編者按

　　血與火的歷史煙云，湮沒不了那些承載光榮與夢(mèng)想的偉大豐碑。1929年12月召開的古田會(huì)議，是我黨我軍歷史上一次非常重要的會(huì)議。它從中國(guó)革命的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，圍繞如何建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨和黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，探索和確立了思想上建黨、政治上建軍的正確道路，奠定了黨和軍隊(duì)建設(shè)及軍隊(duì)政治工作的堅(jiān)固基石。今年是古田會(huì)議召開85周年，如何讓古田會(huì)議的真理之光照耀中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，是當(dāng)前軍隊(duì)理論界重要的研究課題。圍繞繼承和發(fā)揚(yáng)古田會(huì)議精神，著眼實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)思想政治建設(shè)，著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，以及古田會(huì)議對(duì)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革的借鑒意義等話題，本刊將推出系列理論思考成果，希望能給大家以啟迪。

　　●深刻總結(jié)借鑒《決議》的基本經(jīng)驗(yàn)，牢固確立從抓思想建黨和政治建軍入手抓部隊(duì)教育的工作思路和理念

　　●正是因?yàn)椤稕Q議》把堅(jiān)持思想政治工作高格調(diào)與生動(dòng)切實(shí)和暖人心懷的靈活方法融為一體，才成為彰顯政治工作生命線作用的生動(dòng)教科書

　　●思想政治教育改革創(chuàng)新的過(guò)程，就是革除積弊、不斷向科學(xué)求實(shí)邁進(jìn)的過(guò)程

　　85年前召開的古田會(huì)議，是在我們黨和軍隊(duì)歷史上產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)影響的一次重要會(huì)議。會(huì)議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》即《古田會(huì)議決議》（文中簡(jiǎn)稱《決議》），回答解決了我們黨和軍隊(duì)建設(shè)許多帶根本性、方向性的重大問題，創(chuàng)造性地提出了思想政治工作的一系列方針、原則和制度。今天，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席關(guān)于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力的重要指示，重溫《決議》這一光輝文獻(xiàn)，從我軍政治工作創(chuàng)新發(fā)展的源頭汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，面向新的實(shí)際深入思考強(qiáng)軍興軍的使命任務(wù)和動(dòng)力開掘，我們更加深切感受到推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　鑄牢軍魂是思想政治教育的根本任務(wù)，也是增強(qiáng)教育時(shí)代性和感召力的根本保證

　　《決議》之所以成為黨和軍隊(duì)建設(shè)史上具有里程碑意義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，最根本的是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地解決了在中國(guó)這樣一個(gè)半殖民地半封建的國(guó)度，如何從加強(qiáng)思想建設(shè)著手、保持黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)和建設(shè)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊(duì)問題。

　　《決議》批評(píng)了“不承認(rèn)軍事只是達(dá)到政治任務(wù)的工具之一”、“把政治工作機(jī)關(guān)隸屬于軍事機(jī)關(guān)”等單純軍事觀點(diǎn)，提出了“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平，肅清單純軍事觀點(diǎn)的理論根源”、“加緊官兵的政治訓(xùn)練，特別對(duì)俘虜?shù)娜胛槠诮逃泳o”等糾正方法。《決議》在集中解決黨與紅軍、政治與軍事的關(guān)系等根本和重大問題的同時(shí)，明確了紅軍中政治委員、政治工作的地位和作用，并提出：“黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)是進(jìn)行馬列主義和黨的正確路線教育，以無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想克服非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，以體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性�！薄稕Q議》通過(guò)分析對(duì)比，擺問題、論危害、析根源、立對(duì)策、明規(guī)章，使黨指揮槍制度化、規(guī)范化、法定化，確立了我軍思想政治建設(shè)的根本任務(wù)和基本原則，規(guī)定了我軍思想政治教育的基調(diào)和主線。

　　幾十年的革命歷史證明，堅(jiān)定的理想信念是我黨我軍全部政治工作的基點(diǎn)。我軍的性質(zhì)宗旨決定鑄牢軍魂既是思想政治教育的根本任務(wù)，也是確保教育成效的堅(jiān)實(shí)政治基礎(chǔ)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化，部隊(duì)官兵成分結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，社會(huì)各種思想文化相互激蕩和深度交融。大力弘揚(yáng)古田會(huì)議確立的黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍的光榮傳統(tǒng)，是保持部隊(duì)建設(shè)正確方向的關(guān)鍵所在，也是增強(qiáng)思想政治教育時(shí)代性和感召力的治本之策。

　　本固方能枝榮，根深才會(huì)葉茂。鑄牢軍魂在部隊(duì)教育中的基礎(chǔ)、支撐和核心作用，決定了增強(qiáng)教育實(shí)效，必須始終圍繞這一永恒課題來(lái)研究改革創(chuàng)新問題。這是各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)必須牢牢把握的重要準(zhǔn)則，也是在改革創(chuàng)新中提升教育實(shí)效的最大增長(zhǎng)點(diǎn)。要深刻總結(jié)借鑒《決議》的基本經(jīng)驗(yàn)，牢固確立從抓思想建黨和政治建軍入手抓部隊(duì)教育的工作思路和理念；抓“重頭”、帶“大頭”，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)以上率下鑄牢軍魂，不斷優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境氛圍；繼承古田會(huì)議勇于糾正各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的鮮明戰(zhàn)斗風(fēng)格，積極投身意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，理直氣壯地回?fù)粑骰⒎只瘓D謀和“普世價(jià)值”等錯(cuò)誤思潮，始終用社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫注部隊(duì)、引領(lǐng)官兵；認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒《決議》因時(shí)、因地、因人制宜開展黨的教育的要求，順應(yīng)官兵及民眾認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律開展宣傳鼓動(dòng)工作的方法，著眼新形勢(shì)、新任務(wù)和新特點(diǎn)，把鑄牢軍魂和履行使命任務(wù)的各項(xiàng)教育搞得更加貼近實(shí)際、扎實(shí)有效。

　　始終奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去，更好發(fā)揮思想政治教育引領(lǐng)人激勵(lì)人塑造人的基本功能

　　現(xiàn)在我軍思想政治教育面臨的時(shí)代環(huán)境、工作對(duì)象和使命任務(wù)，與當(dāng)年相比發(fā)生了巨大變化，但繼承《決議》在解決問題中立規(guī)章、抓教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)習(xí)主席教育要奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去的重要指示，以問題牽引增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，依然是必須牢牢把握的重要原則。

　　要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線�！稕Q議》堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，用馬克思主義的方法，實(shí)事求是地研究解決紅四軍面臨的三個(gè)核心問題：要不要堅(jiān)持黨對(duì)紅軍的領(lǐng)導(dǎo)、怎樣領(lǐng)導(dǎo)？紅軍向哪里發(fā)展、怎樣發(fā)展？完成什么任務(wù)、怎樣完成？從而在回答紅軍思想政治建設(shè)必須回答的時(shí)代課題中，勝利地肩負(fù)起中國(guó)革命斗爭(zhēng)所賦予的光榮任務(wù)。搞好新形勢(shì)下的思想政治教育，要從端正指導(dǎo)思想這個(gè)本源抓起，切實(shí)把開展教育的動(dòng)因和工作指導(dǎo)搞正確，牢固確立為解決部隊(duì)問題而開展教育的思想，不能為教育而教育，也不能為單純完成任務(wù)而搞教育，更不能為出經(jīng)驗(yàn)、出政績(jī)而搞教育。教育指導(dǎo)思想端正了，堅(jiān)持問題導(dǎo)向就有了可貴的思想自覺和行動(dòng)自覺。

　　要科學(xué)地提出問題、研究問題和解決問題。古田會(huì)議不僅解決了思想建黨、政治建軍的重大問題，而且堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，至今仍給我們以方法論的啟示。在紅軍初創(chuàng)的艱苦歲月里，《決議》中那些由問題倒逼產(chǎn)生的一整套思想政治教育理念、對(duì)策和措施，用科學(xué)的內(nèi)容方法之矢射現(xiàn)實(shí)問題之的，開了我軍思想政治教育科學(xué)化的先河。部隊(duì)思想政治教育要更好地解決問題，就要不斷從《決議》中汲取科學(xué)精神的營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論，深入調(diào)查研究，在接地氣中找準(zhǔn)問題，在摸清官兵思想脈搏中找準(zhǔn)穴位，不斷把握和自覺運(yùn)用思想政治教育的基本規(guī)律，不斷探索完善思想政治教育的有效實(shí)現(xiàn)形式，用富于時(shí)代感和符合官兵思想與心理特點(diǎn)的方法開展教育，切實(shí)做到對(duì)癥下藥、潤(rùn)物無(wú)聲，打鼓打到點(diǎn)子上。

　　要善于把教育引領(lǐng)和運(yùn)用物質(zhì)利益杠桿解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)�！稕Q議》自覺堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)，注意貼近人的利益和訴求做教育感化工作。如把改良待遇作為士兵政治訓(xùn)練的八種方法之一，要求對(duì)敵方俘虜兵實(shí)行廢止搜查財(cái)物行為、給和老兵一樣的物質(zhì)上平等待遇等優(yōu)待措施，從而有效增強(qiáng)了宣傳教育的功效。當(dāng)前，利益關(guān)系調(diào)整及利益訴求引發(fā)的思想和心理波動(dòng)，已成為官兵現(xiàn)實(shí)問題和活思想的主要內(nèi)容。如何引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)和處理好進(jìn)退得失、婚戀家庭等利益關(guān)系，是個(gè)新課題，也是增強(qiáng)思想政治教育成效的發(fā)力點(diǎn)。近年來(lái)，一些部隊(duì)開展的“中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)、我的夢(mèng)”群眾大討論引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，就是因?yàn)榘褔?guó)家、軍隊(duì)和個(gè)人利益有機(jī)融合起來(lái)了，把國(guó)家好、軍隊(duì)好、個(gè)人才會(huì)好這一樸素而深刻的道理講到官兵心坎上了。思想政治教育要善于運(yùn)用利益分析的有效方法，解決利益關(guān)系調(diào)整引發(fā)的問題，發(fā)揮利益這只“看不見的手”的作用，使教育充滿生機(jī)、富有成效。

　　自覺用好真理真情真實(shí)的力量，思想政治教育才能真正說(shuō)服人感染人打動(dòng)人

　　習(xí)主席深刻指出，思想政治教育的力量在一個(gè)“真”字，要用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人�！稕Q議》傾注真情確立官兵一致的原則，強(qiáng)調(diào)談話時(shí)須站在同志之地位，用誠(chéng)懇的態(tài)度同他談，批評(píng)了對(duì)傷病員“注意不充分”、“不理問”的態(tài)度，要求“官兵特別是和士兵接近的連上官長(zhǎng)，要隨時(shí)看視傷病兵，晚上替他們蓋被窩”�！稕Q議》通篇充滿求真務(wù)實(shí)精神，深入分析并著力糾正紅軍黨員中的唯心觀點(diǎn)，要求“使黨員注意社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查和研究，借此來(lái)決定斗爭(zhēng)策略和工作方法”。正是因?yàn)椤稕Q議》把堅(jiān)持思想政治工作高格調(diào)與生動(dòng)切實(shí)和暖人心懷的靈活方法融為一體，才成為彰顯政治工作生命線作用的生動(dòng)教科書。

　　解決好對(duì)官兵的感情和態(tài)度問題。教育者應(yīng)當(dāng)始終尊重官兵人格，同官兵坐在一條板凳上平等交流，設(shè)身處地為他們著想，面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵉亟涣魉枷�，探討解決問題的辦法。惟其如此，才能與官兵思想上合拍、感情上共鳴，架起溝通、理解的心靈之橋。要把教育引導(dǎo)官兵同服務(wù)官兵結(jié)合起來(lái)，把解決思想問題、心理問題和實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，在解官兵所惑和幫官兵所需中，使教育釋放出更多親和力和感染力。

　　堅(jiān)持以上率下、說(shuō)做合一。思想政治教育的力量來(lái)自真理的有效傳播，也來(lái)自官兵對(duì)實(shí)際生活的感同身受，特別是傳播者在多大程度上實(shí)踐了他們講述的道理。從這個(gè)意義上說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部和教育者的人格力量，是教育成效的最大變量。桃李不言，下自成蹊。各級(jí)要切實(shí)把言教和身教一致起來(lái)，以真理和人格的力量感召部隊(duì)、影響官兵。

　　正確處理形式與內(nèi)容的關(guān)系。思想政治教育是一門做人的工作的科學(xué)，針對(duì)性是第一性，實(shí)效性是教育的根本目的所在。生動(dòng)活潑的形式固然可以使教育成效有所增益，但衡量教育成效的標(biāo)準(zhǔn)歸根結(jié)底是看能否解決問題。要著眼解決問題把教育形式與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，任何時(shí)候都不能以轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的形式代替具體扎實(shí)的內(nèi)容，不能搞假大空的東西，不能雁過(guò)不留聲、雨過(guò)地皮濕。

　　扭住改革創(chuàng)新這個(gè)活力之源，確保思想政治教育為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供強(qiáng)勁動(dòng)力

　　古田會(huì)議第一次以決議形式確立了黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則，第一次以《決議》形式闡明了軍事與政治、軍事機(jī)關(guān)與政治機(jī)關(guān)的關(guān)系，第一次以《決議》形式提出了我軍官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍的政治工作三大原則，第一次以《決議》形式明確了黨的教育和宣傳工作的原則和方法，奠定了我黨我軍思想政治教育的重要雛形和基本模式。這些具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)新，不僅使一支以農(nóng)民和小資產(chǎn)階級(jí)為主體的舊式軍隊(duì)發(fā)生了脫胎換骨的根本轉(zhuǎn)變，成為一支黨領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊(duì)，而且使黨和軍隊(duì)的思想教育和宣傳工作發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

　　每一代人都應(yīng)肩負(fù)起與其所處時(shí)代相適應(yīng)的責(zé)任。與《古田會(huì)議決議》誕生年代相比，我軍所處的環(huán)境和擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)有了很大變化，但《決議》的精神是永存的。在大力發(fā)揚(yáng)古田會(huì)議所確立的理論原則、根本制度和科學(xué)方法的同時(shí)，必須創(chuàng)造性地解決思想政治教育面臨的新情況新矛盾新挑戰(zhàn)。今天一些部隊(duì)教育投入與產(chǎn)出不成正比，存有這樣那樣的不適應(yīng)，從根本上說(shuō)，是教育理念、內(nèi)容和方式方法與時(shí)代錯(cuò)位的反映，必須著眼新的時(shí)代環(huán)境和教育對(duì)象特點(diǎn)，切實(shí)把堅(jiān)持什么、完善什么、創(chuàng)新什么等重大問題搞清楚，從繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一上認(rèn)真加以解決。

　　推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新的銳氣，來(lái)源于敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�。教育�?chuàng)新之難，主要難在解放思想上，難在以巨大的理論和實(shí)踐勇氣突破各種思想桎梏和既定陳規(guī)上。學(xué)習(xí)借鑒《決議》的政治勇氣，要自覺以對(duì)黨和軍隊(duì)千秋大業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以自我革新的精神，以兼收并蓄的胸懷，針對(duì)影響教育時(shí)代性和感召力的癥結(jié)，切實(shí)找準(zhǔn)突破的方向和切入點(diǎn)。要堅(jiān)持分灶吃飯、因人施教，把基層官兵聽得懂、吃得下的科學(xué)原理和創(chuàng)新理論，生動(dòng)有效地送到不同層次教育對(duì)象心里，不搞“一鍋煮”和上下一般粗；積極探索重大教育在基層落地生根、開花結(jié)果的科學(xué)方法，把主題教育與經(jīng)常性教育統(tǒng)籌兼顧好，既要卓有成效鑄牢軍魂，又不能簡(jiǎn)單以主題教育代替各種思想、心理和實(shí)際問題解決；從實(shí)際出發(fā)切好法定教育時(shí)間“蛋糕”，打破專業(yè)和部門界限，對(duì)各級(jí)規(guī)定的教育內(nèi)容時(shí)間實(shí)行科學(xué)瘦身和縮水，通過(guò)結(jié)合融合減量增質(zhì)，通過(guò)把教育貫穿工作任務(wù)滲透轉(zhuǎn)化，借助網(wǎng)絡(luò)等新興教育載體擴(kuò)容增效。

　　思想政治教育改革創(chuàng)新的過(guò)程，就是革除積弊、不斷向科學(xué)求實(shí)邁進(jìn)的過(guò)程。要堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一，堅(jiān)決摒棄習(xí)以為常但成效不大的思路和做法，堅(jiān)決破除教育中的形式主義和做給上面看、求新不求實(shí)等不良作風(fēng)，真正以解決問題的實(shí)際成效作為檢驗(yàn)教育改革措施的試金石。要堅(jiān)持內(nèi)容與需求相一致，及時(shí)掌握教育對(duì)象脈搏，針對(duì)部隊(duì)實(shí)際，瞄著官兵關(guān)切，量身打造教育計(jì)劃，供需對(duì)接安排教育內(nèi)容，使各項(xiàng)教育真正做到落地生根，入腦入心。要堅(jiān)持載體與時(shí)代相協(xié)調(diào)，在認(rèn)真?zhèn)鞒蓄I(lǐng)導(dǎo)授課、典型引領(lǐng)、文化熏陶等傳統(tǒng)教育形式的同時(shí)，積極適應(yīng)新形勢(shì)和官兵新期待研機(jī)析理，順應(yīng)青年官兵認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，多采用形象直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的教育形式，豐富拓展網(wǎng)絡(luò)教育，廣泛開展群眾性自我教育，重視搞好心理教育，靈活實(shí)施家庭和社會(huì)教育，努力使各項(xiàng)教育更加為官兵喜聞樂見，更加富有成效。

　　（作者系沈陽(yáng)軍區(qū)副政治委員）