黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出了戰(zhàn)略部署。特別是圍繞黨的十八大報告提出的深化教育領(lǐng)域綜合改革總體目標(biāo)，明確要求“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”。這些重要論述，體現(xiàn)了中央對教育改革發(fā)展階段性特征和現(xiàn)實(shí)需要的準(zhǔn)確把握，為進(jìn)一步推動高等教育科學(xué)發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。通過學(xué)習(xí)教育和主動實(shí)踐，筆者就西藏高校人才培養(yǎng)談?wù)勛约旱拇譁\體會。

    人才培養(yǎng)要靠得住、用得上、留得下

    教育的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)人才。對高校來說，一切工作都要圍繞人才培養(yǎng)，都要為學(xué)生的健康成長服務(wù)，在任何時候任何情況下都不能忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量。西藏特殊的政治環(huán)境、自然環(huán)境和人力資源狀況，決定了西藏高校與內(nèi)地高校相比，在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特性。從政治環(huán)境講，西藏反分裂斗爭十分尖銳和復(fù)雜，正常的教學(xué)秩序、學(xué)習(xí)秩序、生活秩序始終面臨西方反華勢力和十四世達(dá)賴集團(tuán)的干擾破壞；從自然環(huán)境講，西藏地處青藏高原，高寒缺氧，條件惡劣，加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，基層條件極為艱苦；從人力資源狀況講，高層次人才匱乏，人才引進(jìn)難度大，特別需要大批能夠長期扎根西藏、服務(wù)基層、解決社會生產(chǎn)實(shí)際問題的應(yīng)用型專門人才。這些特殊情況決定了西藏高校人才培養(yǎng)要充分體現(xiàn)靠得住、用得上、留得下。

    靠得住，就是要可靠。我們培養(yǎng)的人才，必須要有堅定的政治立場和過硬的政治素質(zhì)，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅決反對分裂，堅持社會主義理想信念，堅持黨的基本理論和基本路線，必須是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。用得上，就是要管用。我們培養(yǎng)的人才，必須具備能在邊疆民族地區(qū)工作、掌握相關(guān)專業(yè)基本理論和基本技能的綜合素質(zhì)，既要有一技之長，又要有寬廣的知識面和實(shí)際工作能力，能盡快適應(yīng)工作要求，上手快、能力強(qiáng)，受到用人單位的歡迎。留得下，就是要穩(wěn)得住、堅持得住。我們培養(yǎng)的人才，必須具有能夠長期扎根西藏、扎根基層，能吃得了苦、耐得住寂寞，不怕艱苦、樂于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神品質(zhì)，必須能夠肩負(fù)起時代賦予的重任，不論在西藏的任何地方，都能很好地融入當(dāng)?shù)厣鐣桶傩罩�，發(fā)揮出自己的聰明才智。

    堅持靠得住的政治要求，大力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人

    堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的根本任務(wù)，也是西藏高校必須遵循的第一原則。西藏處于反分裂斗爭的前沿，長期面臨著西方反華勢力和十四世達(dá)賴集團(tuán)的干擾破壞，社會主義核心價值體系教育和民族團(tuán)結(jié)教育是關(guān)系西藏長治久安、實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定健康快速發(fā)展的政治保證。在西藏辦高等教育，最根本的是要培養(yǎng)具有堅定的政治立場和過硬的政治素質(zhì)，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的人才。因此，人才培養(yǎng)的首要要求就是要靠得住。

    西藏的特殊性，決定了西藏高校在改革發(fā)展中必須堅持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向，把維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)繁榮進(jìn)步作為自己的政治任務(wù)，把“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”作為辦學(xué)的根本，這是辦人民滿意教育的政治基礎(chǔ)，也是西藏高校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，西藏高校要始終堅持把培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人作為學(xué)校的首要任務(wù)來抓，構(gòu)建起以愛國主義教育為統(tǒng)領(lǐng)，以馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀及唯物論和無神論教育為重點(diǎn)，以學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)為基礎(chǔ)，以良好的校園文化熏陶人，注重實(shí)踐和體驗(yàn)為顯著特征的思想政治教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化社會主義核心價值體系教育，推動中國特色社會主義理論體系和中央關(guān)于西藏的一系列精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過構(gòu)建全方位的思想教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。只有始終堅持靠得住的政治要求，重視社會主義核心價值體系教育，西藏高校才能不斷為各項(xiàng)事業(yè)源源不斷地輸送人才，完成培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。

    堅持用得上的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)社會主義新西藏合格建設(shè)者

    由于直接由落后的封建農(nóng)奴制度跨越到社會主義制度，西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)育的程度均很低。和平解放以來，特別是經(jīng)過“一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)、兩個里程碑”的光輝實(shí)踐，通過實(shí)施對口支援，西藏進(jìn)入了發(fā)展穩(wěn)定好時期，各行各業(yè)呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢。但應(yīng)用型人才的短缺仍然是急需解決的突出問題。特別是農(nóng)牧業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及自治區(qū)確定的六大支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才嚴(yán)重缺乏，已成為制約西藏跨越式發(fā)展的瓶頸。

    這就要求，西藏高校要始終堅持強(qiáng)政治、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用的原則，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)規(guī)范化管理，構(gòu)建起基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能并重，突出學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育新模式，強(qiáng)化學(xué)生會思考、能實(shí)戰(zhàn)，圍繞西藏是重要的國家安全屏障、重要的生態(tài)安全屏障、重要的戰(zhàn)略資源儲備基地、重要的高原特色農(nóng)產(chǎn)品基地、重要的中華民族特色文化保護(hù)地、重要的世界旅游目的地，培養(yǎng)急用、實(shí)用、管用的人才。特別是專業(yè)設(shè)置，要體現(xiàn)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，真正構(gòu)建起立足西藏、輻射西部、面向全國、走向世界的專業(yè)布局；課程設(shè)置要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)解決課程如何來、課程如何排、課程如何上的問題；教學(xué)模式要體現(xiàn)因材施教，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)秩序、教學(xué)評價以及教師和學(xué)生雙方等諸要素，設(shè)計形成最佳教學(xué)組合方式和活動順序。無論是由文化教育起步，還是過渡到現(xiàn)代高等教育，西藏高校人才培養(yǎng)的軌跡無不體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大趨勢。這一變化演進(jìn)，外在顯示的是西藏高等教育的發(fā)展，而內(nèi)在的根本動因則是西藏經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需求。其中貫穿的就是面向西藏、服務(wù)于西藏經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的這條基本主線、這一辦學(xué)宗旨。因此，堅持服務(wù)于西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，堅持用得上的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，西藏高校改革和發(fā)展就有動力，培養(yǎng)的人才就有去處，就會受到社會的歡迎。

    堅持留得下的服務(wù)面向，大力培養(yǎng)西藏基層需要的人才

    西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展落后，加上高寒缺氧的環(huán)境，基層條件更為艱苦。建設(shè)團(tuán)結(jié)、富裕、文明、和諧的社會主義新西藏，需要培養(yǎng)大量能夠扎根西藏、扎根基層，不怕艱苦、勇于奉獻(xiàn)的人才，即留得下。

    西藏高校要注重用學(xué)生深入基層開展實(shí)踐、了解區(qū)情的方式鍛煉和說服人，用老西藏精神和優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡感染和激勵人，用科學(xué)的職業(yè)精神、就業(yè)教育引導(dǎo)人。從新生入學(xué)開始，就要對學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的扎根西藏、扎根基層教育，通過開設(shè)大量與西藏有關(guān)的特色課程來加深學(xué)生對西藏的認(rèn)識和了解。立足西藏，服務(wù)西藏，扎根西藏，堅持高等教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律相結(jié)合，是西藏高校人才培養(yǎng)堅定不移的方向。如果離開這一相對確定的服務(wù)對象和規(guī)律，西藏高校必將失去發(fā)展的源泉和動力，它在西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性作用也將不復(fù)存在。

    西藏高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個系統(tǒng)工程，必須貫穿教育教學(xué)全過程，體現(xiàn)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)校的各個方面。要通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生規(guī)劃未來戰(zhàn)場；要進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略；要切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容與方法，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)；要靈活考核方式與標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評價學(xué)生的戰(zhàn)績；要努力建設(shè)配套校園文化，營造氛圍激勵學(xué)生實(shí)戰(zhàn)。只有這樣，西藏高校才能實(shí)現(xiàn)靠得住、用得上、留得下的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（作者為西藏大學(xué)教授）