了專業(yè)設置的針對性，同時通過院系整合形成7個院系（專業(yè)群），實現了專業(yè)群與產業(yè)群有效對接。

　　與此同時，鄂州職業(yè)大學將社會服務作為贏得鄂州市政府支持的重要支點，以服務為宗旨，以服務求支持。鄂州市是湖北省經濟社會綜合改革試點城市，學校成立鄂州市經濟社會改革發(fā)展研究中心，有針對性地開展相關研究，累計完成市發(fā)改委委托的調研課題30項；學校整合全市的職業(yè)教育與培訓資源，在技術服務、社會培訓、項目研發(fā)等方面的社會服務收益近3年累計達到1690萬元。優(yōu)質的社會服務帶來的不僅僅是直接的經濟效益，更多的是鄂州市政府及相關職能部門的政策支持，使得學校的辦學環(huán)境進一步優(yōu)化。

　　學校認為，與市政府及相關職能部門的關系日益密切，算是搭好了戲臺，唱戲的應該是行業(yè)企業(yè)積極主動地參與到人才培養(yǎng)中來，這才是人才培養(yǎng)更有效的核心所在，因此必須創(chuàng)新合作辦學體制機制�；谶@種認識，學校在大量聯絡說服行業(yè)企業(yè)的基礎上，成立了由鄂州市政府牽頭，14家政府職能部門、9家行業(yè)協會（學會）、72家企事業(yè)單位、市內8家中等職業(yè)學校等為理事單位的鄂州職業(yè)大學“政校行企”合作辦學理事會，并在理事會框架內組建了7個“校行企”合作教育工作委員會。理事會層面著重解決合作辦學難題，委員會層面著重解決合作育人難題，形成舉全市之力、四方聯動辦好職業(yè)教育的市校一體發(fā)展格局。

　　破解地方職教產教融合之惑

　　鄂州職業(yè)大學在推進校行企合作育人的過程中發(fā)現，長期以來，受企業(yè)改制影響，鄂州市域內行業(yè)組織名存實亡，相關行業(yè)主管部門對行業(yè)的統(tǒng)籌管理職能無法有效實施，導致行業(yè)內企業(yè)“各自為政”。現代產業(yè)發(fā)展的首要問題就是行業(yè)規(guī)范和行業(yè)標準的現代化，而行業(yè)規(guī)范和行業(yè)標準正是職業(yè)教育專業(yè)建設與課程建設的重要依據，也是行業(yè)參與合作育人的核心憑借之一。然而，名存實亡的行業(yè)組織成為產教融合的重要障礙。

　　基于上述認識，學校決定依托“政校行企”合作辦學理事會和“校行企”合作教育工作委員會，推動鄂州市重振行業(yè)組織，兩年來由學校相關院系牽頭重組的行業(yè)組織達到14家，實現了鄂州市行業(yè)組織的重整與建設。重振了行業(yè)組織，等于抓住了龍頭企業(yè)，等于集成了一個企業(yè)群，等于能更好地利用企業(yè)的職業(yè)教育資源，而重振后的行業(yè)組織也已成為地方產業(yè)規(guī)模化、現代化發(fā)展的重要推手。

　　如何發(fā)揮行業(yè)組織在職業(yè)教育中的重要作用，或者說通過什么樣的途徑才能發(fā)揮行業(yè)組織在職業(yè)教育中的指導作用？學校認為，一是行業(yè)牽頭，企業(yè)與學校參與組建行業(yè)教育指導委員會；二是行業(yè)與學校合作舉辦“校行企”參與的產教對話活動；三是通過行業(yè)及其主管部門，與學校及學校主管部門共同召開專題會議出臺有助于“校行企”合作育人的文件、政策等；四是行業(yè)做大做強后直接參與職業(yè)院校的教育教學。