面對重振后的鄂州市行業(yè)組織，從規(guī)范組織行為到建立區(qū)域性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)比較漫長的過程，是等待還是積極突破？鄂州職業(yè)大學(xué)選擇了后者，利用重振后學(xué)校在各個(gè)行業(yè)組織中的地位和作用，破冰前行�！靶Ｐ衅蟆焙献鹘M建了與鄂州市七大產(chǎn)業(yè)群密切相關(guān)的7個(gè)地方行業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)利用學(xué)�！罢Ｐ衅蟆焙献鬓k學(xué)理事會(huì)和“校行企”合作教育工作委員會(huì)召開年會(huì)之際，舉辦產(chǎn)教對話活動(dòng)11次。更可貴的是，學(xué)校聯(lián)合鄂州市住建委召開專題會(huì)議，專門下發(fā)《關(guān)于周鵬等14名專職教師掛職鍛煉任職的通知》，有效解決了學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐提高“雙師”素質(zhì)的難題。

　　鄂州市金剛石工程協(xié)會(huì)與湖北省金剛石生產(chǎn)力促進(jìn)中心是發(fā)展最快的兩個(gè)行業(yè)組織，2013年由他們牽頭帶動(dòng)3家企業(yè)直接參與學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院國家金剛石工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，同時(shí)校企共建了鄂州職業(yè)大學(xué)人造金剛石單晶制品有限公司，以校企合作實(shí)體的方式直接參與學(xué)校的教育教學(xué)。

　　破解地方職教校企合作之惑

　　如果說合作辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的根本目的是要推進(jìn)和深化校企合作育人的話，那么校企如何合作就是職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸級(jí)難題，提得多做得多卻收效甚微，是很多地方職業(yè)院校開展校企合作工作時(shí)的普遍困惑。鄂州職業(yè)大學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)利益之繩捆綁校企雙方推進(jìn)合作辦學(xué)、用技術(shù)師資之力凝聚校企雙方推進(jìn)合作育人、用人才招聘之惠驅(qū)動(dòng)校企雙方合作就業(yè)、用媒體宣傳之利引領(lǐng)校企雙方推進(jìn)合作發(fā)展，一句話就是，要做到學(xué)校和企業(yè)之間“我中有你，你中有我”。

　　如何才能使學(xué)校和企業(yè)“我中有你，你中有我”，鄂州職業(yè)大學(xué)的做法是“依托專業(yè)辦實(shí)體，辦好實(shí)體建專業(yè)”，鼓勵(lì)專業(yè)層面建設(shè)多樣化校企合作實(shí)體。學(xué)校認(rèn)定凡是能為師生提供實(shí)踐教學(xué)功能、校內(nèi)外具有生產(chǎn)經(jīng)營功能的店面、車間、工作室、生產(chǎn)線等都是校企合作實(shí)體，都可為我所用。通過實(shí)體內(nèi)部“校企互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)合作辦專業(yè)、合作育人才、合作促就業(yè)、合作謀發(fā)展。

　　鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院與湖北盛德會(huì)計(jì)事務(wù)所、用友新道公司合作建成鄂州市中小微企業(yè)管理健康體檢站，商學(xué)院出場地、教師和學(xué)生，湖北盛德會(huì)計(jì)事務(wù)所出技術(shù)和理念，用友新道公司出軟件，三方合作面向鄂州市中小微企業(yè)開展健康體檢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益共享、技術(shù)師資共用、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、人才培養(yǎng)共管。目前，企業(yè)管理健康體檢站已經(jīng)建立170家企業(yè)信息資源庫，完成73家企業(yè)健康體檢。

　　實(shí)現(xiàn)“我中有你，你中有我”的另外一條途徑就是集團(tuán)化辦學(xué)。集團(tuán)化辦學(xué)要求做到行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)集群、院校集群、就業(yè)集群，也就是說，解決集團(tuán)化辦學(xué)必須有行業(yè)背景，必須有相同或相近的企業(yè)群，必須有涵蓋中職、高職甚至應(yīng)用本科、科研院所的院校集群，必須有相當(dāng)比例的就業(yè)容量。作為地方高職院校，鄂州職業(yè)大學(xué)必須破區(qū)域約束之繭，就是要突破鄂州市域范圍，在湖北省乃至更廣闊的區(qū)域謀劃集團(tuán)化辦學(xué)。正是基于這種思路，學(xué)校在湖北省模具協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，經(jīng)湖北省經(jīng)信委同意，于2013年與鄂豐模具有限公司共同牽頭組建了湖北模具職業(yè)教育集團(tuán)，整合2所高等院校、5所高職院校、5所中職學(xué)校、6家行業(yè)協(xié)會(huì)、6家模具企業(yè)、2家科研院所等職業(yè)教育資源，促進(jìn)了湖北省模具行業(yè)企業(yè)參與模具技術(shù)技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)了模具專業(yè)中高職有機(jī)銜接，提高了模具人才培養(yǎng)質(zhì)量，帶動(dòng)了湖北省模具職業(yè)教育共同發(fā)展。

　�。ㄗ髡呦岛笔《踔萋殬I(yè)大學(xué)創(chuàng)建國家骨干高職院校辦公室主任、副教授）

　　專家觀點(diǎn)

　　產(chǎn)教協(xié)同推進(jìn)融合進(jìn)程

　　■馬樹超

　　作為湖北省鄂州市唯一的高等學(xué)校，鄂州職業(yè)大學(xué)既承擔(dān)著培養(yǎng)地方職業(yè)人才和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命，又面臨著中西部三線城市共有的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱、行業(yè)組織發(fā)展滯后的困境。因此，他們在職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合、校企合作方面的實(shí)踐探索，更加具有示范意義；他們在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)，更加具有重要的推廣價(jià)值。

　　鄂州職業(yè)大學(xué)的實(shí)踐探索體現(xiàn)了“產(chǎn)教融合”的兩個(gè)視角，一方面是職業(yè)院校要“對接”地方現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，另一方面是行業(yè)企業(yè)要“參與”職業(yè)教育�！皩印币舐殬I(yè)院校主動(dòng)，“參與”要求行業(yè)企業(yè)主動(dòng)，二者合一就是“產(chǎn)教融合”。

　　職業(yè)院校如何做好“對接”的事呢？這里的“對接”至少有三個(gè)層面的內(nèi)涵，宏觀是職業(yè)院校辦學(xué)層面，要求職業(yè)院校深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，如鄂州職業(yè)大學(xué)提出深度融入“鄂州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)”、有效對接“鄂州市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群”的辦學(xué)思路；中觀是職業(yè)院校專業(yè)群（院系）層面，要求專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群（鏈），如鄂州職業(yè)大學(xué)七大院系對接鄂州市七大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；微觀是專業(yè)建設(shè)層面，要求專業(yè)要根據(jù)行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入資格等實(shí)施專業(yè)建設(shè)，如鄂州職業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與鄂州市金剛石產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系。

　　行業(yè)企業(yè)如何做好“參與”的事呢？同樣也有三個(gè)層次的內(nèi)涵，宏觀是行業(yè)組織要為職業(yè)教育提供產(chǎn)業(yè)人才需求信息，為職業(yè)院校辦學(xué)樹立“風(fēng)向標(biāo)”，如鄂州職業(yè)大學(xué)通過組建“政校行企”合作辦學(xué)理事會(huì)，充分發(fā)揮了行業(yè)在合作辦學(xué)中的指導(dǎo)作用；中觀是行業(yè)要搭建好產(chǎn)業(yè)及其企業(yè)與職業(yè)院校交流合作的平臺(tái)，為校企聯(lián)姻當(dāng)好“紅娘”，如湖北省模具協(xié)會(huì)主推鄂州職業(yè)大學(xué)成立湖北模具職業(yè)教育集團(tuán)；微觀是行業(yè)參與職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，為職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展當(dāng)好“導(dǎo)航”，如湖北省金剛石生產(chǎn)力促進(jìn)中心和鄂州市金剛石工程協(xié)會(huì)參與鄂州職業(yè)大學(xué)國家金剛石工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

　　鄂州職業(yè)大學(xué)還通過開展區(qū)域內(nèi)產(chǎn)教對話活動(dòng)、成立區(qū)域性行業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)、與行業(yè)主管部門召開專題會(huì)并下發(fā)文件等路徑，協(xié)同推進(jìn)了“我對接，你參與”的融合進(jìn)程，體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的改革發(fā)展舉措。

　　從全面推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作工作全局看，鄂州職業(yè)大學(xué)的做法還只是一種探索，有些做法還需要在實(shí)踐中不斷完善。但是，他們這種敢于探索的精神，尤其是面對當(dāng)?shù)匦袠I(yè)組織發(fā)展滯后、產(chǎn)教融合缺乏支撐平臺(tái)的困惑，他們積極探索，幫助重振地方行業(yè)組織，推動(dòng)地方行業(yè)組織發(fā)展，搭建起深化產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)的做法，不僅是校企合作共同育人的需要，也是地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級(jí)的迫切需要，值得大力推廣。

　�。ㄗ髡呦抵袊殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市教科院副院長、研究員、博士生導(dǎo)師）

　　典型案例

　　完善金剛石產(chǎn)業(yè)鏈 助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)

　　2013年3月，鄂州職業(yè)大學(xué)成立機(jī)械制造研究所和金剛石刀具研究所，與行業(yè)企業(yè)合作完善了本地金剛石產(chǎn)業(yè)從人造金剛石單晶制備、單晶產(chǎn)品選形、單晶產(chǎn)品篩選，到金剛石工具制造及銷售的完整產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)了鄂州及武漢城市圈金剛石產(chǎn)業(yè)升級(jí)。學(xué)校金剛石刀具制造社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)與湖北昌利超硬材料有限公司合作開發(fā)有序排列金剛石鋸片項(xiàng)目，與湖北金剛石生產(chǎn)力促進(jìn)中心合作開發(fā)金剛石聚晶鉆頭項(xiàng)目，與湖北長江精工材料技術(shù)有限公司合作開發(fā)超硬材料車刀等新產(chǎn)品，提升了產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量和市場競爭力。

　　頂崗實(shí)踐貢獻(xiàn)小技術(shù) 合作企業(yè)挽回大損失

　　2012年暑假期間，鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)5位教師深入鄂州市“葛店·中國藥谷”湖北綠金子藥業(yè)有限責(zé)任公司掛職鍛煉。該公司是武昌魚集團(tuán)的重點(diǎn)骨干企業(yè)，是集生物制藥、新藥研發(fā)、銷售為一體的專業(yè)化現(xiàn)代制藥企業(yè)。在頂崗實(shí)踐中，他們發(fā)現(xiàn)丸藥成形浪費(fèi)比較大，經(jīng)過反復(fù)琢磨丸藥成形設(shè)備的成形原理，找出造成丸藥成形浪費(fèi)的根本原因是壓制時(shí)上下力量不均。通過與該企業(yè)技術(shù)工人合作，很快解決了丸藥成形上下壓力不均的難題，丸藥成形浪費(fèi)率降低了11％，為企業(yè)挽回年均千余萬元的經(jīng)濟(jì)損失。5位教師與企業(yè)制劑技術(shù)人員還共同申報(bào)了“關(guān)于有效降低丸藥成形浪費(fèi)的成因研究”市級(jí)科研項(xiàng)目。

　　(本版圖片由鄂州職業(yè)大學(xué)提供)