■符禮科

　　說到新課改，諸如教師為主導、學生為主體，“以人為本”及“以學生的發(fā)展為本”，這些理念教師們不是不了解。說到教師專業(yè)成長，諸如要通過閱讀、寫作、研究和反思等途徑，教師們不是不知道，作為學校教科室主任，我對此有著清醒的認識。重要的是要讓教師在踐行的過程中內(nèi)化于心、外顯于行。近兩年來，我們每學期進行一次全校性的主題教研活動，目的是爭取每次活動都能讓教師“微成長”。

　　第一次主題教研活動是“青年教師千課大賽”。年齡在35歲以下的教師必須參加，對參與聽課、評課的教師按課節(jié)實行考勤和考核，這樣就改變了以往上不上或聽不聽一個樣的狀況。在活動中，我們安排了經(jīng)驗比較豐富的兩位教師先上示范引領(lǐng)課，讓參賽教師做到心中有數(shù)。接著，分語文組、數(shù)學組、英語組、物理組和其他學科組的形式上課，每一學科組賽完后，都要安排至少一節(jié)課的時間進行研討，研討讓評課不再是走過場，在這種濃厚的研究氛圍下，一些教師還主動寫了教學反思和課例評析，這種自覺的行動能很好地促進教師專業(yè)成長，絕大部分教師做到了從不聽課到自覺聽課、從敷衍評課到認真評課。

　　第二次主題教研活動是“向同事學習課堂教學藝術(shù)”的聽隨堂課。盡管隨堂課和公開課不同，隨堂課講究的是實在和實用，但絕不能隨便。我們要吸收和學習科學的、合理的教學手段和方法，以便隨時更新自己的隨堂課，讓隨堂課從“實而不華”走向“既實又華”。這次聽隨堂課活動為期3周，共聽了近二十位教師的隨堂課，教師們私下交流甚多，不少教師更加注重改進自己平時的課堂教學。

　　第三次主題教研活動是“彰顯新活力，研討好課堂”的新教師課堂教學技能展示活動。活動包括課例觀摩和教學研討兩部分，課例由6名新教師認真準備，不少當堂沒課的教師參與；教學研討在QQ群中不定時進行，教師們踴躍發(fā)言，互相交流思想和看法，說得對或錯不重要，重要的是這樣去做了，定能促進自己和他人的專業(yè)成長。本次活動最大的特點是把課例研討搬到QQ群里，改變了傳統(tǒng)的評課方式，讓教師嘗試和探索網(wǎng)上教研。

　　第四次主題教研活動是“學會觀課”。我們首先對全校教師進行了如何觀課的培訓，然后要求教師們以研究者的身份觀課，聽課后，要花一些時間，對聽課記錄中的關(guān)鍵之處、細節(jié)之處、亮點之處、失誤之處進行整理和選取，再結(jié)合教育教學理論知識儲備，要么生發(fā)、要么拓展、要么質(zhì)疑、要么建議、要么反思，最后整理成文。這樣對教師提高自己的教育教學研究能力大有裨益。

　　綜觀這四次教研活動，每次都有主題、有創(chuàng)新并力求實效，切實做到了讓教師“微成長”。（作者單位：四川省武勝縣街子初中）