不管你是否聽得一頭霧水，不管你愿不愿意接受，我們常會聽到夾雜著時(shí)髦新詞兒的對話——漢語中新詞像雨后春筍，越來越多地出現(xiàn)在我們身邊。

　　它們大多充滿活力和朝氣，不僅成為語言學(xué)家爭相研究的新寵，而且成為一個備受中小學(xué)生喜愛的新興家族。現(xiàn)代中學(xué)生的漢語環(huán)境如何，他們對待新詞語是什么認(rèn)識、什么態(tài)度，筆者對所在學(xué)校七年級287名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，大部分中學(xué)生對新詞語的認(rèn)識并不全面科學(xué)，但對于媒體、網(wǎng)絡(luò)走紅的新語言現(xiàn)象，大部分學(xué)生還是十分感興趣的，這也正是中學(xué)生活潑好動、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)。至于許多學(xué)者所擔(dān)憂的漢語規(guī)范性與純潔性被污染一事，或許與筆者所調(diào)查學(xué)校學(xué)生素質(zhì)、教師的關(guān)注與引導(dǎo)、社會大環(huán)境的重視有一定關(guān)系，就此次調(diào)查問卷顯示并沒有某些學(xué)者宣揚(yáng)的那么嚴(yán)重：大部分學(xué)生對待新詞語的態(tài)度是理性的。八成學(xué)生認(rèn)為自己周圍的流行語是健康的；九成以上的同學(xué)表示不會將新詞語經(jīng)常性寫入作文中；只有兩成學(xué)生喜歡使用并傳播新詞語，且我們都知道新詞語并非都是糟粕。

　　新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展也是一個過程，也要經(jīng)受時(shí)間的“大浪淘沙”，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、為大眾所認(rèn)可的自然留存下來，反之則會消亡。商務(wù)印書館歷經(jīng)7年修訂出版的第6版《現(xiàn)代漢語詞典》共收錄了3000多條新詞語，也體現(xiàn)了語言學(xué)家的主流傾向。筆者的觀點(diǎn)是，一線教師應(yīng)首先了解新詞語，成為學(xué)生心目中的“大蝦”“潮人”，而不是被學(xué)生“out”出局，其次要在尊重語言多元化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，丟棄低趣味、不健康的語言用法，規(guī)范和鼓勵學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、精當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)和寫作，多誦讀經(jīng)典篇章，為維護(hù)中國語言文字的純潔性貢獻(xiàn)自己的力量。

　　針對中學(xué)生分辨是非能力及言行控制力差的情況，學(xué)校、家庭和社會，各方面應(yīng)多管齊下，正確引導(dǎo)中學(xué)生規(guī)范用語，形成漢語交際的健康環(huán)境。首先學(xué)校要特別重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，重視學(xué)生的心理變化并采取相應(yīng)措施。其次，在家庭中，家長應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造文明的語言環(huán)境，通過自己的正確言行為子女樹立榜樣，正確引導(dǎo)子女的言行。再次，社會是最復(fù)雜的一個因素，現(xiàn)代社會急劇變化，新舊觀念的沖擊，影視媒體的宣傳，中西文化的碰撞，使社會上的一些不良風(fēng)氣盛行。為此，我們提倡每個社會成員遵守社會公德，凈化社會環(huán)境，將不良風(fēng)氣“驅(qū)逐出境”。一些公眾人物的言行，更是容易對中學(xué)生的思想產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，也在此呼吁公眾人物能夠提高個人修養(yǎng)以及語言的文明性。

　　新詞語的日新月異已然是不容質(zhì)疑的事實(shí)，而新詞語也并非是污染傳統(tǒng)語言的洪水猛獸，中學(xué)生的漢語現(xiàn)狀也并非想象中的糟糕。正確認(rèn)識，因勢利導(dǎo)，讓中學(xué)生熟悉新詞語，正確使用新詞語，是時(shí)代賦予我們教師與學(xué)校的不可推卸的責(zé)任。（作者單位：山東省東營市晨陽學(xué)校）