第三，培養(yǎng)受人尊敬的人

　　改革開放30多年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，有人預(yù)測，再過十幾年，中國可能成為第一大經(jīng)濟(jì)體。一個國家的崛起和發(fā)展，一般都是三步曲：第一步，成為大國；第二步，成為強(qiáng)國；第三步，成為受人尊敬的國家。經(jīng)過30多年的努力，我們已成為名副其實的大國，正在向強(qiáng)國邁進(jìn)，最終，我們的目標(biāo)是成為受人尊敬的國家。一個國家要真正受人尊敬，不僅要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和強(qiáng)大的國防，還要有強(qiáng)大的文化和被世界認(rèn)同的價值觀念。所以，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，高度重視文化軟實力建設(shè)，提出中國夢的共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，以公平、正義和美麗中國為標(biāo)志，大力塑造新的國家形象，就是為了讓中國真正成為受人尊敬的國家。我們的教育，要順應(yīng)這一大趨勢。應(yīng)該承認(rèn)，目前的基礎(chǔ)教育與這一大趨勢還不太適應(yīng)。我們對孩子的教育太功利化、太短視，都是教孩子如何出人頭地，如何走捷徑獲得成功。大家去書店看一看，在所有圖書中，所謂的成功學(xué)的圖書最多。大家再去看看影視劇，什么職場劇、宮廷劇，演的都是如何為了成功而不擇手段。這樣勵志是不行的，必須改變。改變要從教育改起。我們的教育，要從大處著眼，要從長遠(yuǎn)著想，要從教學(xué)生如何成功轉(zhuǎn)向教學(xué)生如何受人尊敬。一個受人尊敬的人必然是個事業(yè)成功的人，但一個事業(yè)成功的人并不一定受人尊敬。我們的教育，就是要讓孩子正其誼而謀其利、明其道而計其功，既有過人的本領(lǐng)，更有強(qiáng)大的內(nèi)心，內(nèi)圣外王，臻于完人。教書育人、立德樹人，就是要把立德、立功、立言統(tǒng)一起來，就是要法古今完人，就是要培養(yǎng)受人尊敬的人。

　　第四，追求靈魂境界

　　豐子愷先生說過，人的生活有三種境界，一是物質(zhì)的境界，大致在衣食住行的層面；二是精神的境界，主要指文學(xué)藝術(shù)等雅致和情趣；三是靈魂的境界，那就是有信仰，有理想，有終極關(guān)懷，有博大情懷。關(guān)于物質(zhì)的境界，也就是物質(zhì)的生活，我們現(xiàn)在有沒有問題？有，但已經(jīng)不是大問題，絕大多數(shù)人已衣食無憂，而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活會越來越好。關(guān)于精神的境界，也就是精神生活，我們有沒有問題？有，但也不是大問題，對大多數(shù)人而言，特別是對城市人而言，有書讀，有電視、電影看，有演出可觀賞，有網(wǎng)絡(luò)可消遣，還能中外各地旅游，徜徉于山水名勝之間，大家的精神生活越來越豐富。關(guān)于靈魂的境界，也就是靈魂生活，我們現(xiàn)在有沒有問題？有，而且是大問題。大家都是從事教育工作的，整天和學(xué)生在一起，相信大家都有同感，現(xiàn)在的學(xué)生，最缺的不是物質(zhì)和精神的生活，而是靈魂的生活�，F(xiàn)在的教育工作，效果最不能讓人滿意的，不是物質(zhì)境界、精神境界的教育，而是靈魂境界的教育。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要讓每個中國人都有充實而強(qiáng)大的心靈，都有美麗而高潔的靈魂，有理性、有靈性、有詩性、有血性。我們講要建設(shè)美麗中國，美麗中國的背后必然是美麗心靈，心靈干凈，環(huán)境才能干凈，心靈有多美麗，環(huán)境就有多美麗，美麗中國必須有美麗心靈作支撐。中國思想文化的內(nèi)核是儒家和道家。儒家要培養(yǎng)君子和圣人，道家要培養(yǎng)真人和至人。君子、圣人也好，真人、至人也罷，都要有超越世俗的情懷，心靈強(qiáng)大而充實，靈魂美麗而高潔。教育工作的過程就是幫助學(xué)生不斷超越的過程，讓學(xué)生超越物質(zhì)的生活而進(jìn)入精神的生活，超越精神的生活而進(jìn)入靈魂的生活，讓學(xué)生有充實而強(qiáng)大的心靈、美麗而高潔的靈魂。相由心生，充實之謂美，一個有高尚靈魂、美麗心靈的人，其外在一定是光彩奪目、充滿魅力的。

　　第五，在“向內(nèi)向上”方面下功夫

　　教育的功能，就在于通過培養(yǎng)人提升世道人心，推動社會進(jìn)步�，F(xiàn)在，關(guān)于世道人心的議論很多、擔(dān)憂也很多。老人摔在地上扶不扶都說不清楚，可見世道人心真的出問題了。在這方面，教育工作者理應(yīng)比別的人想得更深一些，看得更遠(yuǎn)一些。黨中央大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。前不久，在中央政治局集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性。他說，要讓社會主義核心價值觀成為日常生活的基本遵循，核心價值觀的影響要像空氣一樣，無所不在，無時不有。培育社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起，要進(jìn)學(xué)校。教育工作者要在這方面增強(qiáng)使命感和緊迫感，把立德樹人、培育和踐行社會主義核心價值觀放在學(xué)校工作的首位。反思這些年在世道人心方面出現(xiàn)的種種問題，最大的原因，就在于人們的價值趨向是“向外向下”，而不是“向內(nèi)向上”�，F(xiàn)在的霧霾為什么如此嚴(yán)重？就因為人心“向外”，貪得無厭，對大自然索取太多，對物質(zhì)生活享受無度。因此，要消除霧霾，首先要消除“心霾”，由人心“向外”轉(zhuǎn)向人心“向內(nèi)”，培養(yǎng)一顆平和包容的心。現(xiàn)在，人與人之間為什么越來越缺少誠信？文化藝術(shù)為什么越來越娛樂化甚至低俗化？就是因為人心“向下”，只求感官的刺激，不重精神的洗禮。

　　社會上的許多問題，說到底是人的問題；人的問題，說到底是心的問題；人心的問題，說到底是個“向內(nèi)向上”還是“向外向下”的問題。我們講立德樹人，立德，最重要的是在“向內(nèi)向上”方面下功夫�！跋騼�(nèi)”下功夫，就是反求諸己，正心誠意；就是古人講的“養(yǎng)氣”，養(yǎng)浩然正氣，養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣，養(yǎng)蓬勃朝氣。“向上”下功夫，就是見賢思齊，超凡入圣，不斷提升自己，登高望遠(yuǎn)，成大氣候、大格局。

　　第六，以心印心、以心傳心

　　立德樹人，是一項人心工程。古今中外的經(jīng)驗反復(fù)證明，人心工程，最有效的途徑是以心印心、以心塑心、以心傳心。心帥身，身帥言，所以言教不如身教，身教不如心教。人的心理是可以相互感染的，我的心理傳染給你，你再傳染給他，他再傳下去，所謂社會心理就是這么形成的，所謂民族心理也是這么積淀的。中小學(xué)生的心靈基本上是張白紙，最容易被影響、被感染。而最能影響他們的人，是離他們最近、最受他們尊敬的人。什么人離他們最近、最受他們尊敬？當(dāng)然是父母和教師。所以，提升孩子的心靈，首先要提升家長和教師的心靈，家長、教師有美好的心靈、高尚的品格，孩子自然會走向美好和高尚。教師和學(xué)生、父母和孩子，就像大魚和小魚，大魚在前面，小魚在后面，游著游著，小魚就什么都懂了，什么都會了。對于我們教育工作者來說，要成為名師，必須行為世范、有巨大的人格魅力。立德樹人首先要立師德，有師德，然后才有生德。學(xué)校搞思想教育，主體是教師，內(nèi)容是“道”。教師在古代叫“士”，古人講“士志于道”，就是要求士與道融為一體、真理的力量與人格的力量融為一體。從事教育工作，不論你是教數(shù)學(xué)的還是教體育的，也不論你是搞教學(xué)的還是搞管理的，每個人都是傳道者。所傳的“道”，既是知識也是行為，把知和行統(tǒng)攝起來的，正是一顆美好的心靈。我們這顆美好的心靈傳印給學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)走向社會再傳印給別人，如此傳印下去，久久為功，和諧社會和美麗中國自會水到渠成。

　　第七，找好主攻方向

　　立德樹人，或者說學(xué)校的思想品德教育，總得有抓手。我覺得，最重要的抓手有三個，第一個是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，第二個是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，第三個是培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。法治意識是現(xiàn)代文明的基石，依法治國是我們國家的治國理政的基本方略，知法守法是每個人為人處世的起碼準(zhǔn)則，一個人只要有了法治意識，那么他就會有底線、不出格�？茖W(xué)精神是現(xiàn)代社會沿著正確方向持續(xù)發(fā)展的保障和動力，不按科學(xué)規(guī)律辦事，遲早要出問題，終究要遭懲罰。一個人只要具備科學(xué)精神，就能把干正確的事與正確地干事結(jié)合起來，不斷取得成功。人文情懷是現(xiàn)代文明王冠上最耀眼的明珠，是我們追求的終極目標(biāo)。我們一切的奮斗，最終的目標(biāo)，不是物質(zhì)財富，而是人的全面而自由的發(fā)展，是人的幸福感。我們所有的努力，核心都指向?qū)ι�、對工作、對自然、對社會、對囯家、對世界的敬畏之心和熱愛之情。我特別喜歡“民胞物與”這個詞，它的意思是：所有的人都是我的同胞、世間萬物都是我的朋友，這是多么博大的人文情懷啊�？傊�，學(xué)校的立德樹人、思想品德教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、科學(xué)精神、人文情懷為主攻方向，要高揚(yáng)法治、科學(xué)、人文三面旗幟，教師、教材、教學(xué)都要把著眼點和著力點放在這三個方面。

　　第八，培養(yǎng)興趣和學(xué)習(xí)能力

　　古今中外的人才成長經(jīng)驗都表明，一個人在某項事業(yè)上成功，需要具備三個條件，一是客觀需求，二是個人興趣，三是知能儲備。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，客觀需求的量只會越來越大，這一點不用我們發(fā)愁。作為教育工作者，我們需要好好動腦筋下功夫的是激發(fā)學(xué)生的興趣、提升學(xué)生的知能。趙元任先生會幾十種外語、幾十種方言，是近現(xiàn)代語言學(xué)研究的第一大家。有人問他為什么能取得如此大的成就，他只回答兩個字：“好玩”。好玩，就是有興趣。興趣是一切成功的發(fā)動機(jī)。為了上所好學(xué)校，為了找個好工作，為了得到好功名，當(dāng)然也可以成為學(xué)習(xí)的動力，但這些都不是源動力。源動力、源源不斷的動力，只有一個，那就是興趣。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。有了興趣，要他學(xué)便成了他要學(xué)，老師、家長都不用費(fèi)勁了。提升學(xué)生的知識和能力，關(guān)鍵是提升他學(xué)習(xí)的能力。一個人成就一番事業(yè)，就好比蓋一棟房子，在學(xué)校里學(xué)到的知識只夠他砌一個墻角，如果不自學(xué)，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果不終身學(xué)習(xí)，那么他一輩子都只能砌墻角。因此，學(xué)校教給學(xué)生的最要緊的不是知識，而是學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的能力，不僅是跟老師學(xué)習(xí)的能力，最重要的是自學(xué)的能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、終身學(xué)習(xí)的能力。在此意義上，我們可以給人才下一個定義：所謂人才，就是有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的人。學(xué)校培養(yǎng)人才，核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　第九，啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)國家戰(zhàn)略迫在眉睫

　　有人預(yù)測，有兩件大事將深刻影響中國未來的命運(yùn)，一是能不能通過創(chuàng)新驅(qū)動實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，二是能不能實現(xiàn)融合了工業(yè)化和信息化的新型城鎮(zhèn)化。創(chuàng)新驅(qū)動和新型城鎮(zhèn)化，成為當(dāng)前的兩大熱點話題。創(chuàng)新驅(qū)動，再一次呼喚創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　談到創(chuàng)新人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不得不提最近發(fā)生的一件事。2月24日，教育部有關(guān)部門就“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”（簡稱“拔尖計劃”）實施5年來的情況，安排新聞記者集體釆訪�！鞍渭庥媱潯庇�2009年開始實施，由教育部、組織部、財政部聯(lián)合組織，北京大學(xué)等全國19所著名大學(xué)參與。5年來，“拔尖計劃”實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，獲得成功，正在成為我國未來產(chǎn)生國際一流科學(xué)家的搖籃，其在尋找、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生過程中形成的人才培養(yǎng)觀念和教學(xué)模式，也成為撬動中國教育改革的一股力量。我國拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，終于走出坐而論道的階段，進(jìn)入起而行之的征程。

　　下一步怎么辦？我想，一個重要的內(nèi)容是“拔尖計劃”應(yīng)該向下延伸，在全國也選擇20所左右的優(yōu)質(zhì)中學(xué)創(chuàng)辦“拔尖人才”早培班，形成拔尖人才培養(yǎng)的“一條龍”，讓拔尖人才的培養(yǎng)基數(shù)更大、基礎(chǔ)更牢。進(jìn)入新世紀(jì)，國與國之間的競爭，越來越集中體現(xiàn)于人才的競爭；人才競爭越來越集中體現(xiàn)于拔尖創(chuàng)新人才的競爭。對此，我們一定要有清醒認(rèn)識，一定要有只爭朝夕的緊迫感，一定要盡快形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略。

　　拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，毫無疑問，應(yīng)該涵蓋高等教育和基礎(chǔ)教育等整個教育領(lǐng)域。在人才培養(yǎng)上，有一個經(jīng)驗屢試不爽，那就是只要從娃娃抓起，必定大有前途，事半功倍。在中國辦事，還有一條經(jīng)驗也屢試不爽，那就是只要黨和政府重視，再難的事也能辦成。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也不例外，只要形成拔尖創(chuàng)新人才的國家戰(zhàn)略，只要堅持從娃娃抓起，啟動拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)計劃，我們在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，一定能成大格局、出大成果。對此，我充滿期待，更充滿信心�。ㄗ髡呦祰鴦�(wù)院參事、創(chuàng)新人才教育研究會會長、人大附中校長、人大附中聯(lián)合學(xué)校總校校長）