管理學認為，人的精神狀態(tài)常有三種，一是積極性狀態(tài)，二是消極性狀態(tài)，三是破壞性狀態(tài)。黨的群眾路線教育實踐活動取得巨大成效，獲得了廣大群眾和社會各界的高度評價，要使教育實踐成果始終得到保持、鞏固和發(fā)展，一個重要方面，就是每個黨員特別是領(lǐng)導干部都要保持積極性狀態(tài)，堅決防止消極性狀態(tài)，杜絕破壞性狀態(tài)。

　　以糾治“四風”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，黨員干部特別是領(lǐng)導干部通過對黨的創(chuàng)新理論尤其是習主席系列重要講話的學習，通過召開火辣辣的民主生活會，真真切切地開展批評和自我批評，大家以“積極性狀態(tài)”反思自己、檢討自己，對堅持群眾路線的認識有了極大提高，行動上對堅持群眾路線更加自覺，比如過去群眾反映比較突出的吃吃喝喝、迎來送往的問題，干部提拔晉升、士兵考學入黨等敏感事務處理不公的問題，軍事訓練中弄虛作假，訓風、演風、考風不正的問題等，都有了極大的轉(zhuǎn)變，官兵們深切地感受到，與過去一段時間相比較，黨員領(lǐng)導干部對自身的要求確實不一樣了，對基層官兵的態(tài)度也大不一樣了，干工作的標準、方法和精神狀態(tài)也不一樣了。

　　但必須認識到，這些成果的取得，仍然不過是新形勢下堅持群眾路線、轉(zhuǎn)變工作作風的新起點、新開端，“作風建設(shè)永遠在路上”，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要乘勢而上、順勢而為，集小勝為大勝、集小成為大成，還需要不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，把被動作為變成主動作為，把按規(guī)定要求做變成自覺自愿做，要在更高層面上推進作風建設(shè)，始終以積極性狀態(tài)取得更大的政治效益、實踐效益、社會效益和戰(zhàn)斗力建設(shè)效益。

　　在作風建設(shè)上始終保持積極性狀態(tài)，首先要使自己覺得黨的群眾路線教育實踐天天都在進行中。教育實踐活動會暫告一段落，但我們受到教育的影響和發(fā)揮作用不能告一段落。黨的創(chuàng)新理論在不斷發(fā)展，黨的事業(yè)要不斷進步，實現(xiàn)強軍目標任重道遠。這一切對黨員的黨性要求、作風標準只會越來越高，我們不僅要鞏固教育實踐活動的成果，而且要讓自己時時都有處在教育實踐活動中的感覺，堅持每天學習黨的創(chuàng)新理論，每天給自己照照鏡子、正正衣冠，每天都希望有同事和基層官兵給自己提提意見，讓自己洗洗澡、出出汗。相信只要保持自我教育不間斷，作風建設(shè)就會一直保持積極性狀態(tài)。

　　其次要感到群眾始終都在嚴格監(jiān)督。監(jiān)督是一種外力作用，人的任何追求，僅靠內(nèi)在動力是不夠的，只有正視外在壓力、接受外力作用，內(nèi)在動力的發(fā)揮才會更自覺。要使作風建設(shè)始終保持積極性狀態(tài)，就要真切地感到，群眾的眼睛時刻都在注視我們，群眾心中的那桿秤時刻都在權(quán)衡我們。教育實踐活動雖然即將結(jié)束，基層官兵對我們的監(jiān)督不僅不會結(jié)束，而且標準更高、要求更嚴。因此，要把群眾對我們的監(jiān)督當作保持積極性狀態(tài)的動力，主動吸收這一能量，而不是以消極態(tài)度來化解。

　　第三要認識到各種規(guī)章制度時刻都在發(fā)揮作用。規(guī)章制度管根本、管長遠。教育實踐活動最后環(huán)節(jié)之所以要為轉(zhuǎn)變作風建章立制，就是通過以制度的形式使活動的成果得到鞏固，使其效益得到放大，時效保持更久。我們只有把制度當成“高壓電”一樣來敬畏，當成準繩來遵守，才能以積極性狀態(tài)來對待作風建設(shè)。當前需要防止的是，有的單位訂立制度只為給上級看，或僅僅滿足于寫在本子上、掛在墻壁上，這顯然是一種消極性狀態(tài)，最終會導致教育實踐活動成果喪失。因此，在落實規(guī)章制度上，領(lǐng)導和機關(guān)必須說到做到、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。這樣，作風建設(shè)的積極性狀態(tài)就能得以持續(xù)，消極性狀態(tài)、破壞性狀態(tài)就不會滋長。

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