■符禮科

　　說(shuō)到新課改，諸如教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，“以人為本”及“以學(xué)生的發(fā)展為本”，這些理念教師們不是不了解。說(shuō)到教師專業(yè)成長(zhǎng)，諸如要通過(guò)閱讀、寫作、研究和反思等途徑，教師們不是不知道，作為學(xué)校教科室主任，我對(duì)此有著清醒的認(rèn)識(shí)。重要的是要讓教師在踐行的過(guò)程中內(nèi)化于心、外顯于行。近兩年來(lái)，我們每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的主題教研活動(dòng)，目的是爭(zhēng)取每次活動(dòng)都能讓教師“微成長(zhǎng)”。

　　第一次主題教研活動(dòng)是“青年教師千課大賽”。年齡在35歲以下的教師必須參加，對(duì)參與聽課、評(píng)課的教師按課節(jié)實(shí)行考勤和考核，這樣就改變了以往上不上或聽不聽一個(gè)樣的狀況。在活動(dòng)中，我們安排了經(jīng)驗(yàn)比較豐富的兩位教師先上示范引領(lǐng)課，讓參賽教師做到心中有數(shù)。接著，分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、物理組和其他學(xué)科組的形式上課，每一學(xué)科組賽完后，都要安排至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行研討，研討讓評(píng)課不再是走過(guò)場(chǎng)，在這種濃厚的研究氛圍下，一些教師還主動(dòng)寫了教學(xué)反思和課例評(píng)析，這種自覺的行動(dòng)能很好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，絕大部分教師做到了從不聽課到自覺聽課、從敷衍評(píng)課到認(rèn)真評(píng)課。

　　第二次主題教研活動(dòng)是“向同事學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)”的聽隨堂課。盡管隨堂課和公開課不同，隨堂課講究的是實(shí)在和實(shí)用，但絕不能隨便。我們要吸收和學(xué)習(xí)科學(xué)的、合理的教學(xué)手段和方法，以便隨時(shí)更新自己的隨堂課，讓隨堂課從“實(shí)而不華”走向“既實(shí)又華”。這次聽隨堂課活動(dòng)為期3周，共聽了近二十位教師的隨堂課，教師們私下交流甚多，不少教師更加注重改進(jìn)自己平時(shí)的課堂教學(xué)。

　　第三次主題教研活動(dòng)是“彰顯新活力，研討好課堂”的新教師課堂教學(xué)技能展示活動(dòng)�；顒�(dòng)包括課例觀摩和教學(xué)研討兩部分，課例由6名新教師認(rèn)真準(zhǔn)備，不少當(dāng)堂沒(méi)課的教師參與；教學(xué)研討在QQ群中不定時(shí)進(jìn)行，教師們踴躍發(fā)言，互相交流思想和看法，說(shuō)得對(duì)或錯(cuò)不重要，重要的是這樣去做了，定能促進(jìn)自己和他人的專業(yè)成長(zhǎng)。本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是把課例研討搬到QQ群里，改變了傳統(tǒng)的評(píng)課方式，讓教師嘗試和探索網(wǎng)上教研。

　　第四次主題教研活動(dòng)是“學(xué)會(huì)觀課”。我們首先對(duì)全校教師進(jìn)行了如何觀課的培訓(xùn)，然后要求教師們以研究者的身份觀課，聽課后，要花一些時(shí)間，對(duì)聽課記錄中的關(guān)鍵之處、細(xì)節(jié)之處、亮點(diǎn)之處、失誤之處進(jìn)行整理和選取，再結(jié)合教育教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備，要么生發(fā)、要么拓展、要么質(zhì)疑、要么建議、要么反思，最后整理成文。這樣對(duì)教師提高自己的教育教學(xué)研究能力大有裨益。

　　綜觀這四次教研活動(dòng)，每次都有主題、有創(chuàng)新并力求實(shí)效，切實(shí)做到了讓教師“微成長(zhǎng)”。（作者單位：四川省武勝縣街子初中）