如何推進(jìn)學(xué)校體育的改革與發(fā)展？我在微博上征求網(wǎng)友意見，僅兩天就有35萬(wàn)人關(guān)注，提出九類建議。我已經(jīng)整理出來(lái)，發(fā)在我的新浪博客和微博，希望大家關(guān)注，希望學(xué)校、家庭和社會(huì)都來(lái)支持體育。有人希望把體育課作為中小學(xué)生的主課，把體育成績(jī)作為高考依據(jù)，或許有些道理，但更為重要的還是激發(fā)興趣、掌握技能和養(yǎng)成習(xí)慣，最根本的動(dòng)力還是興趣與風(fēng)尚，一種深入人心的價(jià)值追求。

　　我到一些發(fā)達(dá)國(guó)家時(shí)發(fā)現(xiàn)，打開電視，永遠(yuǎn)都是體育比賽，足球、籃球或者棒球，運(yùn)動(dòng)成為人們的狂歡，一種最具魅力的時(shí)尚。

　　教育是綜合的問題。一定要注意到對(duì)家庭的支持和引導(dǎo)，如中小學(xué)和幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)要成為促進(jìn)體育的積極力量。根據(jù)未成年人身體健康成長(zhǎng)的需要，應(yīng)該是每天在學(xué)校和家庭各運(yùn)動(dòng)1小時(shí)。家庭雙休日不需要運(yùn)動(dòng)嗎？放學(xué)以后的時(shí)間不需要運(yùn)動(dòng)嗎？運(yùn)動(dòng)1小時(shí)比悶在家里學(xué)4個(gè)小時(shí)好得多，明智的父母要陪著孩子運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該有這樣一種愛心與智慧。

　　加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)自然需要建立健全安全機(jī)制。教育部提出設(shè)置體育課意外傷害處理辦法是必要的，但是我認(rèn)為不夠，因?yàn)轶w育并不僅限于體育課，它一定有許多課外的活動(dòng)，如春游、夏令營(yíng)、秋游、冬令營(yíng)還有研學(xué)旅行等等。教育部出臺(tái)過《學(xué)生意外傷害處理辦法》，我認(rèn)為特別需要做的事情是把這個(gè)辦法修訂之后，上升到法律層面，要提交人大常委會(huì)讓它成為法律，這個(gè)是非常重要的舉措。

　　多年前，我曾到日本去參加中日青少年登山探險(xiǎn)，用14小時(shí)爬一座海拔2000多米的荒山。這樣危險(xiǎn)的活動(dòng)，日本居然沒有老師帶隊(duì)，前后均是大學(xué)生志愿者帶隊(duì)。如果發(fā)生意外事故，家庭一般會(huì)找保險(xiǎn)公司解決，很少追究組織者。在放手鍛煉方面，中日差別在于法律保障機(jī)制和國(guó)民共識(shí)不同。

　　我們務(wù)必要確立健康第一的教育宗旨，既要身體健康也要人格健康。加強(qiáng)體育的目標(biāo)是讓青少年一代熱愛運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)健康人格。

　　現(xiàn)狀分析

　　華東師大體育與健康學(xué)院黨委書記季瀏:

　　體育課不該圍著測(cè)試轉(zhuǎn)

　　校長(zhǎng)教育觀的問題，家長(zhǎng)成才觀的問題，學(xué)生體育觀的問題，如果這些問題都不解決的話，僅僅靠我們體育工作者去解決，那是不可能的事。改革開放以后，教育政策對(duì)促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了很大作用，但實(shí)際上對(duì)青少年體質(zhì)健康水平是一個(gè)傷害。

　　我們那個(gè)年代讀書的時(shí)候，一般都是下午3點(diǎn)鐘下課，半個(gè)小時(shí)作業(yè)做好了，所有的學(xué)生都到操場(chǎng)上去，但是我們今天沒有這樣的教育政策和環(huán)境、氛圍來(lái)促進(jìn)學(xué)生走向大自然，走向操場(chǎng)，可能學(xué)校體育健康方面需要多方面合力解決。

　　除了整個(gè)社會(huì)關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康最主要靠社會(huì)力量，所有的學(xué)校都重視，學(xué)生體質(zhì)健康就上去了。華東師大從去年開始嘗試了一套做法：把每個(gè)學(xué)員體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)?cè)谛@網(wǎng)上、在學(xué)校的校報(bào)上進(jìn)行公布，資源學(xué)院的體質(zhì)健康是第幾，心理和認(rèn)知學(xué)院是第幾，通過這樣的宣傳方式，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本院學(xué)生的體質(zhì)健康水平已經(jīng)比以往重視得多了。

　　應(yīng)充分重視校長(zhǎng)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校體育工作問題�，F(xiàn)在是一個(gè)以人為本的社會(huì)，家長(zhǎng)校長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)注什么，這涉及政策認(rèn)同和政策態(tài)度的問題，我們出臺(tái)任何的政策很少了解校長(zhǎng)在想什么，家長(zhǎng)在想什么、學(xué)生在想什么，這樣下去，只能有的貫徹不下去，有的落實(shí)不到位。重視學(xué)生體質(zhì)健康是應(yīng)該的，這是我們搞好學(xué)校體育工作的一個(gè)切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，但是我們不要把學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試作為學(xué)校的一個(gè)唯一的目標(biāo)。從目前情況來(lái)看，存在學(xué)校體育工作等同于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的傾向，所以我們要從教育的高度看待學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。

　　我負(fù)責(zé)全國(guó)中小學(xué)體育的課改，發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)情況：第一點(diǎn)，體育的本質(zhì)特征不明，體育的本質(zhì)是健身，更要育人，培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)背后的精神意志，這就是毛澤東主席早就說(shuō)的，野蠻其體魄、文明其精神的關(guān)系，我們不能用生物觀的觀點(diǎn)來(lái)看待學(xué)校體育。第二點(diǎn)，體育活動(dòng)都是圍繞學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試這樣的體育課，我們聽到的反映是不受學(xué)生歡迎，現(xiàn)在我一年去兩次日本，我看到日本體育課不是搞測(cè)試項(xiàng)目，搞的是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三點(diǎn)，體育課如果變成了體質(zhì)健康測(cè)試，那就是強(qiáng)制性的一種。體育，應(yīng)吸引學(xué)生去熱愛，由被動(dòng)體育變?yōu)橹鲃?dòng)體育。

　　我們要把重點(diǎn)放在學(xué)校體育活動(dòng)上，開展形式多樣豐富多彩的體育活動(dòng)。要提高體育課的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，發(fā)揮體育課最大的效率。

　　此外，解決體育師資很重要，解決體育師資質(zhì)量則更為重要�，F(xiàn)行體育教師質(zhì)量問題，主要不是技術(shù)性的問題，而是體育教師職業(yè)認(rèn)同的態(tài)度問題。受到環(huán)境的影響，體育教師的工作量偏大，待遇不公平，職稱基本上被冷落，一系列不公平導(dǎo)致體育教師的職業(yè)態(tài)度比較差，解決這一當(dāng)前的問題非常重要。

　　對(duì)策建議

　　足球教練金志揚(yáng)：

　　別讓學(xué)校體育成空談

　　一百多年前，蔡元培倡導(dǎo)完整人格首推體育，毛澤東倡導(dǎo)“文明其精神，野蠻其體魄”，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，這都是體育的作為。沒有體育，德智體美全沒了。我的觀點(diǎn)是，德智體能不能把體育放前面，從認(rèn)識(shí)上往前提。

　　現(xiàn)在的應(yīng)試教育把體育擱一邊，造成這種現(xiàn)狀的原因有很多，要想落到實(shí)處就是教育政策必須改變，必須有政策的大膽突破，否則體育沒有應(yīng)得的地位，學(xué)校體育都是空談。

　　將體育在應(yīng)試教育中的比例增加，比如在高考中考里增加，家長(zhǎng)肯定會(huì)把孩子帶到足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)里。此外，我覺得我們跟日本的區(qū)別只是一字之差，人家認(rèn)真，我們“不”認(rèn)真。1978年，日本提出要讓足球強(qiáng)大，就把足球引入了課堂，10年就超過了中國(guó)，20年便雄居亞洲之首。而我們呢？我在足球界干了40多年，沒見提議研究過體育從娃娃抓起的事，所以我覺得理念亟待更新，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)如果不轉(zhuǎn)變，一切都是空談。

　　基層體育是龍頭，不把校長(zhǎng)的體育理念改變，學(xué)校的體育很難轉(zhuǎn)變。上美國(guó)大學(xué)，喬丹絕不是憑學(xué)分上的，而是憑他體育好，這說(shuō)明體育在美國(guó)不可動(dòng)搖的地位。只有在政策上、媒體宣傳上把體育放在突出的地位，學(xué)校體育才能有改進(jìn)。

　　此外，突出體育功能很重要。一是健康：身心健康、不怕挫折、團(tuán)隊(duì)合作等。希望有關(guān)單位積極宣傳體育的功能，可以給人們帶來(lái)健康、陽(yáng)光的心理，健康的體魄，更多不畏困難的團(tuán)隊(duì)精神，不怕挫折、遵守紀(jì)律的觀念。這些東西是我們當(dāng)代中國(guó)缺少的。我覺得從這里面我們必須認(rèn)識(shí)到體育的重要性。

　　我們現(xiàn)在對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還不如一百年前美國(guó)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。北京市有70多塊高爾夫球場(chǎng)，中央三令五申不許擴(kuò)大這種非城市設(shè)施，但是這70多處為何不能興建體育場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。建議政府推進(jìn)學(xué)校體育改革，推進(jìn)體育設(shè)施的建設(shè)。體育強(qiáng)國(guó)最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一就是國(guó)民平均占有的體育設(shè)施。

　　建議體育部門和教育部門團(tuán)結(jié)在一塊兒，振興中華體育，建立統(tǒng)一的校園體育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推廣校園體育。

　　現(xiàn)身說(shuō)法

　　國(guó)家籃球隊(duì)原隊(duì)員、NBA原球員姚明：

　　應(yīng)組織校內(nèi)和校際比賽

　　體育運(yùn)動(dòng)鍛煉了身體，鍛煉了一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)成功、失敗，面對(duì)大喜大悲時(shí)怎么應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何贏不驕、敗不餒。我覺得對(duì)學(xué)生體驗(yàn)式的教育非常重要。

　　任何體育項(xiàng)目都是有規(guī)則的，一旦有規(guī)則，大家就要去遵守。比如說(shuō)紅燈就是不能過馬路，綠燈就是大家走的信號(hào)。不管籃球也好、足球也好，任何項(xiàng)目都有一條邊界線，都有一個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，我們都要去遵守。從遵守這個(gè)規(guī)則上來(lái)說(shuō)，大家一定要有契約精神�，F(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越成熟，我們講究職業(yè)精神，職業(yè)精神就是契約精神，說(shuō)到做到。

　　體育和那些表演不太一樣的地方，在于體育呈現(xiàn)的是真實(shí)性。電視上那些節(jié)目也好，表演也好，它們呈現(xiàn)的是最美好的藝術(shù)，這是它們的規(guī)律。但體育呈現(xiàn)的是最真實(shí)的東西，最真實(shí)的東西不一定是最好的東西，可能會(huì)成功但也可能會(huì)失敗。通過體育比賽讓孩子們知道將來(lái)在職場(chǎng)上的選擇，并不是每一次都有保障。體育和人生一樣，是完全靠自己走出來(lái)的。

　　我本人在過去幾年中和我的團(tuán)隊(duì)一起開展了一些公益基金項(xiàng)目與青基會(huì)的合作，開展少年籃球計(jì)劃，主要與一些師范院校合作，培養(yǎng)一些籃球志愿者到小學(xué)去調(diào)動(dòng)孩子們打籃球的積極性，這對(duì)孩子的業(yè)余生活和精神都有很大幫助。在比較低的年級(jí)我們主要是做一些組織上的工作，讓他們知道怎樣帶動(dòng)孩子去進(jìn)行體育活動(dòng)，比方組織比賽，知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是怎樣開展起來(lái)的，而不應(yīng)該偏向于動(dòng)作技術(shù)怎樣更加標(biāo)準(zhǔn)或者效率更高，從而讓孩子們喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，等到他喜愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之后，慢慢再進(jìn)入到相對(duì)專業(yè)甚至完全專業(yè)化的訓(xùn)練，這就靠從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一步一步往上走。所以從教學(xué)上我認(rèn)為應(yīng)由淺入深，開始應(yīng)偏向重視運(yùn)動(dòng)規(guī)律和比賽組織，而后再加上技術(shù)含量高的這些東西。

　　此外，任何東西都需要激勵(lì)，激勵(lì)方式本身就是一種體制。我們應(yīng)該組織有權(quán)威性的、有社會(huì)影響力的校內(nèi)比賽甚至校際比賽，用這種榮譽(yù)感促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。美國(guó)的NCA，不管是州內(nèi)或者州際都非常有影響力，超過了職業(yè)籃球賽，這是大家對(duì)學(xué)校體育的尊重和認(rèn)可，我們的學(xué)校體育應(yīng)該朝著這個(gè)方向發(fā)展。

　　鏈接

　　2010年第六次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：

　　各學(xué)段學(xué)生視力不良率仍然居高不下。7-12歲小學(xué)生為40.89%，比2005年增加9.22個(gè)百分點(diǎn)；13-15歲初中生為67.33%，比2005年增加9.26個(gè)百分點(diǎn)；16-18歲高中生為79.20%，比2005年增加3.18個(gè)百分點(diǎn)；19-22歲大學(xué)生為84.72%,比2005年增加2.04個(gè)百分點(diǎn)。

　　肥胖檢出率繼續(xù)增加。7-22歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生肥胖檢出率分別為13.33%、5.64%、7.83%、3.78%，比2005年分別增加1.94、0.63、2.76、1.15個(gè)百分點(diǎn)。

　　北京市衛(wèi)計(jì)委、教委日前公布的數(shù)據(jù)顯示：

　　2005—2006學(xué)年，該市中小學(xué)生肥胖率是14.10%，2012—2013學(xué)年，飆升到21.46%，平均五個(gè)中小學(xué)生中，就有一個(gè)“小胖墩兒”。業(yè)內(nèi)專家表示，“小胖墩兒”的增多使得中小學(xué)生中糖尿病、血脂異常和代謝綜合征等的檢出率均呈上升趨勢(shì)。如果不加強(qiáng)干預(yù)，中小學(xué)生將會(huì)成為慢性病發(fā)生的潛在人群。