社會(huì)需求是廣泛而多層次的，在服務(wù)社會(huì)的過程中，不同層次、不同類型的高校會(huì)有不同的服務(wù)定位，其服務(wù)層次、服務(wù)對(duì)象都會(huì)有所區(qū)別。地方大學(xué)為社會(huì)服務(wù)的空間是巨大的，通過錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的方式，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，可以贏得服務(wù)社會(huì)的良機(jī)。

　　基于這樣的認(rèn)識(shí)，廣州大學(xué)作為一所地方綜合性大學(xué)，十分注重為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供服務(wù)，2004年提出了“服務(wù)榮�！钡霓k學(xué)理念，提出了“以實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)校教育質(zhì)量提升的雙贏為目標(biāo)，建立大學(xué)與所在城市和區(qū)域的良性互動(dòng)，共育高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校既要自覺爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)廣州乃至珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的排頭兵，也要充分利用地方政府、行業(yè)企業(yè)的豐富資源，通過服務(wù)廣州，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的協(xié)同創(chuàng)新模式，提升科研創(chuàng)新水平，培養(yǎng)會(huì)講能講“廣州故事”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　在全校開展反復(fù)深入的大討論之后，“服務(wù)榮�！闭嬲蔀閺V大師生的戰(zhàn)略共識(shí)，學(xué)校由此開始積極探索構(gòu)建與地方協(xié)同的新模式：

　　第一，建章立制，鼓勵(lì)廣大師生直接參與社會(huì)服務(wù)工作。學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作的制度建設(shè)，包括制定有關(guān)教師教學(xué)質(zhì)量考核、教師參加服務(wù)社會(huì)活動(dòng)、教師帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目和鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等制度，健全了教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。

　　第二，創(chuàng)新工作體制，成立專門的社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，促使服務(wù)社會(huì)工作制度化、系統(tǒng)化。學(xué)校專門成立了“廣州大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校黨委書記和校長(zhǎng)共同擔(dān)任組長(zhǎng)，成員除職能部門領(lǐng)導(dǎo)外，還包括在服務(wù)社會(huì)工作中成果突出的若干名專家，以加強(qiáng)對(duì)服務(wù)社會(huì)工作的有效領(lǐng)導(dǎo)。成立專門的職能部門——“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作處”，代表學(xué)校行使服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作職能，推進(jìn)校地、校企合作，爭(zhēng)取社會(huì)資源，給更多的專業(yè)教師和學(xué)生提供參與社會(huì)服務(wù)工作的機(jī)會(huì)；成立“廣州發(fā)展研究院”、“廣州十三行研究中心”、“建筑節(jié)能研究院”等面向地方的研究機(jī)構(gòu)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供全方位服務(wù)。

　　第三、創(chuàng)新工作機(jī)制，搭建“校-區(qū)合作”平臺(tái)，全面推進(jìn)區(qū)域服務(wù)和共育人才。學(xué)校充分利用與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有天然聯(lián)系這一區(qū)位優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)基層，從“小”做起，把與廣州基層政府開展“校-區(qū)合作”作為服務(wù)地方的切入點(diǎn)。學(xué)校先后與廣州市各區(qū)（市）簽訂了“校-區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作框架協(xié)議”，利用綜合性大學(xué)學(xué)科專業(yè)比較齊全的優(yōu)勢(shì)，在地方黨政決策咨詢、信息服務(wù)、文化普及、城市建設(shè)、企業(yè)管理、教育培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等方面積極主動(dòng)參與。近三年，先后與幾十個(gè)地方政府簽訂了“校-地合作框架協(xié)議”，與行業(yè)企業(yè)、科研院所、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)等建立合作關(guān)系，已有395個(gè)單位與學(xué)校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共建了40個(gè)研發(fā)中心、360個(gè)實(shí)習(xí)基地，承擔(dān)項(xiàng)目3036個(gè)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)3.8億元，為協(xié)同培養(yǎng)人才提供了扎實(shí)平臺(tái)和廣闊空間。

　　通過積極主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，廣州大學(xué)已初步形成互利共贏的協(xié)同創(chuàng)新、共育人才模式，取得了矚目成就。

　　首先，建立并實(shí)施了“教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體”的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為使命的地方大學(xué)，如何尋求與研究型大學(xué)不同的教師專業(yè)發(fā)展路徑和機(jī)制，是長(zhǎng)期以來困擾高教界的突出問題。社會(huì)服務(wù)在很大程度上解決了教師應(yīng)用研究能力不足、教學(xué)脫離社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際的弊端，促進(jìn)了教師教學(xué)和科研更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)生發(fā)展需要。通過與企業(yè)、行業(yè)協(xié)作，教師的實(shí)踐教學(xué)水平明顯提高，涌現(xiàn)出了一大批既有深厚理論功底，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。例如，廣州大學(xué)機(jī)電學(xué)院燈光音響專業(yè)彭妙顏教授就是一位典型代表，她將課堂講授和實(shí)際工程項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而且具有很強(qiáng)的應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力，畢業(yè)生就業(yè)率年年達(dá)到100％。

　　其次，構(gòu)建了“多方參與-全程培養(yǎng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校以廣州這個(gè)特大型的國(guó)家級(jí)中心城市為協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要伙伴，構(gòu)建了高校、行業(yè)、企業(yè)、政府、社區(qū)和非政府機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育教學(xué)機(jī)制，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行多方全程參與，成效顯著，實(shí)現(xiàn)地方大學(xué)與所在城市和區(qū)域良性互動(dòng)、共育人才、互利共贏。例如，廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院聲像燈光技術(shù)實(shí)驗(yàn)室由45家企業(yè)參與共建，捐贈(zèng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室裝修價(jià)值近千萬元，合作方直接參與學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、教材編寫等工作，使人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)發(fā)展的需求。再如，廣州大學(xué)旅游學(xué)院邀請(qǐng)行業(yè)代表參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)等工作，促成學(xué)校與企業(yè)的資源互補(bǔ)和雙贏。

　　第三，學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)獲得普遍認(rèn)可。例如，廣州大學(xué)城建學(xué)院歷來將地方歷史建筑文化的挖掘、傳承、保護(hù)、開發(fā)利用作為師生的重要使命和責(zé)任。該學(xué)院湯國(guó)華教授帶領(lǐng)包括大批本科生和碩士研究生在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)，先后主持整體大維修國(guó)家級(jí)文物廣州圣心大教堂以及沙面海關(guān)紅樓、天主教路德圣母堂、廣州城隍廟、大元帥府、羅定孔子廟、香港北街43號(hào)民房等嶺南古建筑。湯國(guó)華教授先后獲得廣州市政府和香港特區(qū)政府的嘉獎(jiǎng)，并獲法國(guó)政府授予的“法國(guó)藝術(shù)與文學(xué)勛章”。再如，廣州發(fā)展研究院院長(zhǎng)涂成林教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，近三年為省市政府提供近40個(gè)政策咨詢報(bào)告，得到領(lǐng)導(dǎo)批示96人次，僅2013年被政府采納的咨詢報(bào)告多達(dá)16項(xiàng)，獲得省市領(lǐng)導(dǎo)批示38人次，成為影響地方政府決策的重要智庫。