加強(qiáng)中國特色高等教育發(fā)展道路的研究，有利于人們堅(jiān)定中國特色社會主義教育的道路自信、理論自信、制度自信。

　　■任玉嶺

　　黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對我國高等教育改革發(fā)展提出了更高要求。中國高等教育發(fā)展之路是中國特色社會主義教育發(fā)展道路的重要組成部分。因此，總結(jié)、分析30多年來我國高等教育發(fā)展的規(guī)律，一定要與整個(gè)國家的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)等相結(jié)合，又要把握高等教育自身發(fā)展的邏輯性，尤其應(yīng)該在高等教育價(jià)值取向、辦學(xué)理念、體制機(jī)制、人才培養(yǎng)等方面，既要借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，又要體現(xiàn)“中國特色”。

　　夏魯惠同志的專著《中國特色高等教育發(fā)展道路——組織學(xué)的觀點(diǎn)》，通過運(yùn)用組織學(xué)原理和方法，研究分析我國高等教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及其規(guī)律，把重點(diǎn)放在了高等教育系統(tǒng)組織屬性的嬗變上。將高等教育系統(tǒng)作為一個(gè)整體加以研究，既注重在橫向上反映高等教育系統(tǒng)與外界的必然聯(lián)系，體現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，又注重在縱向上抓住高等教育改革發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵，突出高等教育改革發(fā)展的方向和歷程。本書體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是通過對國外大學(xué)組織形態(tài)、結(jié)構(gòu)、職能，以及國外高等教育系統(tǒng)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置、行政管理模式、大學(xué)內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)分析，對世界高等教育系統(tǒng)作為學(xué)術(shù)性組織、行政性組織的一般屬性進(jìn)行了分析。二是運(yùn)用組織學(xué)原理，對改革開放以來我國高等教育系統(tǒng)的組織管理、組織結(jié)構(gòu)、組織職能、組織目標(biāo)、政治特征、開放性、協(xié)同性，以及它們在改革發(fā)展進(jìn)程中的嬗變情況進(jìn)行了分析和闡釋，凸顯了“中國特色”的內(nèi)涵。三是在高等教育系統(tǒng)組織職能部分，作者結(jié)合我國高等教育改革發(fā)展的實(shí)踐和國外高等教育發(fā)展歷程，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大職能的基礎(chǔ)上，提出了城市社區(qū)構(gòu)建的職能。并且根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，估算出我國2010年各類高校占地面積占全國地級以上城市建成區(qū)面積的比例達(dá)到3.9%。四是對我國高等教育系統(tǒng)的開放性、協(xié)同性進(jìn)行了分析，并提出開放、協(xié)同是我國高等教育改革發(fā)展的兩個(gè)輪子，開放確立了新時(shí)期高等教育辦學(xué)理念和現(xiàn)代大學(xué)制度，協(xié)同明確了高等教育改革發(fā)展的方向和路徑。這就有效地揭示了我國高等教育改革發(fā)展的內(nèi)在邏輯性，以及高等教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

　　中國特色社會主義教育發(fā)展道路是經(jīng)過改革開放30多年一以貫之的努力探索建立起來的。加強(qiáng)中國特色高等教育發(fā)展道路的研究，有利于人們增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的十八大精神和國家教育規(guī)劃綱要精神的自覺性，有利于人們堅(jiān)定中國特色社會主義教育的道路自信、理論自信、制度自信。

　　（作者系國務(wù)院參事、國家教育咨詢委員會委員）