《是什么卡住了我們的脖子》　劉亞?wèn)| 著 工人出版社 

　　本書(shū)作者劉亞?wèn)|，是科技日?qǐng)?bào)社總編輯、高級(jí)記者。他在派駐聯(lián)合國(guó)暨紐約首席記者期間，五年里足跡達(dá)美國(guó)48個(gè)州，以新聞報(bào)道的方式引領(lǐng)國(guó)內(nèi)讀者全方位、多層次地了解美國(guó)科技、教育、社會(huì)、文化以及風(fēng)土人情。通過(guò)不斷地走訪研究，作者發(fā)現(xiàn)，改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，舉世矚目的成績(jī)值得肯定，但更應(yīng)該看到差距和不足。

　　書(shū)中聚焦那些“卡住了我們的脖子”的核心技術(shù)，客觀冷靜地對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行了解讀，并配以圖片輔助閱讀。聚焦這些“卡脖子”技術(shù)，就是要用理性的態(tài)度和冷靜的聲音去引導(dǎo)社會(huì)輿論，讓公眾更加清醒地認(rèn)識(shí)到我們的眾多技術(shù)短板，并實(shí)事求是地對(duì)中國(guó)科技發(fā)展抱有合理預(yù)期。書(shū)中增設(shè)延伸閱讀板塊，對(duì)核心技術(shù)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行了說(shuō)明和解釋。

　　作者認(rèn)為，目前中國(guó)大多數(shù)技術(shù)還處于開(kāi)發(fā)應(yīng)用和跟蹤模仿階段。核心技術(shù)被卡了脖子，這只是一個(gè)表象，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是我們的基礎(chǔ)科學(xué)大幅度落后于美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家�！邦^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的辦法解決不了我們的根本問(wèn)題。除了芯片，我國(guó)還有很多亟須解決的“卡脖子”技術(shù)，這些只是我國(guó)創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”的冰山一角。書(shū)中所介紹的硬核科技涵蓋了全球先進(jìn)制造技術(shù)的大部分主流成果，“中興的‘芯’病，中國(guó)的心病”“高端顯示屏上的陰影”“仰給于人的手機(jī)尷尬”等語(yǔ)言，生動(dòng)形象，通俗易懂。

　　作者指出，科學(xué)精神比科學(xué)知識(shí)重要。這個(gè)比較層級(jí)涉及教育層面�，F(xiàn)階段，中國(guó)的教育尤其是中小學(xué)教育，往往重視傳授的是科學(xué)知識(shí)，而忽略了對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)和科學(xué)思想的灌輸，而科學(xué)精神、科學(xué)思想恰恰才是最重要的�？茖W(xué)知識(shí)只是一個(gè)載體，應(yīng)該在傳授科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中傳輸給孩子們科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等，這是當(dāng)前教育中最大的問(wèn)題所在。在教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮孩子的天性、潛能、好奇心，要注重科學(xué)精神的培養(yǎng)、科學(xué)思想的灌輸。有了這些作為基礎(chǔ)，才有益于以后具體地開(kāi)展一些創(chuàng)新研究。

　　同樣，創(chuàng)新環(huán)境也比技術(shù)發(fā)明重要。為什么中國(guó)古代四大發(fā)明在歐洲落地開(kāi)花？與四大發(fā)明相關(guān)的一些產(chǎn)業(yè)的繁榮、發(fā)展幾乎都是在歐洲實(shí)現(xiàn)的。就此而言，眼下中國(guó)依然沒(méi)有真正形成適于創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。創(chuàng)新的環(huán)境有很多，政策環(huán)境、法律環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境、金融環(huán)境等。營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，比技術(shù)發(fā)明重要得多——有技術(shù)發(fā)明而沒(méi)有環(huán)境，這個(gè)技術(shù)注定走不了很遠(yuǎn)；有了創(chuàng)新環(huán)境，必定會(huì)誕生大量技術(shù)，而且會(huì)獲得持久繁榮。